届江苏省溧阳市高三上学期阶段性调研测试语文试题解析版.docx
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届江苏省溧阳市高三上学期阶段性调研测试语文试题解析版
江苏省溧阳市2018届高三上学期阶段性调研测试语文试题
一、语言文字运用(15分)
1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()
梵高远离了传统审美的,以空阔的气势和才力俯瞰当代、睥睨千秋,从而一扫艺术界的平庸和乡愿惰性。
他有着崭新的、的、前所未有的艺术感觉,有着颤栗着的、流动着的、闪耀着的绚烂光彩。
A.藩篱单薄振聋发聩
B.藩篱浅薄惊世骇俗
C.范畴单薄惊世骇俗
D.范畴浅薄振聋发聩
【答案】B
【解析】试题分析:
本题考查正确使用词语(包括成语)的能力。
先了解这三组近义词语的解释。
“藩篱”:
本义是指用竹木编成的篱笆或栅栏。
引申为边界、屏障。
也比喻界域、境界,或用来指某一范畴。
“范畴”,指领域,范围。
“单薄”,指天冷时穿的衣服少而薄;力量薄弱,不充实。
“浅薄”,指1、肤浅。
多指人的学识、修养等。
2、指社会风气浇薄;轻浮。
3、鄙薄;简慢。
4、轻微;微薄。
“振聋发聩”,为发出很大的响声使耳聋的人也能听见,用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。
“惊世骇俗”,指人因思想、言行等异于寻常而使人感到震惊。
解答这类题目一定要结合语境,可采用“先易后难,逐个排除”的方法。
三组词语中“单薄”和“浅薄”的区别最明显,从使用对象看,“单薄”指穿衣少或力量弱;而“浅薄”指人的学识、修养,社会风气或为人方面。
语境中明显强调的是梵高“一扫艺术界”的风气,所以第二处选“浅薄”。
排除A项和C项。
“振聋发聩”中侧重指声音大或语言文字的力量。
“惊世骇俗”侧重指人的思想、言行异于寻常。
语境强调梵高的艺术感觉异于寻常而使人感到震惊。
所以第三处选“惊世骇俗”恰当。
由此本题选B项。
2.下列诗句涉及年龄的文雅说法,其中解释不正确的一项是()
A.弱冠弄柔翰,卓荦观群书。
(弱冠,是指男子20岁)(左思《咏史》)
B.总角之宴,言笑晏晏。
(总角,是指女子13虽)(《诗经·氓》)
C.女年甫及笄,袅袅有容色。
(及笄,是指女子15岁)(和邦额《夜谭随录》)
D.残年真欲数期颐,一事无营饱即嬉。
(期颐,是指100岁)(陆游《老甚自咏》)
【答案】B
【解析】试题分析:
本题考查识记古代文化常识的能力。
B项错在“是指女子13岁”。
“总角”是指古时少儿男未冠,女未笄时的发型。
头发梳成两个发髻,如头顶两角。
后代称儿童时代。
总角是八九岁至十三四岁的少年,古代儿童将头发分作左右两半,在头顶各扎成一个结,形如两个羊角,故称“总角”。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
这真是大自然的神秘原则,造物主的微妙工夫!
。
,
(1)我们虽已经历数十寒暑,但在围炉拥衾的冬夜仍是难于想象饮冰挥扇的夏日的心情
(2)由萌芽的春“渐渐”变成绿阴的夏
(3)阴阳潜移,春秋代序
(4)物类的衰荣生杀
(5)由凋零的秋“渐渐”变成枯寂的冬
(6)无不暗合于这法则
A.(3)(4)(6)
(2)(5)
(1)
B.
(1)(3)
(2)(4)(6)(5)
C.(3)(6)
(1)(4)
(2)(5)
D.
(1)(5)
(2)(4)(3)(6)
【答案】A
【解析】试题分析:
本题考查语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力。
解答本题时要先通读全部文句,理清思路,把握文段内容,抓住前后的衔接词、照应词。
综合来看,几个句子的中心议题是“这真是大自然的神秘原则,造物主的微妙工夫!
