小学综合实践活动六年级下册教案全册.docx

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小学综合实践活动六年级下册教案全册

六年级下册综合实践活动教案

3—6年级综合实践活动的总目标

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

3-6年级综合实践活动的具体目标是：

〈一〉亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力

1、接触自然，丰富对自然的认识

2、欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀

3、通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系

4、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

（二）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规程，增民社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度

1、认识社会资源，并能有效运用

2、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范

3、发展人际交往，养成合作品质，融入集体

4、力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区服务的意义

〈三〉逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。

养成勤奋、积极的生活态度

1、注重生活卫生，料理自己的日常起居

2、认识各种灾害及危险情境，学会自我保护

3、端正劳动态度，形成良好的劳动习惯

4、认识和了解自己。

树立，人生理想，积极进取

〈四〉激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力

1、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情

2、考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格

3、亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器

4、尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力

【六年级】

●关注自然

热爱自然，有强烈的环保意识，发展对自然的热爱情怀，深入探究自然，知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

●关注社会

充分关注和探究社会问题，自觉反思。

积极主动地参与社会实践和社区服务活动，自觉遵守社会行为规范，形成对社会负责的态度。

●关注自我

理解自我，完善自我，具备较强的自我保护能力，探究生活，热爱生活，掌握基本生活技能，形成生活自理的习惯。

●科学探究

确定相关主题，尝试科学探究的过程，发展获取信息，选择信息和处理信息的初步能力，形成科学的探究态度，领悟科技给人类生活带来的巨大变化。

小学综合实践活动课堂教学框架结构

一、问题与思考

1．发现、提出问题。

2．思考议论问题。

（你说，我说）。

3．确定探讨的问题。

二、实践与活动

1．工具材料要求。

2．实践活动实施。

三、研究与讨论

1．你说，我说（提供信息）。

2．归纳整理。

3．得出结论或选出最好的。

四、收获与总结

1．知识方面。

2．能力方面。

3．情感态度与价值观方面。

五、拓展与创新

1．问题的延伸。

2．改造、完善。

3．创新、想象。

本学期小学综合实践活动教学计划

活动主题一：

关爱你的牙齿

设计者：

兴德街道中心小学魏丽

活动目标：

1.了解牙齿的结构、分类、功能。

2.懂得自己保护牙齿，养成良好的卫生习惯。

3.培养学生搜集信息，探究问题的能力。

活动重点：

了解保护牙齿的基本知识，并养成良好的口腔卫生习惯。

活动准备：

1．教师：

牙齿的模型、牙刷、有关牙齿结构的图片。

2．有关牙齿的图片、保护牙齿的资料、自己的牙刷。

活动课时：

2课时

第一课时

一、问题与思考

1．猜谜引入

小小石头硬又白，整整齐齐排两排。

天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。

（打一人体器官）

学生说出谜底：

牙齿。

2．教师小结

牙齿不仅能咀嚼食物、帮助发音，而且对面部的美有很大的影响。

整齐而洁白的牙齿，更能显现人的健康和美丽。

你了解牙齿的结构吗？

你知道如何关爱自己的牙齿吗？

这节课我们就一起来研究一下。

3．确立研究内容

（1）提出问题

你想研究哪些内容？

学生说出自己的想法。

（2）梳理问题

把学生提出的问题整理分类：

牙齿的结构与功能、保健牙齿的方法、

如何正确刷牙等

（3）确定内容：

小组成员讨论，确定本组的研究内容。

二、实践与活动

1．制定研究计划

（1）教师指导计划书的填写。

（2）各小组先讨论，然后填写计划表。

（3）各小组分别汇报计划制订情况，师生共同讨论完善计划。

研究课题

子课题

组长

组员

研究时间

研究方式

研究人员

2．教师总结，提出希望

每个小组的同学都明确了自己要做什么，怎样去做。

希望同学们互相合作，按计划顺利完成任务。

将自己最感兴趣的某些知识摘录下来，并在小组中进行交流。

3．课外延伸，落实计划

学生活动，根据制订的计划，搜集资料，教师及时了解学习情况，指导学生把计划落到实处。

第二课时

三、研究与讨论

整理资料处理信息小组准备成果展示

（一）承接上次活动，引入本次活动主题

同学们，经过上节课的研究，进展如何？

在研究的过程中有没有遇到什么困难？

这节课让我们一起来解决。

（二）各小组进行展示

1．牙齿的结构和功能

功能：

牙齿是具有一定形态的高度钙化的组织，有咀嚼、帮助发音和保护面部外形的功能。

按形态分为切牙、尖牙和磨牙。

切牙的功能是切断食物，尖牙用以捣碎食物，磨牙则能磨碎食物------

结构：

从外部观察，整个牙齿由牙冠、牙根和牙颈三部分组成------

如果把牙齿的纵向剖开来观察，牙齿是由牙釉质、牙本质和牙骨质三层硬组织和最里面的牙髓软组织构成-----

2．牙齿的保健方法

（1）叩齿方法

（2）鼓漱方法

（3）运舌方法

（4）牙龈按摩法-----

