江苏省淮安市学年高二上学期期末调研测试历史试题附解析.docx
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江苏省淮安市学年高二上学期期末调研测试历史试题附解析
淮安市2018-2019学年度第一学期期末高二年级调研测试
历史试题
一、选择题
1.战国时期某思想家说：
“以力假仁者霸，霸必有大国；以德行仁者王……以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也。
”材料体现了
A.法家思想
B.道家思想
C.儒家思想
D.墨家思想
【答案】C
【解析】
【详解】材料核心信息：
“德”政优于“力”政。
类似于儒家思想的“仁”“教化”“以德治国”，故答案为C项。
ABD项无法体现，排除。
【点睛】本题属于概念类选择题。
备考应注意掌握儒家、道家、法家与墨家的核心主张及其特点。
考试时精准而简约概括出材料核心信息，将新信息与旧知识关联和比较即可。
2.英国著名科学家李约瑟说：
“磁现象的知识和基础都是中国提供的，当西方人对磁极性还一无所知时，中国人已在关心磁偏角和磁感应的性质了。
”能为李约瑟观点提供佐证的是
A.司南
B.火药
C.造纸术
D.印刷术
【答案】A
【解析】
【详解】材料核心信息：
认识和应用磁现象，中国远早于西方。
根据常识和高中历史知识可知，指南针（战国时期称“司南”）是认识和应用磁现象的产物。
故答案为A项；BCD项均不符合材料信息，排除。
3.某书法作品严谨之处，不失隶书的工整，而“解散”约束又综合篆法，这是对当时“隶书天下”的一种叛离。
徐缓的韵律，给人一种沉着谨严、从容不迫的艺术感受。
该作品可能是
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】
【详解】材料核心信息：
该书法兼具隶书的工整和篆书的“自由”，极有可能是魏晋时期的“行书”，故答案为C项；A项是商代金文，排除；B项是楷书，排除；D项是草书，排除。
4.《史记》载“古者诗三千余篇，及至孔子，去其重，取其可施于礼义，上采契后程，中述殷周之盛，至幽厉之缺，始于枉席。
”据此可知，孔子编定《诗经》旨在
A.维护封建统治
B.弘扬传统诗歌
C.推行礼乐教化
D.维护分封制度
【答案】C
【解析】
【详解】材料核心信息：
《史记》认为，孔子按“礼义”标准简化古诗歌编成《诗经》。
说明孔子编定《诗经》旨在推行礼乐教化。
故答案为C项。
A项说法与孔子所处时代不符，排除；B项说法不符合材料信息，孔子选编标准严苛和入选比例很小，排除；D项说法无法反映材料信息，排除。
【点睛】本题属于解读类选择题。
精准而简约地提炼材料核心信息是前提，基于核心信息进行逻辑关联和推理是正确解题的关键。
5.1845年前后，在进京的湖北演员余三胜、潭志道等人的努力下，西皮和二簧终于交融在一起，皮簧戏正式形成，京剧终于诞生了。
最早的京剧就从西皮和二簧中各取一字，称为皮簧戏。
据此，京剧的形成主要得益于
A.兼收并蓄
B.立足传统
C.注重传承
D.夯实基础
【答案】A
【解析】
【详解】材料核心信息：
京剧的形式得益于西皮和二簧的交融。
据此可知“兼收并蓄”，故答案为A项。
BCD项无法体现，排除。
6.历史学家陈旭麓说：
“那时候，天下滔滔，多是泥古而顽梗之人……如果没有中体作为前提，西用无所依托，他在中国是进不了门、落不了户的。
”此观点认为“中体西用”
A.可以挽救民族危机
B.违背了时代潮流
C.促进了中国近代化
D.适合当时的国情
【答案】D
【解析】
【详解】材料核心观点：
陈旭麓认为，中体西用思想在当时是合理和务实的。
据此可知，答案为D项；A项无法反映材料信息，排除；B项逻辑性错误，是“顺应”而非“违背”，排除；C项符合常识，但材料信息无法体现，排除。
7.“欲制外夷者，必先悉夷情始，欲悉夷情者，必先立译馆，翻夷书始。
”近代地主阶级抵抗派为“悉夷情”而采取的措施是
A.著书立说
B.派遣留学
C.考察访问
D.设立学堂
【答案】A
【解析】
【详解】材料核心信息：
