整合高中通用技术会考考点范围名师精品资料.docx

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整合高中通用技术会考考点范围名师精品资料

第一章　走进技术世界

一、技术的价值：

1、技术与人的关系：

技术是人类满足自身的需求、愿望，更好的适应大自然，而采取的方法和手段。

技术的作用：

保护人：

提供抵抗不良环境，防止被侵害的手段和工具。

解放人：

解放或延长身体器官，拓展活动空间，提高劳动效率，增强各方面的能力。

发展人：

技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。

2、技术与社会的关系：

技术促进社会的发展。

技术丰富社会文化内容。

技术改变社会生活方式。

是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。

3、技术与自然的关系

⑴、利用技术，人类可以改造和利用自然。

如：

都江堰、荷兰的风车。

⑵、人类利用技术和改造自然要有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。

⑶、技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。

“绿色”技术：

主要包括绿色产品的生产技术以及清洁工艺等。

二、技术的性质

1、技术的目的性：

技术总是从一定的目的出发，针对、具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求。

如：

助听器的发明。

人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推动了技术的不断发展。

2、技术的创新性：

创新是技术发展的核心。

技术创新常常表现为技术革新和技术发明。

3、技术综合性：

技术活动往往需要综合运用多种知识。

 技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。

一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。

4、技术的两面性

例如：

电池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。

网络技术  （方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪）、

B超技术  （可以用于医疗，但也有人进行胎儿鉴别）、

克隆技术  （克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德）、

核技术    （发电，但也会用于战争）、

空间技术  （科学实验，卫星通讯。

产生太空垃圾）。

转基因技术（可制造符合人类要求的动植物，但其负作用还未知）

5、技术的专利性

狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。

专利权是指依法批准的发明人或其权利受让人对其发明成果在一定年限内享有的独占权或专用权。

专利权是一种专有权，一旦超过法律规定的保护期限，就不再受法律保护。

专利的特性：

独占性、时间性、地域性 

专利申请过程：

提交申请阶段à受理阶段à初审阶段à发明专利申请公布阶段à发明专利实质审查阶段à授权阶段。

三、技术的未来

对“技术的未来”的思考和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中肓目乐观。

理性地看待技术，以负责、更有远见、有道德的方式使用技术。

第二章   技术世界中的设计

一、技术与设计的关系

1、技术的发展离不开设计

2、技术的更新对设计产生重要影响

技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。

如：

达·芬奇的研究和发明

3、设计的丰富内涵

技术世界的设计，其核心是技术设计。

设计主要分为：

技术设计与艺术设计。

二、设计中的人机关系

1、什么是人机关系

当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。

案例：

乘电梯、进门中存在的人机关系。

　2、人机关系要实现的目标

（１）、高效  （２）、健康  （３）、舒适   （４）、安全

　3、如何实现合理的人机关系

（１）、考虑到普通人群和特殊人群     如：

要考虑到残疾人的需求。

（２）、考虑静态的人与动态的人的关系

（３）、满足人的心理需求和生理需求

（４）、信息的交互

三、技术试验及其方法

1、什么是技术试验

作用：

技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，对技术应用的实现起到了有力的保障作用。

通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。

如：

阿什塔比拉河桥的垮塌、青梅素皮试试验

2、技术试验方法

（1）优选试验法：

运用数理统计的方法，选定若干次典型意义的试验，逻辑地推出全部试验所达到的最佳效果。

如不同品种水稻的对比试验等。

（２）模拟试验法：

是通过再现的形式来模拟现实发生情况的方法。

如汽车碰撞试验。

还可以通过缩小（放大）比例来模拟所设计的现场效果。

大坝水利试验等。

（３）虚拟试验法：

利用计算机技术来虚拟现实中的技术设计原型并进行试验的方法称为虚拟试验法。

如：

计算机虚拟火星探测器模拟登陆动画等。

（4）强化试验法：

是在技术试验中通过扩大和强化试验对象的作用，提高试验效率的方法。

（５）移植试验法：

　在相互有差异的事物之间，将某些共同相关的因素从一物移植到另一物进行试验的方法。

如橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验。

3、技术试验的实施与报告的写作

技术试验的实施包括：

制定试验计划、抽取样本、进行试验、分析数据、得出结论

技术试验试验报告的写作顺序：

试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结

4、技术试验在设计中的作用

通过试验可以发现问题、深化认识、推动技术设计的发展。

特别是在设计的后期，对设计进行综合性的整体试验，可以为设计的评价提供准确、客观的数据。

第三章 设计过程、原则及评价

一、设计的一般过程

1、发现和明确问题：

从本质上说，设计是一个问题求解的过程。

它从问题出发，并围绕问题展开各项活动。

因此，设计必须从调查需求、分析信息、发现和明确需要解决和值得解决的问题开始，并在此基础上提出设计项目，明确设计要求。

2、制定设计方案：

在发现和明确要求的基础上，我们紧接着要做的就是通过各种渠道，尽可能广泛地收集设计所需的信息，通过对各种信息的归纳和分析，挖掘影响设计的主要因素，大胆提出各种设计想法，并依据一定条件对各种想法进行筛选，确定最终的设计方案。

这就是制定设计方案的过程。

在这个过程中，要大胆突破传统观念的束缚，始终明确。

（1）运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案。

（2）任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。

3、收集信息：

可以通过用户调查，专家咨询，查阅图书资料，收听收看广播电视，浏览互联网等渠道收集有关的信息。

设计分析：

面对收集到的各种信息，要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法。

面对设计要求和约束条件之间的相互矛盾，为了找到最好的解决办法，应该提出尽可能多的设想，以便于权衡利弊，作出选择。

4、方案构思：

方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节，它要求我们根据设计要求，大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出解决问题的多个设想。