”答题时既要抓住前后的衔接词、照应词排序,又要注意横线间的标点符号,注意层次。
从春夏秋冬的时间顺序看,明显是
(2)和(5)排在一起,且
(2)在(5)之前,这样排除答案B项和D项。
而(5)如果处于末句,则语句没有说完。
所以(5)不能在该语段的最后,这样排除C项,答案只有A项正确。
4.下列各句加点处修辞手法与其它不同的一项是()
A.五十年间万事空,懒将白发对青铜。
B.辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
C.荡子从军事征战,蛾眉婵娟守空闺。
D.端州石工巧如神,踏天磨刀割紫云。
【答案】D
【解析】试题分析:
本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。
D项是比喻。
“紫云”:
比喻紫色的砚石。
其余三项为借代。
A项“青铜”借代镜子。
B项“干戈”借代抗元战争。
C项“蛾眉”借代女子。
5.对下面图表内容解读有误的一项是()
注:
2016年,该省实现地方财政收入5248.6亿元,比上年增长20.4%。
A.该省居民人均收入存在明显的不平衡现象。
B.该省居民人均收入增幅明显低于地方财政收入增幅。
C.该省城乡高收入群体收入增长率高于低收入群体。
D.该省地区之间的收入增长率呈正态分布。
【答案】D
【解析】试题分析:
本题考查表文转换的能力。
D项错在“呈正态分布”。
仔细读图,图表中的城乡人均收入增长率分别是13.5%与10.6%,南中北三个地区人均收入增长率分别是9.0%、12.7%、14.9%。
可见该省地区之间的收入增长率非正态分布,应该相反。
二、文言文阅读(18分)
阅读下面一段文言文,完成文后各题。
宜城县开国伯柳公行状
柳宗元
公字惟深,其先河东人。
公应机能断而遇节必立。
年十余岁,有称神巫来告曰:
“若相法当夭且贱,幸而为释,可以缓而死耳,位禄非若事也。
”公诸父素加抚爱,尤所信异,遽命夺去其业,从巫之言也。
公不可,且曰:
“夫性命之理,圣人所罕言,缙绅者所不道,巫何为而能尽之也?
且令从之而生,去圣人之教而为异术,不若速死之愈也。
”
开元中,举汝州进士,计偕百数,公为之冠。
江南西道连帅闻其名,辟至公府。
以信州都邑,人罹凶害,靡弊残耗,假守永丰令。
公于是用重典以威奸暴,溥太和以惠鳏嫠,殴除物害,消去人隐,吏无招权乾没之患,政无犯令尨茸之蠹,宰制听断,渐于讼息。
耕夫复于封疆,商旅交于关市。
既庶而富,廉耻兴焉;既富而教,庠塾列焉。
泾卒之乱,公以变起卒遽,尽室奔匿于终南山。
贼徒访公所在,追以相印。
既及公而问焉,公变名氏以绐之,捐家属以委之。
贼遂执公爱子,榜棰讯问,折其右肱,而公不之顾。
即步入穷谷,披草径,逾秦岭,由褒骆朝于行宫。
上嘉其诚节,不时召见。
公顿首流涕,累陈计画。
贼平策勋,赐轻车都尉,封宜城县开国伯,拜尚书兵部侍郎。
是岁,盗据淮浒,方议讨戮,宰相以大理评事李元平者有名,以为才堪攘寇,拜为汝州。
群臣望声徇利者皆曰德举,公独慷慨言于朝曰:
“是夫喋喋,炫玉而贾石者也。
华而不实,异代同德,往且见获,何寇之攘?
”时人不之信也。
未几,盗袭汝州,以元平归,凡百莫不嗟服焉。
贞元五年二月五日,薨于昌化里。
公累更重任,禄秩之厚,布于宗姻,无一廛之土以处其子孙,无一亩之宫以聚其族属。
有一于此,尚宜旌褒,矧兹备体,焉可以已:
固当饰以荣号,章示后来。
(选自《柳宗元文集》,有删改)
6.对下列加点词的解释,不正确的一项是()
A.江南西道连帅闻其名,辟至公府辟:
征召。
B.公变名氏以绐之绐:
欺骗。
C.以为才堪攘寇攘:
铲除
D.禄秩之厚,布于宗姻秩:
官品。
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.有一个自称神巫的人给年少的柳惟深看相,认为他会早死,并且享不了高官厚禄,解决的办法就是出家为僧。
B.柳惟深代理永丰县令时,采用严刑峻法打击奸恶横暴势力,并且出台宽和政策救助无依无靠的人,消除百姓痛苦。
C.泾州士卒发生叛乱,柳公带着全家藏匿进终南山,贼徒用相印来引诱他,他不为所动,受到严刑拷打,也不屈服。
D.柳公善于识人,当群臣都认为宰相为朝廷举荐的攘寇之人很得当时,只有他认为不合适,后来事实果然如他所料。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)既庶而富,廉耻兴焉;既富而教,庠塾列焉。
(2)华而不实,异代同德,往且见获,何寇之攘?