抵抗派主张翻夷书、悉夷情、制外夷。
据此可知，“翻夷书”是突破口，而著书立说有助于实践抵抗派主张，例如《四洲志》《海国图志》的诞生可证。
故答案为A项；BCD项均属洋务运动史实，排除。
【点睛】本题是解读类选择题。
古人作文喜欢用“顶针手法”，找出前后对象是关键。
例如，本题“翻夷书”是“制外夷”的关键。
根据常识可知，著书立说是“翻夷书”的途径。
同时，准确掌握主干史实可以有效排除干扰选项。
8.“清朝统治者在汉族地主官僚和外国侵略者的支持下，用出卖中国人民利益的办法，换取外洋枪炮船只来武装自己，血腥地镇压中国人民起义，借以保存封建政权的残骸的运动。
”关于这一运动的表述不正确的是
A.引进西方先进的科学技术
B.认识到西方制度的优越性
C.刺激民族资本主义的产生
D.创办了一批近代民用工业
【答案】B
【解析】
【详解】材料信息符合“洋务运动”的特征，洋务运动以“中体西用”为指导思想，主张通过引进西方先进的物质文明，包括科技、军事、经济等，来巩固清王朝的君主专制制度和纲常礼教。
学习西方仅仅限于“器物”层面，没有上升到“制度”层面。
故答案为B项；洋务运动引进西方先进的科学技术，创办了一批近代军用和民用工业，A项和D项正确，排除；洋务企业为民族资本主义工业的产生起到示范和刺激作用，C项正确，排除。
9.历史学家沈渭滨在《困厄中的近代化》中说：
“在思想上他们鼓吹民权，主张开发民智，但实践上却提倡‘保教’，要把孔学尊为国教而顶礼膜拜。
”这种做法
A.导致了尊孔复古逆流
B.仍属于儒家思想范畴
C.目的是维护专制统治
D.使得近代化步履维艰
【答案】D
【解析】
【详解】材料核心信息：
困厄中的近代化，思想激进和实践保守并存。
据此可知，这种做法使得近代化步履维艰。
故答案为D项；A项说法片面武断，排除；B项思想定性错误，“鼓吹民权，主张开发民智”已经超出了儒家思想范畴。
排除；C项说法违背材料核心信息，排除。
10.“社会问题在欧美是积重难返……欧美各国，善果被富人享尽，贫民反食恶果，总由少数人把持文明幸福，故成此不平等世界。
”为解决此问题，孙中山提出了
A.驱除鞑虏
B.平均地权
C.创立民国
D.民族平等
【答案】B
【解析】
【详解】材料核心信息：
西方社会贫富悬殊和矛盾尖锐。
鉴于此，孙中山提出“平均地权”主张，意在吸取西方经验教训，改善民生。
故答案为B项；ACD项与材料信息无关，排除。
【点睛】本题是解读类选择题。
精准简约提炼材料核心信息是前提，基于核心信息进行逻辑推理是关键。
例如“西方社会贫富悬殊和矛盾尖锐”与“孙中山平均地权思想”存在因果关联。
11.陈独秀在《文学革命论》中写道：
“今欲革新政治，势不得不革新盘踞于运用此政治者精神界之文学。
”据此，文学革命的根本目的在于
A.维护民主政治
B.实现文体变革
C.推翻共和政体
D.弘扬科学思想
【答案】A
【解析】
【详解】材料核心信息：
陈独秀主张通过文学革命推进政治革新。
结合高中历史知识可知，文学革命的根本目的在于捍卫民主政治。
故答案为A项；B项违背设问“根本目的”要求，排除；C项违背材料信息，排除；D项与材料信息无关，排除；
12.邓小平在党的十二大开幕词中首次提出：
“我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。
无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。
但是，照抄照搬别国经验别国模式，从不能得到成功。
”邓小平在此提出
A.发展社会主义市场经济
B.社会主义初级阶段理论
C.和平与发展是时代主题
D.建设中国特色社会主义
【答案】D
【解析】
【详解】材料核心信息：
邓小平强调现代化建设必须从中国国情出发。
结合中共十二大1982年召开和邓小平理论发展历程的基本知识可知，答案为D项。
ABC项与材料信息无关，排除。
13.2018年12月11日，新教育实验发起人朱永新发表了报告，他用数据呈现了教育改革开放40年的历史性成就以及经验。
属于改革开放以后取得的教育成果是
A.逐步建立起完整的国民教育体系
