山东省烟台市海阳市教师招聘《教育学教育心理教师法》真题.docx
《山东省烟台市海阳市教师招聘《教育学教育心理教师法》真题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省烟台市海阳市教师招聘《教育学教育心理教师法》真题.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
山东省烟台市海阳市教师招聘《教育学教育心理教师法》真题
2020年山东省烟台市海阳市教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、《爱弥尔》的作者是（）。
A、赫尔巴特
B、柏拉图
C、苏格拉底
D、卢梭
【答案】D
【解析】赫尔巴特代表作《普通教育学》、柏拉图代表作《理想国》、苏格拉底发明“助产术”、卢梭代表
作《爱弥尔》。
故选D。
2、我国的教育基本法是（）。
A、《宪法》
B、《义务教育法》
C、《教师法》
D、《教育法》
【答案】D
【解析】我国的根本大法是《宪法》，教育基本法是《教育法》。
故选D。
3、研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是（）。
A、发展心理学
B、思维心理学
C、教育心理学
D、记忆心理学
【答案】C
【解析】教育心理学是一门研究学校教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学，即研究学与教
相互作用的基本规律的科学。
故选C。
4、王老师在上课的时候总是严格按照教材的安排来讲解，教材上怎么写的，就必须怎么写，考试的时候答
案也是按照书上的来写，学生自己的看法总是不对的，并经常苦口婆心地对学生说是为他们的升学好。
你认
为这位老师的做法（）。
A、王老师的做法兢兢业业，值得称许
B、王老师的做法是好的，毕竟是为大家的升学做准备
C、王老师的做法不利于学生对书本知识的掌握
D、王老师的做法强调死记硬背，不利于学生创新精神的培养
【答案】D
【解析】题干中老师的做法违背了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
故选D。
5、人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是（）。
A、气质
B、能力
C、动机
D、性格
【答案】A
【解析】气质是先天形成的，表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特
征。
故选A。
6、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。
A、组织和团结集体
B、建设学生干部队伍
C、提出共同目标
D、形成正确的集体舆论
【答案】A
【解析】学生集体的形成共经历了三个阶段：
①初始阶段：
组织和团结集体；②第二阶段：
初步建立核心和舆
论；③趋于成熟并和谐发展的阶段：
集体开始成为真正的教育手段。
故选A。
7、学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）。
A、教学思想
B、教学内容
C、教学方法
D、教学手段
【答案】B
【解析】学校文化传递文化传统的特征突出地表现在它所使用的教材或传递的教学内容上。
故选B。
8、下列哪一项不属于现代学生观的范畴？
（）
A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C、教师要尊重学生，师生之间要平等相处
D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
【答案】D
【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。
题中D
项所述属于传统学生观。
故选D。
9、教学任务的双基，是指基础知识和（）。
A、基本能力
B、基本技能
C、基本技巧
D、基本智能
【答案】B
【解析】使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，这是教学的基本任务，其他任务
是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。
双基教学其核心思想是重视基础知识和基本技能的教学。
故选
B。
10、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A、获得知识
B、习得学习方法
C、主动形成认知结构
D、建立知识系统
【答案】C
【解析】布鲁纳认为，学习的实质是主动形成认知结构。
学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知
识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。
故选C。
11、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称
为（）。
A、认知策略
B、学习策略
C、认知方式
D、认知技能
【答案】C
【解析】认知方式，又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时
所显示出来的独特而稳定的风格。
学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、冲动型与沉思型、辐
合型与发散型等方面。
故选C。
12、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（）的适龄少年设置专门的
学校实施义务教育。
A、违纪
B、违法
C、严重不良行为
D、不良行为
【答案】C
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十条规定：
县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成
年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
故选C。
13、把教育作为经济建设的战略重点始自于党的（）。
A、十二大
B、十三大
C、十四大
D、十五大
【答案】A
【解析】1992年中共十二大报告《全面开创社会主义现代化建设的新局面》第一次把教育列为经济发展的战