9.概括李惟深具有怎样的个性品德。
【答案】6.D7.C
8.
(1)人口众多了并能富裕起来了,人们的廉耻之心就产生了;百姓富裕起来之后就需要对他们加以教化,于是学校就建立起来了。
(“庶”“兴”“庠塾”)
(2)华而不实,时代不同但他们的德行相同,李元平前往将会被俘获,还铲除什么贼寇呢?
(“异代”“见”“攘”)
9.决断(有才干),忠诚(有气节),识人(会识人),廉洁/无私(不为己)
【解析】
6.试题分析:
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
结合语境,“秩”在文中的意思应为“俸禄”。
所以选D项。
7.试题分析:
本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。
解答此题要遵循“找得准,比得狠”的原则,就是从原文中找出每个选项的对应的内容,然后将每个选项置于原文进行比对,根据原文“贼遂执公爱子,榜棰讯问,折其右肱,而公不之顾。
”可知受到严刑拷打的是柳公的儿子,不是柳公。
所以选C项。
8.试题分析:
本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译。
文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
注意特殊句式和虚词,把握语境推断。
第一句关键点:
“庶”:
“众多”;“兴”:
“产生”;“庠塾”:
“学校”。
第二句关键点:
“异代”:
“时代不同”;“见”:
“被”;“攘”:
“铲除”。
点睛:
翻译句子要解释出关键的字词的意思,应该在直译的基础上意译。
需要注意以下几个问题:
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。
二是句子中没有实际意义的词语应删去。
三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。
四是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来。
9.试题分析:
本题考查考生对文本内容的提炼和概括的能力。
解答此类题要做好两点:
一是要理解文意,分析概括时需要以理解文言句子为基础;二是筛选概括要点要全,不能遗漏。
围绕文中介绍李惟深的个性品德的段落,找到有效的答题区间:
“公应机能断而遇节必立。
”“贼徒访公所在,追以相印……即步入穷谷,披草径,逾秦岭,由褒骆朝于行宫。
上嘉其诚节,不时召见。
”“盗袭汝州,以元平归,凡百莫不嗟服焉。
”“公累更重任,禄秩之厚,布于宗姻,无一廛之土以处其子孙,无一亩之宫以聚其族属。
”再用自己的话概括出关键词,如“决断”、“忠诚”、“会识人”、“廉洁、无私”即可。
参考译文:
柳公字惟深,他的祖先是河东人。
柳公应对重要事件能做出清晰准确的决断,遇到与气节相关的事情一定有所建树。
十多岁的时候,有一个自称是神巫的人来说:
“根据相法你应该是将会早亡并且微贱,幸好如果成为佛教徒,就可以延迟死亡的时间,官位仕途不是你的事情。
”柳公的父辈们一向厚加爱抚他,更是相信他的特别,就想强令他改变去除他的学业,听从神巫的话。
柳公认为不能这样,并且说:
“人生死的道理,圣人都很少去讲,士大夫也不去谈论,神巫为什么反而能全部说出呢?
况且让我听从了神巫的话而活下来,去除圣人的教化而学习不同的技艺,不如快速死去更好。
”
开元中期,汝州举荐学子进京参加进士考试,一起共计有百余人,柳公是这些人中的第一名。
江南西道观察使听说了他的名声,征召他到府衙。
因为信州城邑,百姓遭受残害,损害耗费残破凋敝,于是让柳公代理永丰县令。
柳公于是采用严厉的刑律来威慑奸恶横暴的人,分布容和之气(就是采取宽和的政策)来施加恩惠给鳏寡孤独无依无靠的人,驱除外物的害处,消除百姓的痛苦,官吏没有卖弄权势得利失利的祸患,政策没有违犯法令杂乱无章的弊病,统辖所属的百姓,听诉讼断案件,慢慢的打官司的就停息了。
农夫重新回到田地里耕种,商人可以正常地在集市上交易。
人口众多了之后就使他们富裕起来,廉耻之心于是就产生了;百姓富裕起来之后就对他们加以教化,学校于是就建立起来了。
泾州的士兵发动叛乱,柳公因为变乱发生的太仓促突然,于是就带着全家逃到终南山藏匿。
贼寇寻访柳公藏匿的地方,想拿宰相的印信来诱降他。
等到找到柳公并且询问他的时候,柳公改变自己的姓名来欺骗贼寇,并且抛弃家人来把他们交付给贼寇。
贼寇于是