B.建立半工半读的教育制度
C.提出教育应“三个面向”的思想
D.恢复中断十年的高考制度
【答案】C
【解析】
【详解】“三个面向”思想出现时间是1983年，属于1978年底以来，故答案为C项；A项是“文革”前夕，排除；B项出现于20世纪50年代末教育大革命，排除；D项是1977年，排除。
【点睛】本题是史实类选择题。
关注时空观念，精准记忆历史知识，特别是主干史实是关键。
备考建议：
经常画画历史数轴和关系图，有助于理解式记忆。
14.公元前5世纪的古希腊智者安提丰认为：
“一个人应该以他最有利的方式对待法律。
在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。
但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事。
”这表明他
A.不受法律约束
B.没有法律观念
C.忽视道德建设
D.崇尚法律至上
【答案】C
【解析】
【详解】材料核心信息：
安提丰法律观是利己主义。
“利己主义”与“忽视道德建设”相似，故答案为C项；ABD项均违背材料信息，排除。
15.“欧洲文艺复兴的文化策略是温故以立新，彰往以察来。
……总之，文艺复兴是基于欧洲自身的思想资源基础上的再创造。
新文化运动借助的不是本土文明的资源，而是外来文明的资源。
”对此，理解正确的是
A.二者都传承创新古典文化
B.二者都批判否定传统文化
C.二者都理性对待传统文化
D.二者对传统文化态度不同
【答案】D
【解析】
【详解】材料核心信息：
文艺复兴的文化策略是“温故知新”，而新文化运动是“除旧布新”。
故答案为D项；新文化运动主张“打倒孔家店”，绝然否定以儒家为代表的中国传统文化，A项排除；材料中“文艺复兴是基于欧洲自身的思想资源基础上的再创造。
”B项排除；对待传统文化文艺复兴“理性”，而新文化运动“非理性”，C项排除。
【点睛】本题是比较类试题。
解题指导：
其一，明确比较对象；其一，精准简约概括比较的内容或特点，例如，“温故知新”与“除旧布新”；其三，紧扣新信息和结合旧知识，耐心地逐项验证。
16.卢梭在《社会契约论》中谈道：
“我将努力把权力所许可的和利益所要求的结合在一起，以便使正义与功利二者不致有所分歧。
”最符合材料思想的是
A.人民主权是不二选择
B.君主专制是天经地义
C.国家利益须至高无上
D.个人利益要合乎止义
【答案】D
【解析】
【详解】材料核心信息；卢梭主张正义与功利结合。
即限制个人利益的存在程度，故答案为D项；ABC项均不符合材料核心信息，排除。
17.“他是一个探索者。
经过一段热烈兴奋的思考和试验，似乎发现宇宙秘密。
他把宇宙想象为一个机械装置……在地心引力的作用下，转动并保持平衡。
”材料中“探索者”的成就
A.创立了经典力学的体系
B.打破了封建创世的理论
C.奠定了经典力学的基础
D.揭示了正确的时空观念
【答案】A
【解析】
【详解】据材料信息“思考与实验”“地心引力的作用下，转动并保持平衡”可知，他是牛顿，而牛顿创立了创立经典力学体系，故答案为A项；B项是达尔文生物进化论，排除；C项是伽利略物理学成就，排除；D项是爱因斯坦相对论，排除；
18.贝尔纳在《历史上的科学》中说：
“从法拉第发现后到爱迪生的应用，中间隔了五十年，并非由于科学或技术的滞后，而主要是由于经济的和社会的原因。
十九世纪中叶还无法可以使得有组织地利用科学的意图达到能生利的阶段。
可是一旦达到这个阶段，也就无法遏制它。
”贝尔纳旨在强调
A.科学技术推动了经济发展
B.科技应用取决于社会经济
C.科技滞后阻碍了社会进步
D.科学理论滞后于社会发展
【答案】B
【解析】
【详解】材料核心信息：
经济和社会因素影响科技应用。
即科技应用取决于社会经济，故答案为B项；A项说法不符合材料核心信息，排除；C项说法违背材料信息，排除；D项说法违背材料信息，是“超前”而非“滞后”，排除。
19.没有固定的形式，它的特点是故意打破时空顺序，大量运用梦境，心理时间，黑色幽默及魔幻、意象、象征和意识流等手法去表现生活和人的性格。