略重点之一。
故选A。
14、属于教育本体功能的有（）。
A、提高人口素质
B、经验和人才的选择
C、宣传统治阶级的思想意识
D、产生新的生产力
【答案】A
【解析】教育是一种传递经验培养人的社会活动，其功能主要表现在两个方面：
一是教育对个人的作用，即
教育的本体功能；二是教育对社会的作用，即教育的社会功能。
教育的本体功能是教育本质的根本体现，是
其社会功能得以实现的基础和中介。
故选A。
15、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料
上的方法称为（）。
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、调节策略
【答案】B
【解析】复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意
力维持在学习材料之上的学习策略。
故选B。
16、人们把成就因素归因于（）时，成功会感到满意和自尊，失败会感到内疚和羞愧。
A、内部因素
B、外部因素
C、稳定因素
D、不稳定因素
【答案】A
【解析】成败归因理论，把一般成败因素归纳为能力、努力、身心状态、任务难度、运气和其他因素，而内
部因素包括为能力、努力和身心状态。
学生将成功的原因归因于内部因素，成功会比较具有成就感，失败会
感到内疚和羞愧。
故选A。
17、建构主义心理学被视为“教育心理学的一场革命”，兴起于20世纪80年代，是心理学发展史中行为主义
发展到认知主义后的进一步发展。
下列关于建构主义的理解正确的是（）。
A、学习是教师向学生传递知识的过程，学习者是主动的信息构建者
B、认为知识不可能脱离活动情境，学习应该与情境化的社会活动结合起来
C、知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，往往存在最终的答案
D、建构主义者重视知识获得的结果，强调学习的结果比学习的过程更为重要
【答案】B
【解析】建构主义者认为：
学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构知识的过程；知识往往不存
在最终答案；建构主义者更重视知识获得过程。
故选B。
18、新课改特别关注的教学过程本质观是（）。
A、认识观
B、发展观
C、交往观
D、实践观
【答案】C
【解析】新课程要求教师把教学理解为师与学的交往和互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互理解，相
互启发，相互补充的过程。
故选C。
19、新课改特别关注的教学过程本质观是（）。
A、认识观
B、发展观
C、交往观
D、实践观
【答案】C
【解析】新课程要求教师把教学理解为师与学的交往和互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互理解，相
互启发，相互补充的过程。
故选C。
20、近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”。
这主要是为了维护儿童（）。
A、生存的权利
B、受教育的权利
C、受尊重的权利
D、安全的权利
【答案】A
【解析】婴儿安全岛，是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试与探索。
建立“弃婴安全岛”的目的是为
防止弃婴在野外受到不良环境侵害、延长婴儿存活期，作为弃婴接收设施和临时庇护场所。
所以主要是为了
维护儿童的生存权利。
故选A。
21、“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为（）。
A、以课堂为中心
B、以教师为中心
C、以学生为中心
D、以书本为中心
【答案】B
【解析】“师道尊严”的师生关系在管理上表现为以教师为中心。
故选B。
22、根据现行法律规定，对中、小学生的身份表述是：
中、小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等
学校或教育机构中接受教育的（）。
A、未成年公民
B、社会公民
C、普通受教育者
D、青少年儿童
【答案】A
【解析】我国有关的法律法规中对中、小学生的身份定位是：
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或
初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
23、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，教育工作的根本要求是（）。
A、优先发展
B、促进公平
C、提高质量
D、育人为本
【答案】D
【解析】优先发展是战略地位，育人为本是根本要求，改革创新是强大动力，促进公平是国家基本教育政
策，提高质量是核心任务。
故选D。
24、教育的本质属性是（）。
A、教育性
B、公平性
C、科学性
D、培养人的活动
【答案】D
【解析】教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定
性。
故选D。
25、在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学流派是（）。
A、人本主义
B、行为主义
C、建构主义
D、认知主义
【答案】C
【解析】建构主义学习观认为，学生不是被动的信息吸收者，而是意义的主动建构者；建构主义学习观认
为，学生学习是主动的，他们要对外部信息做主动地选择和加工；建构主义主张在教学过程中向学习者提供
解决问题的原型，强调具体情境中形成的具体经验背景对建构的重要作用。
故选C。
26、对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是（）。
A、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度
B、教学评价应该涉及各个方面，不能以点代面
C、教学评价应该把评价和指导结合起来，使被评价者明确努力的方向
D、评价数据应该采用最先进的技术手段进行分析处理，这样可信度才高
【答案】D
【解析】运用先进的技术队评价数据进行分析并不能保证评价结果的高可信度。
故选D。
27、心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为（）。
A、气质
B、性格
C、个性