3．正确的刷牙方法

第一步：

先刷牙齿的外表面

第二步：

刷牙齿咬合面

第三步：

刷牙齿内侧面

第四步：

轻刷舌头表面

（三）你还收集到了哪些信息？

（如牙齿保护不好，有哪些危害？

------）

（四）你在调查研究时遇到什么问题？

你又是如何解决的？

学生说一说。

四、收获与总结

1．说一说通过研究这个主题你有哪些新的收获？

2．在本次活动中，表现如何？

五、拓展与创新

1．把正确的刷牙方法示范给全家人看，教会他们正确的刷牙。

2．在周围的人中宣传牙齿保健等方面的知识。

活动总结：

活动主题二：

我们身边的塑料

设计者：

兴德街道中心小学魏翠艳

活动目标：

1.了解塑料在身边的用途，以及在我们生活中起到的重要作用。

2．使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。

3.培养同学们的实践能力和创新意识，拓展知识面。

4.培养同学们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

活动重点：

1．使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。

2.培养同学们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

活动准备：

1．课前查阅我们生活中的塑料制品。

2．带一两个塑料袋。

活动课时：

2课时

第一课时

一、问题与思考

1．创设活动情境：

（1）很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。

教师：

在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？

我们一起来看看。

出示照片。

（2）白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？

（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

我决定：

向联合国卫生组织倡议一下：

世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？

（3）学生一定会就塑料的好处发表看法。

教师也可拿实物对同学们进行提示：

吉他、跳绳等。

照片：

百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

教师将准备好的教具贴在黑板上：

吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

教师小结：

看来，塑料在我们生活中真是无处不在。

塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？

它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？

怎么样？

想进一步了解塑料吗？

先给我们这次活动起一个主题吧！

2．确立研究内容

（1）提出问题

你想研究哪些内容？

学生说出自己的想法。

（2）梳理问题

把学生提出的问题整理分类

（3）确定内容

小组成员讨论，确定本组的研究内容。

二、实践与活动

1．制定研究计划

（1）教师指导计划书的填写。

（2）各小组先讨论，然后填写计划表。

研究课题

子课题

组长

组员

研究时间

研究方式

研究人员

（3）各小组分别汇报计划制订情况，师生共同讨论完善计划。

2．教师总结，提出希望

每个小组的同学都明确了自己要做什么，怎样去做。

希望同学们互相合作，按计划顺利完成任务。

将自己最感兴趣的某些知识摘录下来，并在小组中进行交流。

3．课外延伸，落实计划

学生活动，根据制订的计划，搜集资料，教师及时了解学习情况，指导学生把计划落到实处。

第二课时

三、研究与讨论

整理资料处理信息小组准备成果展示

（一）承接上次活动，引入本次活动主题

同学们，经过上节课的研究，进展如何？

在研究的过程中有没有遇到什么困难？

这节课让我们一起来解决。

（二）各小组进行展示

1．塑料的用途：

农业方面：

大量塑料被用于制造地膜、育秧薄膜、大棚膜和排灌管道、鱼网、养殖浮漂等。

工业方面：

电气和电于工业广泛使用塑料制作绝缘材料和封装材料；在机械工业中用塑料制成传动齿轮、轴承、轴瓦及许多零部件代替金属制品；在化学工业中用塑料作管道、各种容器及其它防腐材料；在建筑工业中作门窗、楼梯扶手、地板砖、天花板、隔热隔音板、壁纸、落水管件及坑管、装饰板和卫生洁具等。

在国防工业和尖端技术中，无论是常规武器、飞机、舰艇，还是火箭、导弹、人造卫星、宇宙飞船和原子能工业等，塑料都是不可缺少的材料。

在人们的日常生活中，塑料的应用更广泛，如市场上销售的塑料凉鞋、拖鞋、雨衣、手提包、儿童玩具、牙刷、肥皂盒、热水瓶壳等等。

目前在各种家用电器，如电视机、收录机、电风扇、洗衣机、电冰箱等方面也获得了广泛的应用。

2．塑料的坏处：

（1）废旧塑料袋埋在土壤里，对文竹危害较大，导致文竹枯死，废旧塑料影响了文竹吸收水分和养分，另一方面，废旧塑料若埋在土里，会造成土壤污染，影响农作物生长。

（2）废旧塑料袋若随意乱扔，容易被动物误食，若丢弃在水域，易被海鸟、鱼类误食，导致误食动物死亡………………

（三）你还收集到了哪些信息？

（如为什么2008年6月1日中国禁用塑料袋）

（四）你在调查研究时遇到什么问题？

你又是如何解决的？

学生说一说。

四、收获与总结

1．说一说通过研究这个主题你有哪些新的收获？

2．在本次活动中，表现如何？

五、拓展与创新

为了保护环境，每一位同学都动手写一份《消灭白色塑料污染》的倡议书，让我们一起努力向全社会发出倡议吧！

活动主题三：

走进风筝世界

设计者：

兴德街道中心小学朱建辉

活动目标：

1.通过活动,搜集有关风筝资料认识风筝特征,了解风筝历史文化增强学生爱民间艺术的情感。

培养科学素养,增强科技意识。

2.培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。

3.培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

活动重点：

资料的收集和风筝的制作。

活动准备：

长竹条、选址、棉线、胶水、毛笔、颜料、剪刀、小刀、砂纸。

活动课时：

2课时

第一课时

一、问题与思考

1．激趣导入

在这个春暖花开的日子里你们最喜欢玩什么？

喜欢玩风筝吗？

（生答）

师小结玩风筝的好处，提出问题：

我们