高中语文《我看流行语》教学设计 语文版必修1.docx

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高中语文《我看流行语》教学设计语文版必修1

《我看流行语》教学实录

　一、教学目标：

（一）知识目标：

　　1.明确什么是流行语？

　　2.流行语在构词上有哪些特点？

　　3.流行语产生的原因是什么？

　　4.我们高中生如何正确看待和使用流行语呢？

（二）技能目标：

　　学生课前从互联网中搜索、整理与“流行语”相关的信息，课上利用教师的多媒体课件讨论探究，对信息进行分析、处理，最后汇报交流。

　　（三）情感目标：

　　树立大语文观，提高语文素养。

　　二、教学重点：

流行语构词上的特点

　　三、教学难点：

流行语产生的原因

　　四、教学关键：

高中生如何正确看待和使用流行语

　　五、教学安排：

一课时

　　六、教学准备：

　　1.学生课前从互联网中搜索、整理与“流行语”相关的信息

　　2.教师制作多媒体教学课件：

powerpoint课件、frontpage网页。

　　七、教学步骤

（一）导入新课

　　教师：

不知同学们是否留意，最近一段时间“pk”一词在各种媒体中广为流传，举例（课件出示）

课件1

课件2

　　教师：

类似这样的时尚语汇，在我们的生活中比比皆是，可以说语言是是时尚的风向标，社会生活的一面镜子，今天我们就进行第一册教材中的探究性学习——我看流行语（板书课题），揭开流行语的神秘面纱。

同学们有信心没有？

（二）流行语大比拼

　　教师：

今天我们的活动以小组为单位进行，课前老师布置同学们收集有关流行语的资料，下面就请各组整理你们收集到的流行语，我们要进行一场流行语大比拼，（同时出示伴有鼓声的课件），看哪一组展示的流行语数量多，质量高！

　　请各组派一名同学到黑板板书。

　　其他同学看大屏幕，以小组为单位现场抢答。

（出示网页课件）

课件3

　　教师总结评价。

（学生给自己鼓掌）

　　教学过渡：

同学们写了这么多流行语，说了这么多流行语，包括时政类、经济类、娱乐类、电脑网络类，还有我们中学生喜闻乐见的校园流行语，真可谓花样繁多、异彩纷呈，包罗万象，那么我们能否诠释流行语呢？

（出示课件）

　　（三）诠释流行语

　　学生分组汇报，教师总结，出示定义（课件4）。

流行语最重要的特点是流行性，另外还具有阶段性、地域性、非通用性。

课件4

　　教学过渡：

同学们非常棒，用我们自己的智慧解决了第一个问题，下面我们进入下一环节——聚焦流行语，透过流行语这一语言现象，对流行语的构词特点进行理性分析，探究流行语是怎样构成的？

　　举例：

比如刚才同学们板书的词语“保先教育”由“保持党员先进性教育”压缩而来的，“酷”是由英语“cool”音译而来，“驴友”是“旅友”谐音而来的。

请各组同学就你们书写的流行语进行讨论交流，谈一谈流行语的构成特点。

　　学生讨论5分钟后，简单交流。

　　教学过渡：

老师在课前也查阅了一些资料，在此跟大家交流一下，让我们一起

　　（四）聚焦流行语

　　1.教师大屏幕出示：

课件5

　　请同学读，发现了哪些规律？

　　学生：

“超市”是“超级市场”的简称；“央视”是由“中央电视台”、“课改”是由“课程改革”压缩而成的等。

　　教师总结：

现代社会节奏加快，缩略语简洁高效。

　　2.同学们对于MP3是再熟悉不过的啦，那你知道这个名称的来历吗？

它是英文字母的缩写，这样的词汇还有很多，比如（出示课件）

课件6

　　总结：

外来语运用广泛。

在我们的生活中还有一些中西合璧的外来语，比如（出世课件），丰富了我们的语言库。

课件7

　　3.刚才看图说流行语的时候，同学们对于电脑网络词语都很敏感，我们看一组句子。

出示课件：

课件8

　　教师简单讲解：

红色字体都是电脑网络用语，现在得以广泛运用，硬件指建筑材料，死机形容人没有精神，热启动是情况有所转机，菜单随着电脑的普及成为主要内容、主要节目的代名词，手机功能都定为菜单。

网络词语更是闪亮登场，如果哪个网站人气指数高点击率就高，博客可以说是06年最炫的词语，全世界每一秒钟就有2个博客诞生。

正所谓：

电脑网络语风靡一时。

　　4.随着社会的不断进步，科技的日新月异，一些新词语应运而生，举例：

默契的合作伙伴叫黄金搭档，过分的宣传叫炒作。

人们杜绝白色污染，共享绿色食品、向往红色旅游，打造数字家庭，争创和谐社会。

对于阶层的划分也有工农兵转为：

白领、粉领、金领等等，真是花样翻新呀！

课件8

　　5.与此同时一些旧词语再现活力。

同学们知道“杀青”一词的含义吗？

出示课件9。

课件9

　　6.同学们看下一组词，“忽悠”一词很熟悉吧，随着赵本山小品的热播，传变大江南北，词义也由欺骗逐步变为中性词。

如有教师在新浪网论坛留言“我这样忽悠学生背诵课文”。

下一组都是从港、澳、台地区北移融入到普通话中，方言势头强劲。

课件10

　　7.在这些花样繁多、包罗万象的流行语中，还有一些非常有趣的构成方式，比如由导演、酒吧、蓝领、黑客派生出一些新的词汇，利用就是仿词的修辞手法。

请同学读下一组，用的什么修辞呢？

课件11

　　冲浪原是体育运动中的词语，现在广泛运用到娱乐、网络中，采用的就是类似移用修辞的移花接木法，类似的词语还有“打擦边球、大满贯、短、平、快”等。

课件12

　　过渡：

通过老师和大家的交流，我们认识到流行语涵盖面广、形式多样、鲜活生动、人气很旺，那么流行语究竟是怎样产生的呢？

我们继续探究。

　　（五）揭密流行语

　　1.学生讨论（出示流行语的组成特点网页）

课件13

　　2.师生合作，总结流行语产生的社会背景：

课件14

课件14

　　3.教师提示：

除了社会背景外，流行语的繁盛还有没有更深层次的内在原因吗？

　　教师总结：

流行语的主创者都是年轻人，他们思维活跃，求新求异，体现了创新精神和创新能力。

还有对经济发达地区的向往，“做人要厚道”，体现了对诚信的追求体现的都是从优心理；从使用者的角度来看，多数人从众心理，人云亦云，也有宣泄压力的搞笑心理。

课件15

课件15

　　教学过渡：

流行语是社会生活的晴雨表，是民间生活的润滑剂，体现着时代的变迁，真实地折射出社会发展的轨迹，那么流行语的发展趋势如何呢？

流行语经过一段时间的流行，大多数会消失，来也匆匆，去也匆匆；但也有一部分会稳定下来，成为一个新词语，融入我们的语言宝库。

我们的语言就是这样推陈出新。

但我们也要看到在众多的流行语中，也有相当一部分低俗的，不健康的语言，通过本课的学习，作为中学生，我们该如何对待流行语这一语言现象呢？

　　（六）品味流行语

　　学生讨论，教师总结：

课件16

　　在流行语的使用上，我们要遵循三个原则：

课件17

　　（七）学生交流本节课心得，教师总结.