D、个性心理特征
【答案】B
【解析】性格是指人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。
故选B。
28、根据我国《未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在（）、品德等
方面的和谐发展。
A、智力、纪律
B、体质、美育
C、体质、智力
D、智力、美育
【答案】C
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十六条规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进
幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。
故选C。
29、马克思主义者认为，教育是一种（）。
A、自然现象
B、社会现象
C、心理现象
D、生理现象
【答案】B
【解析】马克思主义认为教育是培养人的社会活动。
故选B。
30、教师独创性的教案属于教育法律关系客体中的（）。
A、物质财富
B、非物质财富
C、行为
D、意识
【答案】B
【解析】非物质财富包括创作活动的产品和其他与人身相联系的非财产性的财富。
教师独创性的教案就属于非
物质财富。
故选B。
31、教育目的要回答的一个根本问题是（）。
A、教育为谁服务
B、教育怎样培养人
C、教育培养什么样的人
D、教育为谁培养人
【答案】D
【解析】坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先。
故选D。
32、依法执教的主体是（）。
A、教育主管部门
B、学校
C、教师
D、班主任
【答案】C
【解析】依法执教是正确教师的教学工作的基本要求，因而其主体是教师。
故选C。
33、美国进步主义教育家杜威强调的以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。
最早提出这一思想中国教育家是（）。
A、叶圣陶
B、陶行知
C、胡适
D、郭秉义
【答案】B
【解析】陶行知是最早提出以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会的中国教育
家。
故选B。
34、青年初期是世界观（）。
A、形成时期
B、初步形成时期
C、初步成熟时期
D、成熟时期
【答案】B
【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期，所以青年初期是世界观初步形成
时期。
故选B。
35、追星族喜欢模仿自己偶像的一举一动，这是（）。
A、光环效应
B、认同
C、投射效应
D、刻板效应
【答案】B
【解析】认同的实质是对榜样的模仿，出发点是与榜样一致。
光环效应体现以点概面，以偏概全。
投射效应
表现为“以己度人”，刻板效应是无视个别差异。
故选B。
36、按照知识的特征，可以把知识分为不同种类，其中的一类是关于“怎么办”的知识，它主要用于处理与个
人认知活动和个体调控自己认识活动相关的问题。
这种类型的知识被称为（）。
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、策略性知识
D、结构性知识
【答案】B
【解析】陈述性知识是关于“是什么”的知识，即有关事物及其关系的知识，包括各种事实、概念、原则和理
论等。
程序性知识是关于“如何做”的知识，即有关完成某项任务的行为或操作步骤的知识，包括一切为了进
行信息转换活动而采取的具体操作程序和从事这种活动的技能。
故选B。
37、美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是（）。
A、课程内容
B、教学方法
C、课程目标
D、教学评价
【答案】C
【解析】在泰勒看来，确立课程目标是课程编制最为关键的一步。
故选C。
38、在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于（）。
A、壬寅学制
B、壬子癸丑学制
C、1922年新学制
D、戊辰学制
【答案】C
【解析】在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于1922年新学制。
故选C。
39、考试结束后，又要调整座位了，赵老师排座的原则是：
考分高的学生坐在教室里中间区域，考分低的学
生坐在边角位置。
赵老师的做法（）。
A、符合公平竞争的要求
B、违背平等待生的理念
C、符合因材施教的理念
D、违背分组教学的要求
【答案】B
【解析】教育公平要求教师要做到坚持以人为本，必须面向全体学生，在教育活动中，以人为本，以学生为
本，也不是以一部分学生为本，而是以全体学生为本。
题目中赵老师排座的方法有悖于教育公正的原则，没
有面向全体学生，而是给分高的学生好的座位，这是不公平的体现，没有平等对待每一位学生
40、新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。
A、以综合课程为主
B、以分科课程为主
C、分科课程与综合课程相结合
D、以分科课程为主，综合课程为主
【答案】A
【解析】新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综
合相结合的课程。
故选A。
41、“平行教育法“体现的德育原则是（）
A、严格要求与尊重信任相结合原则
B、集体教育和个别教育相结合原则
C、教育影响的一致性与连贯性原则
D、正面引导与纪律约束相结合原则
【答案】B
【解析】教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学
生，便会产生良好的教育效果。
这就是著名的“平行教育原则”。
这也是集体教育和个别教育相结合的原则。
故选B。
42、根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。
A、分科课程
B、分科课程与综合课程结合
C、综合课程
D、活动课程和综合课程结合
【答案】B
【解析】新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程。
小学阶段以综合课程为主。
初中阶段设置分科与综
合相结合的课程。
高中以分科课程为主。
故选B。
43、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?
