部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案三篇.docx

部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案三篇.docx

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部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案三篇

部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案三篇

篇一

　　教学目标

1．熟悉“物、虎、熊”等13个生字和1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。

2．能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，要读出疑问句和感慨句的语气，能分角色朗读课文。

3．借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

4．了解公布通知时要把时间、地点、参与人、事情等几个要素说清晰。

教学重点

读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感慨句的语气，分角色朗读课文；了解公布通知时要把时间、地点等几个要素说清晰。

教学预备

图片、课件。

教学课时

2课时

教学过程

第1课时

一、谈话导入，激发兴趣。

1．听说，动物王国要开大会，你们想参与吗？

让我们一起学习这篇童话故事。

板书课题。

2．齐读课题，引问：

你们想知道什么？

（预设：

谁要开大会？

在哪里开大会？

什么时间开大会？

）

二、初读课文，学习字词。

1．明确要求，自主读文。

（出示课件）

（1）第一遍读课文，要求：

标出小节，圈诞生字，画出新词。

（2）其次遍读课文，要求：

①读准字音，读通句子，不熟悉的字借助拼音多读几遍；②有困难的地方可以请教同学或教师。

（3）学生用自己喜爱的方式读书、认字。

（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。

）

2．检查反应。

（出示课件）

（1）生字。

加教师微信：

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教师引学：

同学们读得好仔细，现在生字宝宝要来看看大家有没有把它们的名字记住。

点拨：

“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音节。

（2）新词。

出示带生字的词语：

动物、老虎、通知、留意、一百遍、鬼脸、准时、舌头、几点、一连、还是。

①学生自由认读；②由学生当小教师领读；③抽读正音、齐读；④选择喜爱的词语说话。

三、整体感知，梳理内容。

（出示课件）

1．教师引学：

现在请你再读课文，看看是不是比刚刚读得更正确、更流利。

2．指名分段接读课文，思索：

文中消失了哪些动物？

谁在公布通知？

一共公布了几次通知？

（1）画出文中消失的动物名字。

（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

）

（2）同桌沟通。

（狗熊在发通知，请大家来开大会；一共公布了四次通知。

）

3．完成填空。

四、指导写字，培育习惯。

1．自主观看写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要留意什么。

2．师生共同书写“要、百、舌”。

教师范写，学生观看后再书写对比。

3．学生自主书写“连、还、点”。

五、课堂延长，引领学习。

1．利用字卡稳固生字，和同学做认字活动嬉戏。

2．熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。

第2课时

一、复习导入，总体感知。

1．出示本课生词，学生开火车认读：

动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、留意、舌头、准时、其次天、大灰狼、梅花鹿。

2．指名学生把故事中的动物名称根据出场挨次贴在黑板上。

老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿

二、围绕插图，品读课文。

1．出示课文插图一，引问：

图上画了什么？

它们在说什么呢？

学习第一至四自然段。

（出示课件）

（1）教师引学：

自由读课文第一至四自然段，请你用波浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。

再和同桌分角色读一读。

（2）教师引问：

狗熊说的话有什么问题？

狐狸说的有道理吗？

（狗熊公布通知时没说时间，狐狸提示了他。

）

2．出示课文插图二，引问：

图上画了谁？

猜一猜，狗熊这次能把通知说清晰吗？

学习第五至十自然段。

（出示课件）

（1）指名分角色朗读第五至十自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。

（2）教师导学：

和同桌沟通一下，这次狗熊的通知说清晰没？

动物大会能开成吗？

大灰狼说的话对吗？

（狗熊没说清晰详细时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。

）

（3）小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？

3．出示课文插图三、四，教师引言：

狗熊再次请示“森林”老虎，这次公布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。

学习第十一至十六自然段。

（出示课件）

（1）同桌轮读第十一至十六自然段，思索这次的问题出在哪里。

（这次狗熊没说清晰地点。

）

（2）出示狗熊说的话，引问：

你能帮忙狗熊把通知说清晰吗？

4．出示课文插图五，引问：

你能用一句话说说图上画了什么吗？

动物王国的大会开成了吗？

学习第十七至十八自然段。

（出示课件）

（1）你找到狗熊这次公布的通知了吗？

算上这一次，狗熊一共公布了几次通知？

（四次。

）

（2）比照狗熊公布的四次通知。

指学生读第四次通知，引问：

这一次的通知狗熊说了哪些信息？

教师相机板书：

时间、地点、人物、大事。

5．出示通知，让学生找出通知中的相关信息。

（出示课件）

三、围绕“插图”，复述表演。

1．连贯复述，全班展现。

2．选定一个角色，小组表演这个故事。

板书设计

动物王国开大会

动物王国开大会―→狗熊发通知

篇二

　　教学目标：

1.熟悉“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，熟悉新的偏旁“牛”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等叙述故事。

3.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清晰时间、地点、参与人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。

教学重点：

1.熟悉“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，熟悉新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词语的意思，

