近五年英语中考考点梳理及应试策略.docx

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近五年英语中考考点梳理及应试策略

近五年英语中考分析及应试策略

一、听力

二、单选：

1、名词：

每年一道，都是考查词义，近五年考查的单词有：

14.excuse,offer,promise,decision,

15.form,background,shape,introduction,16.offer,business,question,chance,

17.choice,chance,decision,direction.18.order,decision,promise,agreement

2.代词：

每年一道，三年复合不定代词（选项都是复合不定代词，考词义），两年答案反身代词（选项物主代词、人称代词、反身代词，翻译考词义），一年不定代词（much，more,little,fewer）.

3.冠词：

每年一道，1）翻译法：

“一个”用a/an,“这个”或“那个”用the.2）用法：

定冠词the：

“确定”、“特指”或者“双方都知道的人或物”；不定冠词：

“不确定”、“泛指”。

3）还考试了一些特殊用法：

theonly/thevery/thelast/the+序数词；aheavyrain;4）还考了一年零冠词aftersupper

4、介词或介词短语：

每年一道

14.aconversation_____awiseperson.15.killanimals____foodorclothing.16.closethedoor____you.17.tooyoungtosit_____thewholeconcert.

18.Istopped_____thenightinavillage.

5.形容词和副词：

四年比较级或最高级，三年形容词或副词，具体如下：

近两年每年一道比较级或最高级、一道形容词或副词（其中18年考的well意思是“大大地”“很”“相当”表示程度，有点难）；16年最高级，15年比较级neverseenamorebeautifulsky，14年频率副词always。

6.动词或动词词组：

1）每年一道动词（根据语境选择合适的词义,如18年trynewItalianrestaurant）.

2）每年一道动词词组（3年动副结构，都是结尾副词一样，但动词不一样。

两年---off，一年----up；2年动介结构（16年lookat/lookafter/lookaround/lookthrough;15年dealwith/keepupwith/agreewith/comeupwith）

7.动词的时态和语态。

1）考况如下：

14年-16年都是每年两个时态、一个语态考题，17年一个时态、一个语态，18年一个时态

2）时态考况如下：

四年现在进行时，两年一般过去式，一年完成时，一年过去进行时。

时态考查时都没有明确的标志词，都是让你依据语境（上下文）选择适当的时态。

3）语态考况如下：

考试了四次被动语态，也顺便考试该语态的适当时态。

Eg.Nowit’smucheasiertoshoponline.Whenyourorderisready,thethingsyouwanttobuy____toyousoon.A.sendB.weresentC.aresendingD.willbesent

8.情态动词。

近四年每年一道。

其中may（可能、允许各一次）考了两次，might（可能）考了一次，should（应该）考了一次。

情态动词主要围绕can/may/must/need/haveto/should设空。

9.非谓语动词。

近五年考了三次（14、16、17），都是动词不定时作目的状语。

其中16年还考了动词不定时并列的情况（第二个动词不定时常省略），eg.ThebossaskedTimtogoand______（find）outiftherewasanyoneelseabsent.

10.简单句。

近五年考了两次，都是祈使句（15、18年），重点考查在具体语境中运用祈使句的能力。

11.并列句和复合句。

近五年每年一道定语从句（都是考查关系词），每年一道宾语从句（重点考查语序、时态、引导词，都是句子形式考查），每年一道状语从句（都是考查在语境中连词的运用，18年whether---or---,17年though，14、16年都是when，15年if）

12.选择正确的句子（英语的习惯用法）。

近两年考查了，新增内容。

18年英语标识图标，17年考查英语中没有书名号、伴随状语应该用-ing，when从句开头，后面用逗号等

三、完型填空

1、考查内容

年份

题材

文章哲理

故事梗概

2019

2018

幽默故事

教育的反思-诚实？

炸鸡--鸡---肯德基创始人

2017

幽默故事

巧妙思维

熊猫就餐后开枪离开，查书了解熊猫

2016

故事-人性弱点

多从自身找原因

测试妻子耳聋，步步靠近发现自己耳聋

2015

故事-父爱

信任父亲

飞机颠簸-其他人惊恐，唯独小女孩（飞机的飞行员女儿）镇定

2014

故事-英语习语

语言学习不能望文生义

Itrainscatsanddogs.

2、解题技巧：

1）、重语境、轻语法；重词汇、轻词法。

近几年基本不考语法，基本都是让结合语境（上下文）选出适当的单词，也基本没有对词的用法的考查。

所以应该“重语境、轻语法；重词汇、轻词法”