与此风格相近的作品是
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】
【详解】材料文艺流派具有“反传统，反理性”的特征，是“现代主义”。
根据高中历史知识可知，《等待戈多》属于现代主义中的荒诞派戏剧，故答案为C项；AB项属于浪漫主义，排除；D项属于批判现实主义，排除。
【点睛】本题是概念类选择题。
备考建议：
理解古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义与现代主义的核心特征与代表性作品及其出现的时代背景。
20.秀兰・邓波儿以标志性的金色小卷发和带有酒窝的微笑融化了许多观众的心，是美国在黑暗的大萧条时期的一抹最亮的颜色。
美国总统罗斯福公开宣称：
“只要我们国家还有秀兰・邓波儿，我们就会没事的”。
材料表明
A.电影影响社会生活
B.电影淡化经济危机
C.电影推动政治变革
D.电影推动经济发展
【答案】B
【解析】
【详解】从材料中“融化了”“美国在黑暗的大萧条时期的一抹最亮的颜色”“罗斯福总统”等信息，可知，材料核心信息：
电影淡化了经济危机。
故答案为B项；无法体现“社会生活”，排除A项；无法体现“政治变革”，排除C项；无法体现“经济发展”，材料信息仅仅涉及电影角色与大众心理的关联，排除D项。
二、非选择题
21.儒家思想是中国传统文化的主流思想，强调以人为本，以解决社会人生问题为根本任务。
阅读下列材料：
材料一夫仁义礼智信五常之道，五者所当修妨也；王者修伤，……德施于方外，延及群生也…国家将有失道之败，而天乃出灾害以谴告之；不知自省，又出怪异以警惧之；尚不知变，而伤败乃至。
以此见天心之仁爱，人君而欲止其乱也。
一一摘自《汉书・董仲舒传》
材料二孔子认为只有在具有“仁、礼、孝”等品质的人的领导下，中国才有恢复政治和社会秩序的希望。
……宋朝新儒学代表人物朱熹在《朱子家训》中对婚礼、葬礼、敬奉祖先以及其他一些家庭礼仪都做了详尽规定，他认为最重要的事情就是个人无论是在家还是在更大的社会里都应当发挥其正当的作用。
一一摘编自（美）杰里・本特利、赫伯特・齐勒格《新全球史》
（1）据材料一并结合所学知识，分析董仲舒提出道德准则的出发点及根本目的。
（2）综合上述材料，结合材料中三位儒学家的思想，以“儒学与社会现实的关系”为题写一篇小论文。
【答案】
（1）出发点：
规劝统治者实行仁政；根本目的：
巩固封建统治。
（2）（论题）儒学与社会现实的关系
春秋战国时期，争霸和兼并战争不断，社会动荡，孔子创立儒家学派，提出了仁、礼、为政以德等主张，希望为稳定社会秩序和改善民生找到一剂良方；汉武帝时期，内有王国问题，相劝强大，外有匈奴威胁，挑战与机遇并存，儒生董仲舒继承和发展了先秦儒学，形成了汉代新儒学。
他提出了大一统、天人感应、君权神授、三纲五常、以德为主，以刑辅德等思想主张，为汉武帝加强皇权和中央集权服务，有助于汉帝国的长治久安；宋代，为了重振儒学，回应佛道挑战，以朱熹为代表的理学家弘扬儒家传统，吸收和融合佛道思想而集理学之大成。
理学从哲学高度论证君主专制和纲常礼教的合理性和永恒性，有助于稳定社会秩序和巩固封建统治。
同时，宋明理学注重气节，强调人的社会责任和历史使命的等思想元素，凸显人性庄严，对中华文明发展影响深远。
综上所述，儒学的出现和发展是社会变迁的产物，而儒学的发展与更新同样影响了中国社会变迁，同时也打上了独特而又深刻的儒学印记。
【解析】
【详解】
（1）本问共有两个小问，分别是出发点和根本目的。
材料信息归纳起来，就是董仲舒论述“五常”和“天人感应”有助于王朝长治久安。
第一小问，出发点是规劝统治者实行仁政；第二小问，董仲舒是汉帝国大臣，也是汉代新儒学的代表人物，结合常理和所学高中历史知识其阐述的根本目的是巩固封建统治。
（2）开放性历史小论文答题结构有三，其一是论题，其二是阐述，其三是结论。
论题部分，即“儒学与社会现实的关系”；阐述部分，应该紧扣问题要求，例如，“结合材料中三位儒学家的思想”。
注意线索清晰，例如，“春秋战国时期——汉代——宋代”。