（）
A、马卡连柯
B、加里宁
C、乌申斯基
D、赞可夫
【答案】A
【解析】马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量
了。
”故选A。
44、教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（）。
A、法律事实
B、损害结果
C、权利变更
D、侵权发生
【答案】A
【解析】法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。
故选A。
45、班级管理的主要功能是（）。
A、帮助学生进行社会角色的学习
B、调动班级成员参与班级管理的积极性
C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D、运用教学技术于段精心设计各种不同教学活动
【答案】D
【解析】如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生
的学习活动，是班级管理的主要功能。
故选D。
46、我国义务教育可分（）。
A、学前教育和初等教育两个阶段
B、初等教育和初级中等教育两个阶段
C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段
D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段
【答案】B
【解析】《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定，实施九年制义务教育，可以分为两个阶段。
第一阶
段，实施初等义务教育；第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。
初等教育达到义
务教育法规定要求的，可直接实施初级中等义务教育。
故选B。
47、我们对优秀学生实施奖励，不仅可以激励优秀学生，而且可以使一般学生受到（）。
A、直接奖励
B、直接强化
C、替代强化
D、替代性惩罚
【答案】C
【解析】学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败
的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向，题中属于前者，是一种榜样替代的强化。
故选C。
48、在基础教育课程改革中，课程设计的表现方式不包括（）。
A、课程标准
B、课程计划
C、教材
D、多媒体课件
【答案】D
【解析】课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。
因此
课程设计的表现方式包括课程计划、课程标准和教材。
也称课程设计的三个层次、课程的文本表现形式、课程
的物化形式等。
故选D。
49、课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（）条件。
A、重要
B、基本
C、必要
D、必需
【答案】B
【解析】课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各
种资源。
课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。
故选B。
50、全面实施素质教育的基本途径是（）。
A、教学
B、课外活动
C、劳动教育
D、道德教育
【答案】A
【解析】教学是学校的中心工作，学校工作以教学为主。
实施素质教育，必须通过教学才能实现既定目标。
故选A。
51、对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的（）可
能推断出该未成年人的资料。
A、姓名、住所、以及家庭成员、社会关系
B、姓名、住所、照片、家庭成员
C、姓名、住所、照片、图像
D、姓名、住所、图像、社会关系
【答案】C
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定：
对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节
目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资
料。
故选C。
52、“要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”，体现了德育的（）。
A、尊重学生与严格要求相结合原则
B、复杂性原则
C、向导性原则
D、在集体中教育原则
【答案】A
【解析】尊重信任学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育时要把对学生个人的尊重和信赖与对他们
的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
“要尽量多的要求
一个人，也要尽可能的尊重一个人”，体现了德育的尊重信任学生与严格要求学生相结合原则。
故选A。
53、程序性知识是有关“怎么办”的知识，下列属于程序性知识的是（）。
A、语文中的句子规则
B、物理中的基本原理
C、体育中的动作要领
D、化学中的元素符号
【答案】C
【解析】程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式
间接推测的知识。
这类知识主要解决做什么和怎么做的问题。
体育中的动作要领明确规定每一步应该做什
么，下一步要怎么做。
语文中的句子规则、物理中的基本原理和化学中的元素符号都强调“是什么”的问题。
故选C。
54、（）是道德意志的第一阶段。
A、决心
B、信心
C、恒心
D、细心
【答案】A
【解析】形成道德意志的基本过程有决心、信心、恒心三个阶段。
决心是道德意志的第一阶段，它是经历动
机斗争、确定行动目的、选择行动方式的下决心的阶段。
故选A。
55、在学与教的过程中，有意传递的主要信息部分是（），它是教学中的（）。
A、教学手段；主体
B、教学内容；客体
C、教学过程；主体
D、教学媒体；客体
【答案】B
【解析】教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材和课程，这
些都是教学中的客体。
故选B。
56、学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成。
A、意识和能力
B、规则和技能
C、经验和方法
D、认知策略
【答案】B
【解析】学习策略由规则和技能构成。
故选B。
57、学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，（）要承担
相应的法律责任。
A、校长
B、学校负责人
C、有关直接负责人
D、学校负责任和有关直接负责人
【答案】D
【解析】法律规定，学校负责任和相关直接负责人都要承担相应的法律责任。
故选D。
58、（）是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用。
A、课程标准
B、教材
C、课程目标
D、教师用书
【答案】A
【解析】题干的描述体现了课程标准的内涵。
故选A。
59、教育史上最早出现的教育组织形式是（）。
A、个别教学
B、小组教学
C、班级授课制
D、复式教学
【答案】A
【解析】个别教学制是教育史上最早出现的教育组织形式。
在古代的东西方，学校教育组织形式一般都是个
别教学形式。
故选A。
60、小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。
毕业后，任教于某市一重点中学。
刚上班，他总觉
得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。
前两年还勉强适应教学要
求。
可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了。
教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。
导
致这一现象，是因为小王没有做到（）。
A、教书育人
B、关爱学生
C、终身学习
D、爱国守法
【答案】C
【解析】
升级会员 