届江苏省溧阳市高三上学期阶段性调研测试语文试题解析版.docx
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届江苏省溧阳市高三上学期阶段性调研测试语文试题解析版
江苏省溧阳市2018届高三上学期阶段性调研测试语文试题
一、语言文字运用（15分）
1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）
梵高远离了传统审美的，以空阔的气势和才力俯瞰当代、睥睨千秋，从而一扫艺术界的平庸和乡愿惰性。
他有着崭新的、的、前所未有的艺术感觉，有着颤栗着的、流动着的、闪耀着的绚烂光彩。
A.藩篱单薄振聋发聩
B.藩篱浅薄惊世骇俗
C.范畴单薄惊世骇俗
D.范畴浅薄振聋发聩
【答案】B
【解析】试题分析：
本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。
先了解这三组近义词语的解释。
“藩篱”：
本义是指用竹木编成的篱笆或栅栏。
引申为边界、屏障。
也比喻界域、境界，或用来指某一范畴。
“范畴”，指领域，范围。
“单薄”，指天冷时穿的衣服少而薄；力量薄弱，不充实。
“浅薄”，指1、肤浅。
多指人的学识、修养等。
2、指社会风气浇薄；轻浮。
3、鄙薄；简慢。
4、轻微；微薄。
“振聋发聩”，为发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。
“惊世骇俗”，指人因思想、言行等异于寻常而使人感到震惊。
解答这类题目一定要结合语境，可采用“先易后难，逐个排除”的方法。
三组词语中“单薄”和“浅薄”的区别最明显，从使用对象看，“单薄”指穿衣少或力量弱；而“浅薄”指人的学识、修养，社会风气或为人方面。
语境中明显强调的是梵高“一扫艺术界”的风气，所以第二处选“浅薄”。
排除A项和C项。
“振聋发聩”中侧重指声音大或语言文字的力量。
“惊世骇俗”侧重指人的思想、言行异于寻常。
语境强调梵高的艺术感觉异于寻常而使人感到震惊。
所以第三处选“惊世骇俗”恰当。
由此本题选B项。
2.下列诗句涉及年龄的文雅说法，其中解释不正确的一项是（）
A.弱冠弄柔翰，卓荦观群书。
（弱冠，是指男子20岁）（左思《咏史》）
B.总角之宴，言笑晏晏。
（总角，是指女子13虽）（《诗经·氓》）
C.女年甫及笄，袅袅有容色。
（及笄，是指女子15岁）（和邦额《夜谭随录》）
D.残年真欲数期颐，一事无营饱即嬉。
（期颐，是指100岁）（陆游《老甚自咏》）
【答案】B
【解析】试题分析：
本题考查识记古代文化常识的能力。
B项错在“是指女子13岁”。
“总角”是指古时少儿男未冠，女未笄时的发型。
头发梳成两个发髻，如头顶两角。
后代称儿童时代。
总角是八九岁至十三四岁的少年，古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
这真是大自然的神秘原则，造物主的微妙工夫！
。
，
（1）我们虽已经历数十寒暑，但在围炉拥衾的冬夜仍是难于想象饮冰挥扇的夏日的心情
（2）由萌芽的春“渐渐”变成绿阴的夏
（3）阴阳潜移，春秋代序
（4）物类的衰荣生杀
（5）由凋零的秋“渐渐”变成枯寂的冬
（6）无不暗合于这法则
A.（3）（4）（6）
（2）（5）
（1）
B.
（1）（3）
（2）（4）（6）（5）
C.（3）（6）
（1）（4）
（2）（5）
D.