2）速浏览、抓大意。

首先应该快速浏览全文，抓住文章大意，把握文章脉络，形成连贯思路。

抓住文章大意后，再围绕文章大意去阅读、预测、判断，往往会收到事半功倍的效果。

3）扣大意、做易题

抓住文章大意后，就开始逐句精读短文、逐题分析选项。

根据文章大意和“词不离句、句不离文”的原则进行分析和选择。

做题时遵循先易后难的原则，先选定有把握的题，跳过没把握的题。

等填完有把握的空后，再回头做跳过的“难题”。

如此反复，各个击破。

4）细推敲，攻难关

对于“难题”，要结合文章大意加以分析、仔细推敲，选出在文章特定的情景中所需要的那个选项。

5）读全文，纠错误

对填完空的短文应从头至尾再读一遍。

根据复读的语感和对整篇短文的理解，再次改正较明显的错误，个别需要推敲的再作调整，尽可能少选错。

复查时应注意，正确的必须坚持;一时拿不准的也不要轻易改动，要相信自己的第一感觉。

除非是明显的错误，否则最好别再改正。

四、阅读理解

（一）每年的A、B、C篇阅读理解分析

1、试题分析

2019

2018

2017

2016

2015

2014

文体

文体

文体

文体

文体

文体

A

应用文

应用文

记叙文

记叙文

记叙文

B

记叙文

记叙文

说明文

说明文

说明文

C

说明文

说明文

应用文

应用文

说明文

说明：

1）应用文基本上都是图表题，只要足够细心，都能从原文中找到答案或者推理到答案。

2）记叙文基本上都是一个故事，故事或者很幽默、或者有教育意义。

3）说明文基本上都是说明一种事物，阅读有困难时可以结合自己的生活阅历或者已有知识去理解短文。

如18年介绍美国野韭；17年介绍交通信号灯的历史、发展、现状及为什么使用红绿黄三种颜色；16年通过实验发现：

第一个深度睡眠阶段，左脑比右脑活跃；15年介绍家猫的演变过程。

2、做题基本策略：

1）速读短文，了解大意。

2）浏览问题，然后带着问题再读短文。

3）依据不同类型的考题，采用相应的解题策略，选出合适的选项。

3、考查方式及解题策略

1）细节理解题（占比较大）---细读法或寻读法

针对语篇中的细节信息设置的题目，题目比较简单，一般能够从文章中直接找到答案。

解题方法：

这类题应该从原文中找答案，确保有根有据，绝不凭空假想答案。

寻读法：

速读后马上看问题，然后带着问题再读，从原文中找答案。

2）推理判断题---推理法

（1）、题型特点

推理判断题主要考查学生对文章言外之意的理解。

这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。

有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，获取作者在文章中没有直接表述出来的态度、观点等。

这种类型的题主要有三种形式:

语意推理题、结论推理题和出处推理题。

语意推理题要求学生根据文章、段落或句子的表层信息推断出深层含义，比如推断文章或段落的中心思想、句子的言外之意等;结论推理题和出处推理题要求学生根据文章中所列举的事实推断出符合逻辑的结论或文章的出处。

（2）、推理判断题的解题技巧

一般来说，这类问题都不可能直接从原文中找到答案，必须根据原文提供的有关信息，进行合理的推断才能回答。

完成推理判断题，通常应注意以下两点:

①特别留心特定细节

所谓“特定细节”，就是问题所涉及的范围和对象中的细节事

实。

它一般包括事实根据、名字（人物或地点）、数字（日期或统计数字）、关键词语的其他表达方法（同义词、近义词、反义词）等。

②注意作者的语气和态度

作者的语气和态度通常体现在短文所使用的措辞和句式上。

要特别注意感情色彩比较浓重的形容词和副词，特别留心短文句子的长度和结构。

从措辞上我们可以推断出作者对所讨论话题的态度（肯定或否定，赞成或反对，褒扬或讽刺，喜好或厌恶等）;从句式的长短和结构可以判断出作者讨论问题的语气（郑重其事还是轻松活泼，实事求是还是夸大其词，真挚热诚还是冷嘲热讽等）。

3）、主旨大意题----概读法

（1）题型特点：

主旨大意题要求学生在阅读和理解全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识等对文章进行归纳、概括和评价。

（2）解题技巧：

①留心关键词，抓住文章主旨（非故事性文章）；或者串联主要细节，推断文章中心思想（尤其适用记叙文）。

②注意段落主题句，归纳文章大意。

主题句通常是段落的第一句或末尾一句，偶尔在段落中间。

③选择答案

先彻底弄懂主题句的句意，然后阅读所给的选项，选择与主题句句意相吻合的答案，如主题句的再现，主题句句意的转述或

推论等，排除与主题句句意无关的答案，如支撑细节和文章中未

曾阐述的事实等。

4）词义猜测题------猜测法

（1）题型特点

主要考查学生利用上下文对词、词组以及句子的辨别能力。

利用上下文猜测词义是最基本的技巧之一。

词义猜测题的类型主要有三种:

熟词新义要求学生在某特定的语言环境中推断某一多义词的正确意思:

;生词释义要求学生根据范围较小的上下文推断出词义;难句释义要求学生根据范围稍大的上下文推断句意。

（2）解题技巧

①通过因果关系猜测词义

通过因果关系猜词，首先是找出生词所在部分与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词义。

有时文章借助关联词（如：

because,as,since,for,so,thus,asaresult,ofcourse,therefore等）表示因果关系。

如：

Youshouldn’thaveblamedhimforthat,foritwasn’thisfault.

②通过同义词和同义关系猜测词义

在文章中，有时作者为避免重复，或为了表达同一事物的不同种类，使用同义词或近义词。

在这种情况下，我们就可以利用同义词、近义词的关系由熟悉的词语推测不熟悉词语的含义。

通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，

如happyandgay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是“愉快”的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词。

如：

Manhasknownso