5、方案呈现：

构思过程中产生的设计想法常常是模糊的，为了使其具体化，我们通常会用草图把它们转化为视觉形象。

同时，这些想法又是零散的，从中我们并不能看到一个完整的设计方案，所以我们还要对这些想法进行综合。

6、方案筛选：

当多个设计方案产生以后，我们就要依据一定的原则，对这些方案进行筛选。

7、制作模型或原型：

完成方案筛选后，我们就要开始制作模型或者原形了。

一般地，模型制作包括两个阶段，既绘制图样和制作模型或原型。

对于图样，我们既可以手工绘制，也可以用计算机辅助制图。

对于小型、简单的产品可以直接制作产品原型，而对于大型、复杂的产品先制作缩小、简化的模型。

8、测试、评估及优化：

要明确设计方案是否可行，我们还必须进行各种测试、评估，以优化设计方案、完善产品原型。

二、产品的使用和维护

在产品使用过程中，正确的使用和维护既可以使产品更好地满足人民的需求，又能延长其使用寿命。

因此，掌握正确的使用和维护方法对于产品使用者来说尤为重要。

为此，我们通常要设计一份产品设计说明书。

设计实际上是一个动态的过程。

在一项具体设计中，有些阶段或步骤可能会发生变化，有些步骤之间则可能出现一定的循环。

因此，我们不能将设计的过程简单化、模式化，而应根据设计的需要进行灵活安排。

三、设计的一般原则

1、创新原则

2、实用原则

3、经济原则

4、美观原则

5、道德原则

6、技术规范原则

7、可持续发展原则

四、设计的评价

1、设计的评价是指依据一定的原则，采取一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。

它对设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务有重要作用，同时也有助于设计中的信息交流和工作反思。

评价涉及到评价对象和评价者。

从评价对象来看，设计的评价可以分为两类：

一是对设计过程的评价，二是对设计成果的评价。

从评价者来看，也有两类：

一是设计者自我评价，二是他人的评价。

无论是对设计过程的评价还是对设计成果的评价，都应建立在事实判断的基础上。

也就是说，评价者首先应对设计过程和设计方案的各个细节进行准确的判断、说明、阐述。

只有在事实确定的前提下，评价才会有效，才不至于失真。

进行评价必须制定相应的标准。

由于设计的目标和内容不同，设计评价的标准也就不同，有时可以有所侧重。

评价标准的制定应当客观、明确，体现科学性和可操作性。

2、对设计过程的评价

加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。

对设计过程的评价要注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标，要注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的衔接和协调，要注意阶段性成果的质量。

对设计过程的评价应服务于完善设计方案、促进个人发展的根本目标，不仅仅是设计过程终结时的回顾性、反思性评价，而且也包括设计过程之中的即时性、阶段性评价。

因此，对设计过程的评价应寓于设计的全过程。

3、对最终产品的评价

最终产品是设计过程的结晶，是设计质量、设计水平的集中体现。

对最终产品的评价，有两个基本的依据：

一是参照设计的一般原则进行评价，二是依据事先制定的设计要求进行评价。

在实际评价中，这两个方面也可以结合起来。

由于对最终产品的评价是对设计成果的总评价，因此，应从多方面把握评价内容。

对于不同的产品，评价的内容及标准可能有所不同。

4、设计的评价和设计的交流

很多情况下，设计的评价目的往往不是为了甄别，而是为了相互交流信息、征求意见、共同研讨，进而完善设计方案。

即使是从参与设计成果的评价出发而进行的评价，也离不开设计的交流。

因此，设计的交流贯穿于设计的全过程，是设计评价的基础。

设计的交流可以通过多种方式进行。

其方式有口头语言、文本、技术图样、图表、模型、计算机演示、网页等。

具体方式的选用可根据不同的场合、不同的目的、不同的要求，不同的对象等因素进行选择。

在设计的交流过程中，应当注意提炼关键的技术信息。

对他人所提出的理念、信息、意见要做客观的、有意义的、实事求是的分析，要能敏捷地抓住他人的意见、建议中的创新点或对自己设计活动有启发意义的部分，用以改进自己的设计，从而师交流的过程成为改进自己设计、开阔自己视野的过程。

第四章 发现与明确问题

一、发现问题

1、问题的来源

生活中，有许多形形色色我们所不知道的需要解答的问题，这就是问题。

在技术课程中，我们讨论的主要是技术方面的问题。

从技术角度看，人类进步与发展的过程就是不断地发现问题，不断地进行设计，从而解决问题的过程。

问题是如何产生的？

 第一种：

人类生存活动中必然会遇到的问题。

 第二种：

由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。

 第三种：

基于一定的目的由设计者自己主动发现问题，并试图解决它。

 第一、第二种问题的提出往往比较明确，主要是针对一般的和已有的问题提出的，而第三种问题却是全新的，它需要我们积极主动的思考，需要我们细致入微的工作，需要我们独具慧眼的发现。

这类问题的发展，一方面可以挑战和拓展我们的能力，另一方面也有可能更好地满足人们的需要，推进技术的发展和创新。

2、发现问题的途径和方法

观察日常生活、收集和分析信息、技术研究与技术试验

二、明确问题

1、明确问题的内容和价值

问题