自己作文之作文胜似亲人自己和同学的父母.docx

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自己作文之作文胜似亲人自己和同学的父母

作文胜似亲人自己和同学的父母

【篇一：

胜似亲人作文】

小学语文四上：

《胜似亲人》作文指导教案

教学目标

知识与技能：

1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。

2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。

3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。

过程与方法：

教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求。

情感、态度、价值观：

学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。

教学重难点：

习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、教师板书：

“亲人”指学生读。

教师质疑：

读到这个词语，你想到了谁？

（学情预设：

学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐?

?

）

3、播放图片，学生观看

4、教师质疑：

看了这些图片你最想说什么？

（学情预设：

学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们?

?

）

6、揭题：

《胜似亲人》，老师相机会板书。

那么“胜似亲人”又是什么意思呢？

：

二、学法指导，引生看图

2、出示图画，学生观察

a、教师质疑：

看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？

（学情预设：

学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：

小女孩和老奶奶）

b、教师相机指导学法指导：

对！

这种观察方法就是从整体观察图画。

板书：

整体

c、教师再质疑：

请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？

（学情预设：

学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单?

?

）

d、教师相机指导学法指导：

这种观察顺序就是由整体到部分的观察板书：

部分

3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）

a、教师语言过渡：

同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？

（学情预设：

学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。

b、教师再此点题：

他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？

（预设学生回答：

奶奶：

搂--抚摸--贴；姑娘：

依偎--羞涩等）板书：

细节

板书：

展开想象

三、指导看图，讨论交流

1、教师置疑：

请大家再看画面想象：

图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？

2、学生观察画面，指学生起来交流

（预设学情：

此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）

3、教师引导：

仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？

（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。

）

4、学生小组讨论交流：

小姑娘洗衣服的过程。

怎么洗？

洗衣服的时候会想写什么？

教师相机巡视，了解学情

5、学生交流汇报

（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）

6、教师小结：

刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。

那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：

语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句板书：

事情清楚，有条理

语句通顺、生动

7、指学生再说，听后再评议

四、明确要求，指导习作

1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写，写的时候请注意：

2、出示写作要求

（1）仔细观察图画

（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理

（3）语句生动，注意不要写错别字

（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用

3、教师鼓励结束：

请大家拿起手中的笔开始作文吧！

写完后要读给大家听

板书：

胜似亲人

展开想象

整体-----部分——细节内容具体，有条理

语句通顺、生动

看图作文《胜似亲人》教学设计

●目标定位

1.学会观察图画，理解图意，进一步培养观察能力。

2.由图画内容展开合理想象，把平面的图画丰满成立体的场景，具体的事件。

3.乐于书面表达，句子通顺，内容具体。

4.感悟情感表达方法，受到互相关爱的真情教育。

●要点阐释

1.看图作文，图是作文材料。

因此，指导学生学会观察图画就显得尤为重要。

仔细看图要按一定的顺序，一般从整体入手，大体了解图意，抓住图上主要内容，然后，再关注图中细节深入观察，这样，写出的作文才不违背图意，符合习作要求。

2.看图习作，文本提供的是平面的图画，这就必须依靠丰富的想象，把自己生活中所经历的、看到的以及了解到的有关人或事，补充到画面中去，丰满因时间和空间局限而无法表现的图画内容。