做到史论结合，可以采用“时代背景+人物思想主张+历史影响”模式书写，注意控制字数；结论部分，一般采用“综上所述”字眼，可以阐明原理，可以总结规律，升华认识等。
【点睛】根据本题可以得出的备考建议：
其一，夯实高中历史知识，特别是核心历史概念和主干史实及其特点，是高考历史拿高分的前提；其二，平时适当关注一下历史答题词的异同，例如，出发点（具体目的）与根本目的（巩固统治或维护阶级阶层利益）；历史小论文的写作应紧扣如下原则：
论题阐述和结论的三大结构原则，阐述线索清晰和史论结合原则，统筹安排表述简约流畅的原则。
22.20世纪以来，先进的中国人不断探索，形成了重大思想理论成果，成为中华民族走向复兴的精神力量。
阅读下列材料：
材料一革命为唯一法门，可以拯救中国出于国际交涉之现时危惨地位。
…我们必须倾覆满洲政府，建设民国。
革命成功之日，效法美国选举总统……废除专制，实行共和。
——摘自1903年孙中山在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说。
材料二中华民国就像是我的孩子，他现在有淹死的危险。
……我向英国和美国求救，他们站在河岸上嘲笑我。
这时候漂来苏俄这根稻草。
因为要淹死了，我只好抓住它。
英国和美国在岸上向我大喊，千万不要抓那根稻草！
但是他们不帮助我。
他们自己只顾着潮笑我，却又叫我不要抓苏俄这根稻草。
我知道那是一根稻草，但是总比什么都没有好。
——摘自《孙中山集外集》
材料三红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国的无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，是半殖民地农民斗争发展的必然结果：
并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素。
——摘自毛泽东的《星星之火可、以燎原》
（1）据材料一，概括孙中山的“革命”目的。
结合所学知识，指出孙中山领导辛亥革命的指导思想。
（2）结合所学知识，指出20世纪20年代，孙中山民族主义思想的新发展，据材料二分析其发展的原因。
（3）据材料三，指出毛泽东在这一时期探索出的革命道路并作简要评价。
结合所学知识，指出抗战时期毛泽东民主革命思想的新发展。
（4）综合上述材料，归纳孙中山和毛泽东思想形成发展过程中的共同之处。
【答案】
（1）目的：
反帝反封建，追求民族独立和国家富强。
指导思想：
三民主义
（2）新发展：
将三民主义发展为新三民主义。
原因：
北洋军阀专制独裁，中华民国名存实亡；欧美列强拒绝援助中国；苏俄积极帮助中国；孙中山本人爱国情怀和与时俱进的品质；
（3）革命道路：
井冈山道路（或工农武装割据理论或农村包围城市，武装夺取政权）
简要评价：
丰富和发展了马克思主义，推进了马克思主义中国化；适合中国半殖民地半封建社会的基本国情，推进了近代中国新民主主义革命进程。
新发展：
发表《新民主主义论》，系统确立了新民主主义革命总路线，标志着毛泽东思想走向成熟。
（4）共同之处：
与时俱进；深受民主革命形势影响；孙中山和毛泽东都为进步理论发展做出贡献。
【解析】
【详解】
（1）本问有两个小问，分别是目的和指导思想。
第一小问，据材料中“可以拯救中国出于国际交涉之现时危惨地位”“废除专制，实行共和”和落款信息，结合高中历史知识可知，目的：
反帝反封建，追求民族独立和国家富强。
第二小问，结合所学知识可知，指导思想：
三民主义。
（2）本问有两个小问，分别是新发展和原因。
第一小问，根据所学知识可知，新发展：
新三民主义。
第二小问，根据材料中“中华民国就像是我的孩子，他现在有淹死的危险。
”可知北洋军阀专制独裁，中华民国名存实亡；根据材料中“我向英国和美国求救，他们站在河岸上嘲笑我。
”可知欧美列强拒绝援助中国；根据材料中“这时候漂来苏俄这根稻草”可知苏俄积极帮助中国；根据材料中“我知道那是一根稻草，但是总比什么都没有好。
”可知孙中山本人爱国情怀和与时俱进的品质。
（3）本问有三个小问，分别是革命道路、简要评价和新发展。