（1）（5）
（2）（4）（3）（6）
【答案】A
【解析】试题分析：
本题考查语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力。
解答本题时要先通读全部文句，理清思路，把握文段内容，抓住前后的衔接词、照应词。
综合来看，几个句子的中心议题是“这真是大自然的神秘原则，造物主的微妙工夫！
”答题时既要抓住前后的衔接词、照应词排序，又要注意横线间的标点符号，注意层次。
从春夏秋冬的时间顺序看，明显是
（2）和（5）排在一起，且
（2）在（5）之前，这样排除答案B项和D项。
而（5）如果处于末句，则语句没有说完。
所以（5）不能在该语段的最后，这样排除C项，答案只有A项正确。
4.下列各句加点处修辞手法与其它不同的一项是（）
A.五十年间万事空，懒将白发对青铜。
B.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
C.荡子从军事征战，蛾眉婵娟守空闺。
D.端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。
【答案】D
【解析】试题分析：
本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。
D项是比喻。
“紫云”：
比喻紫色的砚石。
其余三项为借代。
A项“青铜”借代镜子。
B项“干戈”借代抗元战争。
C项“蛾眉”借代女子。
5.对下面图表内容解读有误的一项是（）
注：
2016年，该省实现地方财政收入5248.6亿元，比上年增长20.4%。
A.该省居民人均收入存在明显的不平衡现象。
B.该省居民人均收入增幅明显低于地方财政收入增幅。
C.该省城乡高收入群体收入增长率高于低收入群体。
D.该省地区之间的收入增长率呈正态分布。
【答案】D
【解析】试题分析：
本题考查表文转换的能力。
D项错在“呈正态分布”。
仔细读图，图表中的城乡人均收入增长率分别是13.5%与10.6%，南中北三个地区人均收入增长率分别是9.0%、12.7%、14.9%。
可见该省地区之间的收入增长率非正态分布，应该相反。
二、文言文阅读（18分）
阅读下面一段文言文，完成文后各题。
宜城县开国伯柳公行状
柳宗元
公字惟深，其先河东人。
公应机能断而遇节必立。
年十余岁，有称神巫来告曰：
“若相法当夭且贱，幸而为释，可以缓而死耳，位禄非若事也。
”公诸父素加抚爱，尤所信异，遽命夺去其业，从巫之言也。
公不可，且曰：
“夫性命之理，圣人所罕言，缙绅者所不道，巫何为而能尽之也？
且令从之而生，去圣人之教而为异术，不若速死之愈也。
”
开元中，举汝州进士，计偕百数，公为之冠。
江南西道连帅闻其名，辟至公府。
以信州都邑，人罹凶害，靡弊残耗，假守永丰令。
公于是用重典以威奸暴，溥太和以惠鳏嫠，殴除物害，消去人隐，吏无招权乾没之患，政无犯令尨茸之蠹，宰制听断，渐于讼息。
耕夫复于封疆，商旅交于关市。
既庶而富，廉耻兴焉；既富而教，庠塾列焉。
泾卒之乱，公以变起卒遽，尽室奔匿于终南山。
贼徒访公所在，追以相印。
既及公而问焉，公变名氏以绐之，捐家属以委之。
贼遂执公爱子，榜棰讯问，折其右肱，而公不之顾。
即步入穷谷，披草径，逾秦岭，由褒骆朝于行宫。
上嘉其诚节，不时召见。
公顿首流涕，累陈计画。
贼平策勋，赐轻车都尉，封宜城县开国伯，拜尚书兵部侍郎。
是岁，盗据淮浒，方议讨戮，宰相以大理评事李元平者有名，以为才堪攘寇，拜为汝州。
群臣望声徇利者皆曰德举，公独慷慨言于朝曰：
“是夫喋喋，炫玉而贾石者也。
华而不实，异代同德，往且见获，何寇之攘？
”时人不之信也。
未几，盗袭汝州，以元平归，凡百莫不嗟服焉。
贞元五年二月五日，薨于昌化里。
公累更重任，禄秩之厚，布于宗姻，无一廛之土以处其子孙，无一亩之宫以聚其族属。
有一于此，尚宜旌褒，矧兹备体，焉可以已：
固当饰以荣号，章示后来。
（选自《柳宗元文集》，有删改）
6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）
A.江南西道连帅闻其名，辟至公府辟：
征召。
B.公变名氏以绐之绐：
欺骗。
C.以为才堪攘寇攘：
铲除
D.禄秩之厚，布于宗姻秩：
官品。
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.有一个自称神巫的人给年少的柳惟深看相，认为他会早死，并且享不了高官厚禄，解决的办法就是出家为僧。
B.柳惟深代理永丰县令时，采用严刑峻法打击奸恶横暴势力，并且出台宽和政策救助无依无靠的人，消除百姓痛苦。
C.泾州士卒发生叛乱，柳公带着全家藏匿进终南山，贼徒用相印来引诱他，他不为所动，受到严刑拷打，也不屈服。
D.柳公善于识人，当群臣都认为宰相为朝廷举荐的攘寇之人很得当时，只有他认为不合适，后来事实果然如他所料。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）既庶而富，廉耻兴焉；既富而教，庠塾列焉。
（2）华而不实，异代同德，往且见获，何寇之攘？
9.概括李惟深具有怎样的个性品德。
【答案】6.D7.C
8.