但是，丰富的想象并不等于海阔天空的自由想象，必须依据画面本身提供的材料，所以，合理想象是看图作文的又一重要方面。

●课前活动

1.留心周围邻居、亲朋好友之间互相关爱的感人故事，同学之间相互交流，感受人与人之间纯真的感情。

2.课外阅读颂扬人间真情的故事，同学之间交流感想。

●教学设计

教学目标

1.仔细观察图画，抓住图中要表达的主要意思。

2.展开合理想象，把平面的图画丰满成立体的场景，具体的事件。

3.乐于书面表达，句子通顺，内容具体。

4.感悟情感表达方法，受到互相关爱的真情教育。

教学重点：

引导学生仔细看图，发挥想象，乐于书面表达。

教学难点：

理解图意，表达具体，抒发真情实感。

课时安排：

一课时

教学过程

一、走近“亲人”，感受真爱

1.链接文本：

同学们，还记得他们吗？

秋凉在即，是谁挑选平整方正的石头放在小溪，精心踩踏，方便他人？

又是谁发现搭石不稳，及时调整？

两人同时过溪，谁主动招手礼让？

谁偶遇老人，背负过溪？

是他们——淳朴的山里乡亲，用无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德谱写了一曲美的赞歌。

还有杭州的小钱得了白血病，台湾的青年献出骨髓，用爱心挽救他的生命；小男孩卡罗纳不幸失去母亲，身边人真诚的理解，默默地关爱，使它不再难过悲哀。

圣诞节前夜，保罗让贫困的小男孩乘坐自己的新车，将关爱送给小男孩，感受给予的快乐?

?

爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。

2.激发情感

在你的生活中，有没有亲身经历过或见过人与人之间互相关爱的感人故事呢？

3.小组交流

【篇二：

胜似亲人的作文三篇】

胜似亲人的作文

（一）

啦啦啦，啦啦啦熟悉我的同学一定会发现，最近我经常以这种状态从他们身边经过，哼着小曲、春风满面。

这是为什么呢?

难道学校生活就那么有吸引力?

对了!

因为在学校里不仅能学到知识、收获友谊，更重要的是，还拥有一位像妈妈一样的张老师。

张老师是从这个学期和开始担任我们班的班主任，到现在为止，与我们相处只有短短的三个多月，时间虽短，可发生在身边的一件件小事，却使我充分感受到了张老师对我们浓浓的爱和如妈妈一样的温情。

一天下午，同学们都放学了，作为班长的我却必须留下，等到值日结束后，要经过逐一认真的检查，最后要把班里的卫生情况向仍旧等着我们的张老师汇报。

那天我像往常一样检查卫生、关灯关门，一切就绪后，便急匆匆地向张老师办公室跑去，张老师面带微笑地听着情况，频频点头表示赞许，忽然，我感到右侧脸颊一热，原来是张老师为了鼓励我，在我的脸上印了一个吻!

剩下的话我都没听清，便飞一样地跑了，而充斥在心底的却是甜甜的、暖暖的、像妈妈一样的感觉。

半个月前，张老师一连几天没来为我们上课，同学们都很担心，不知道发生了什么事?

原来，由于长年从事教学工作，张老师患有严重的颈椎病、腰椎病，为了不影响工作，仍然坚持为我们上课，前几天在回家的路竟晕倒了!

没想到，张老师由于牵挂着我们，怕影响我们的课程，只在家休息了几天，便撑着病体又出现在讲台上。

望着张老师那疲惫的面容、痛苦的表情，同学们心中有说不出的心疼与感动。

张老师对工作非常敬业，对同学们更是体贴入微。

前几天，我生病两天没去上课，张老师非常关心，每天一个电话，为我带来了她和同学们的问候，温柔的语气、关切的话语令人倍感温暖。

除此之外，张老师在学习上更是如此，为了减轻我们的学习负担，让我们有更多的娱乐时间，在课堂上想方设法让我们弄懂弄会，从不给留过多的家庭作业。

但对我们绝不纵容，对我们要求非常严格，如果表现不好，则会有一个小小的惩罚。

用她自己的话说，有时是天使，有时则像魔鬼，可无论是哪一种，同学们都喜欢。

这就是我们的张老师，她给予了我们博大而深沉的爱，这种爱，似亲人、如朋友、更像妈妈，张老师把她所有的爱都倾注在我们身上，无私地奉献着，使我们由衷地感受到我们亲爱的张老师：

不是亲人，胜似亲人!