第一小问，根据材料信息和落款“毛泽东的《星星之火，可以燎原》”可知革命道路是井冈山道路或工农武装割据理论或农村包围城市，武装夺取政权。
第二小问，问题要求是简要评价，可以从理论和实践两个角度来简评。
结合材料信息和所学历史知识可知，理论角度是丰富和发展了马克思主义，推进了马克思主义中国化；实践角度是适合中国半殖民地半封建社会的基本国情，推进了近代中国新民主主义革命进程。
第三小问，抗日战争时期毛泽东思想的新发展，结合高中历史必修三知识可知发表《新民主主义论》，系统确立了新民主主义革命总路线，标志着毛泽东思想走向成熟。
（4）三民主义和毛泽东思想都不断发展，孙中山和毛泽东都对其贡献巨大，可以得出与时俱进，二人都对进步理论发展做出贡献；根据上述材料信息可知深受近代中国民主革命形势影响。
【点睛】根据本题解题可以得到如下备考启示：
其一，掌握基本知识是前提。
如三民主义和毛泽东思想的发展历程的主干知识；其二，应强化题型意识，例如，新发展、共同之处属于比较类题型；其三，应树立答案来源意识，材料信息优先为主，所学知识补充；其四，关注详略意识，例如，“评价”与“简要评价”的区别，作答时要参考问题分值。
23.西方人文精神的产生与发展推动了社会进步。
阅读下列材料：
材料一这一时期的意大利人表现出一种毫无约束的利已主义……但是，这种人的发展并不是由于他自己的过错而发生在他的身上，而是更多地由于一种历史的必然。
这种发展并不只是发生在意大利人的身上，而且也发生在欧洲的其他民族身上。
一一摘自刘耀春《雅各布．布克哈特与意大利文艺复兴》
材料二罗马教廷人士很巧妙地建筑了三堵墙来杭拒改革，使基督教走向毁灭。
第一堵墙：
当世俗政权向他们施加压力时，他们便声言：
世俗权力没有过问他们的权力，宗教权力是在世俗之上的。
第二堵墙：
假使你引用圣经向他们加以指责时，他们便说：
只有教皇才有解释圣经的权力。
第三堵墙：
假使你要用召集宗教大会来威胁他们时，他们又发明了一种说法，即只有教皇才有召集宗教会议的权力。
一一摘自马丁路德《致德意志贵族书》
材料三18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。
一一摘自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》
（1）据材料一并结合所学知识，指出“毫无约束的利己主义”的实质并分析其成为“历史必然”的原因。
（2）结合所学知识，指出材料二中“改革”是何历史事件。
据材料二，概括为“抗拒改革”罗马教廷建立了哪三堵墙？
（3）据材料三，概括启蒙运动时期人文主义思想发展的表现。
综合上述材料，简述人文精神对社会发展的影响。
【答案】
（1）实质：
人文主义（或新兴资产阶级思想解放运动）
原因：
欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展；基督教神权反动统治阻碍欧洲发展；古希腊古罗马古典文明的辉煌；新型资产阶级力量发展。
（2）历史事件：
欧洲宗教改革
三堵墙：
教权（或神权）高于王权；强调教皇权威；强化教皇权力；
（3）表现：
内涵扩展，增加了“理性、科学、民主、自由、平等、博爱、人权、法治等”；层次升级，反对封建神权、王权与特权和建立“理性王国”并举。
影响：
不断否定宗教神权、国王特权和贵族特权，推进欧洲和人类思想解放；为资产阶级革命和改革提供智慧来源和思想基础，如三权分立学说与美国1787年宪法；推动资本原始积累，促进西方资本主义经济发展；人文主义是人类思想成就的重要组成部分，影响深远；
【解析】
【详解】
（1）本问有两个小问，分别是实质和原因。
第一小问，材料中“毫无约束的利己主义”类似与人文主义内涵，即强调人性，否定神性，追求现世幸福和个性解放。
结合材料落款和问题要求“实质”可以得出：
人文主义或者新兴资产阶级思想解放运动。
第二小问，结合所学高中历史知识，从政治、经济、思想文
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