（1）人口众多了并能富裕起来了，人们的廉耻之心就产生了；百姓富裕起来之后就需要对他们加以教化，于是学校就建立起来了。
（“庶”“兴”“庠塾”）
（2）华而不实，时代不同但他们的德行相同，李元平前往将会被俘获，还铲除什么贼寇呢？
（“异代”“见”“攘”）
9.决断（有才干），忠诚（有气节），识人（会识人），廉洁/无私（不为己）
【解析】
6.试题分析：
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
结合语境，“秩”在文中的意思应为“俸禄”。
所以选D项。
7.试题分析：
本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
解答此题要遵循“找得准，比得狠”的原则，就是从原文中找出每个选项的对应的内容，然后将每个选项置于原文进行比对，根据原文“贼遂执公爱子，榜棰讯问，折其右肱，而公不之顾。
”可知受到严刑拷打的是柳公的儿子，不是柳公。
所以选C项。
8.试题分析：
本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。
文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
注意特殊句式和虚词，把握语境推断。
第一句关键点：
“庶”：
“众多”；“兴”：
“产生”；“庠塾”：
“学校”。
第二句关键点：
“异代”：
“时代不同”；“见”：
“被”；“攘”：
“铲除”。
点睛：
翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。
需要注意以下几个问题：
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
二是句子中没有实际意义的词语应删去。
三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
9.试题分析：
本题考查考生对文本内容的提炼和概括的能力。
解答此类题要做好两点：
一是要理解文意，分析概括时需要以理解文言句子为基础；二是筛选概括要点要全，不能遗漏。
围绕文中介绍李惟深的个性品德的段落，找到有效的答题区间：
“公应机能断而遇节必立。
”“贼徒访公所在，追以相印……即步入穷谷，披草径，逾秦岭，由褒骆朝于行宫。
上嘉其诚节，不时召见。
”“盗袭汝州，以元平归，凡百莫不嗟服焉。
”“公累更重任，禄秩之厚，布于宗姻，无一廛之土以处其子孙，无一亩之宫以聚其族属。
”再用自己的话概括出关键词，如“决断”、“忠诚”、“会识人”、“廉洁、无私”即可。
参考译文：
柳公字惟深，他的祖先是河东人。
柳公应对重要事件能做出清晰准确的决断，遇到与气节相关的事情一定有所建树。
十多岁的时候，有一个自称是神巫的人来说：
“根据相法你应该是将会早亡并且微贱，幸好如果成为佛教徒，就可以延迟死亡的时间，官位仕途不是你的事情。
”柳公的父辈们一向厚加爱抚他，更是相信他的特别，就想强令他改变去除他的学业，听从神巫的话。
柳公认为不能这样，并且说：
“人生死的道理，圣人都很少去讲，士大夫也不去谈论，神巫为什么反而能全部说出呢？
况且让我听从了神巫的话而活下来，去除圣人的教化而学习不同的技艺，不如快速死去更好。
”
开元中期，汝州举荐学子进京参加进士考试，一起共计有百余人，柳公是这些人中的第一名。
江南西道观察使听说了他的名声，征召他到府衙。
因为信州城邑，百姓遭受残害，损害耗费残破凋敝，于是让柳公代理永丰县令。
柳公于是采用严厉的刑律来威慑奸恶横暴的人，分布容和之气（就是采取宽和的政策）来施加恩惠给鳏寡孤独无依无靠的人，驱除外物的害处，消除百姓的痛苦，官吏没有卖弄权势得利失利的祸患，政策没有违犯法令杂乱无章的弊病，统辖所属的百姓，听诉讼断案件，慢慢的打官司的就停息了。
农夫重新回到田地里耕种，商人可以正常地在集市上交易。
人口众多了之后就使他们富裕起来，廉耻之心于是就产生了；百姓富裕起来之后就对他们加以教化，学校于是就建立起来了。
泾州的士兵发动叛乱，柳公因为变乱发生的太仓促突然，于是就带着全家逃到终南山藏匿。
贼寇寻访柳公藏匿的地方，想拿宰相的印信来诱降他。
等到找到柳公并且询问他的时候，柳公改变自己的姓名来欺骗贼寇，并且抛弃家人来把他们交付给贼寇。
贼寇于是
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