胜似亲人的作文

（二）

在一个小村庄里，住着一位苗族的老奶奶，她已经八十多岁了老伴儿很早以前就去世了，还有一个儿子常年在外打工，所以一个人孤苦伶仃地坐在家。

老奶奶有一位邻居叫小红，小红非常善良，才几岁就懂得了关心他人。

她看见老奶奶一个人在家里生活，和可怜这位老奶奶，所以，每天早早的做完功课就去老奶奶家照顾奶奶，

帮她洗衣服，洗床单

有一天，小红去奶奶家，一进门，发现餐桌上一片狼藉。

她三步并作两步地跑到卧室，发现老奶奶有气无力的躺在床上，小红问：

老奶奶，您怎么了?

老奶奶痛苦地说：

我的头很疼。

小红赶快摸老奶奶的头。

啊!

好烫，老奶奶发高烧了，小红从抽屉里拿了些治发烧的药，去喂老奶奶吃，过了一会儿，老奶奶睡着了。

小红又去洗碗、洗衣服、扫地去了经过一个多小时的努力，老奶奶的家变得焕然一新了。

不知过了多久，老奶奶醒了，小红说：

老奶奶，您终于醒了。

老奶奶看见了焕然一新的小屋，激动地热泪盈眶，颤颤巍巍地站起来紧紧的搂住小红，说：

谢谢你，太谢谢你的照顾了，没有你的照顾，不知道我现在成了什么样子。

小红不好意思的说：

老奶奶，您别再夸我了，照顾您是我应该做的。

就这样，小红和老奶奶在一起快快乐乐的生活着!

胜似亲人的作文（三）

在一个大山中，有一个小村庄，那里山清水秀、鸟语花香，是个世外桃源。

那里几乎所有人都是苗族的，只有英子一家是汉族的。

那里有一位老奶奶，她已经七十八了，她的丈夫是个军人，前几年打仗去世了，她的儿子有一次上山打猎，被毒蛇咬了一口，也去世了。

于是，老奶奶就孤怜怜的一个人过日子。

有一天，英子出来玩，看见老奶奶正在睡觉，而且旁边还有许多脏衣服，于是，英子就想：

老奶奶身体不发了，还孤怜怜的一个人生活，我帮老奶奶把衣服洗洗吧!

于是，英子先把袖子挽起来，又把衣服系起来，就先跑回家拿水桶了。

英子拿了两个水桶，左手一个，右手一个，于是就兴奋地跑向小河边了。

英子到了小河边，刚把水桶放在水里，就感受到了冰冷地刺痛，但她还是坚持着冰冷，把水打完，走了。

可是，走着走着，就摔倒了。

但她仍然使了全身的力气把水拎到了老奶奶家。

英子的汗水向长江一样奔流不息，但她还是拿起小的衣服洗了起来，小衣服好洗，英子一会就用手洗完了，英子高兴地又拿起大衣服洗了起来，她先把大衣服放在晾衣件上，用棒槌把灰尘打掉，再放在水里洗，等什么衣服都洗完了，英子又把地给拖了拖。

英子拿起拖把，弯下腰，一点一点地把地托得干干净净。

这时，老奶奶也醒了，她赶紧抱住正在擦手的英子，这时，老奶奶和英子的脸上都露出了幸福的美容。

这真是不是亲人胜似亲人。

【篇三：

作文_胜似亲人】

早晨悄悄地来了，灿烂的阳光洒满在一个美丽的小村庄里。

在一个院子里，一位老奶奶正在洗衣服。

这位老奶奶已经80多岁了，虽然身子骨还行，但手脚并不灵活。

她有一个儿子在城里做老师，一年也回不了几次。

平时，乡亲们都来她家替她做做家务，和她一起聊天，解解闷。

洗着洗着，老奶奶觉得有点晕，有点累。

于是，老奶奶决定休息一下，便走进屋里坐在椅子上喝茶。

这时，小姑娘小清正高兴地在路上走着。

今天，她早早地完成作业