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等叙述故事。

教学难点：

知道“通知”要说清晰时间、地点、参与人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、直接导入，学习“物”字

1.板书词语“动物”，猜想读音。

（生已经学过“动”字，很简单知道）识记“物”字，左右构造，“牛”字旁。

强调：

“牛”在做偏旁时，先写竖再写提。

“物”字扩词：

植物、食物、物体

2.补充题目，练习朗读。

“动物王国”要连起来读，“物”字读得稍轻。

3.质疑课题：

动物王国要在哪儿开大会，什么时间开，为什么要开会？

带着这些问题，我们一起走进这个故事。

二、初读课文，认读生字

1.请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

标出自然段。

2.反应字词认读状况。

①出示带拼音词语：

lǎohǔ　　ɡǒuxiónɡ　　tōnɡzhī　　zhùyì　　yìbǎibiàn

老虎　　狗熊　　通知　　留意　　一百遍

shé　　tou　　ɡuǐ　　liǎn　　zhǔn　　shí　　dì　　èr　　tiān

舌　　头　　鬼　　脸　　准　　时　　第　　二　　天

自由读--同桌读--小教师领读--指名读

②出示去拼音词语：

老虎狗熊通知留意一百遍舌头鬼脸准时其次天

A.自由读--指名读--开火车读

B.理解“通知”：

通知有两个意思，一是通知事项的文件或口信，像教师每天发的校信通；二是把事情告知别人。

文中谁通知谁干什么？

找到那句话。

（动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家）这句话什么意思？

（动物王国要开大会，老虎让狗熊把这件事告知大家）这里的“通知”是个动词，这句话也是故事的起因，再一起读读。

C.这句话中有个“要”字，换个词语，意思不变，可以换哪个？

（准备）

出示句子：

明天要是下雨了，我就不来找你玩了。

这件事情很重要。

这两句话中的“要”字是不是“准备”的意思？

（假如；重大）

指导写“要”。

（上下构造，上下同高，女字的一横要长，稳稳地托住上面的字）

D.找到“鬼脸”所在的句子：

狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，赶忙说：

“对，对，对！

”

表演“伸舌头、做鬼脸”的动作，狗熊为什么做了这么一个动作？

（它通知大家开会没有说在哪一天）它会是什么样的心情？

（不好意思、大方）知道自己做错了事情不好意思会这样做，有时候想逗别人快乐的时候也会做鬼脸。

指导写“舌”。

三、再读课文，稳固字词

同桌分自然段对读，标出读不准的字音和读不通的句子，多读几遍。

其次课时

一、复习导入，检测生字

1.出示词语“老虎狗熊通知留意一百遍舌头鬼脸准时其次天”，认读。

2.听写：

舌头、重要。

二、品读课文，积存语言

1.动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。

自由朗读课文，找一找狗熊一共通知了几次？

2.反应四次通知。

大家留意，动物王国要开大会，请你们都参与！

大家留意，动物王国要在明天开大会，请你们都参与！

大家留意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参与！

请留意啦！

明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参与！

（1）自由朗读。

（2）找到一样点：

都有“留意”这个词。

平常在什么时候听过这个词？

（教师讲课的时候；开会维持纪律的时候）一般都是在人多的场合，或是遇到很重要的事情，要提示大家仔细听的时候，都会用到这个词。

指导朗读“大家留意”，要读得大声。

找依据：

（文中说“狗熊用喇叭大声喊”）要让每一个小动物都听清晰，引起每个人的留意。

（3）找不同点：

四句话一句比一句说得清晰。

第一句话介绍了大事；

其次句话增加了时间，但是不详细；

第三句话说清晰了详细的时间；

第四句话增加了地点。

很明显，通知的根本要素有时间、地点、时间，其实还有一个隐含的要素，就是参与人，你能在句子中找到参与人吗？

（大家）大家是谁？

（森林里的全部小动物）面对面口述通知的时候，用“大家”就可以了。

假如是张贴的通知，就得说清晰参与人了。

（4）出示课后习题，找出信息。

通知

本周五早上八点，请参与运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。

少先队大队部

2022年4月20日

时间：

　　地点：

参与人：

　　事情：

通知人：

　　通知时间：

（5）齐读第四次通知，“点”字扩词（雨点、点菜、圆点、终点、一点花生）引导学生用不同的意思组词或说话。

用模拟狗熊通知的方式理解“一连”的意思就是连续不断地、相接的。

引导学生用“一连”说话：

今日不知道怎么搞的，教师一连提了三个问题我都不会。

妈妈做的包子太香了，我一连吃了两个。

指导写“点、连、还、百”。

三、全文总结，学拟“通知”

1.分角色朗读课文。

2.给定主题，让学生现场口述通知。

四、拓展延长，布置作业

把这个故事讲给爸爸妈妈听。

17动物王国开大会

事情

时间　　通知

地点

参与人

篇三

　　学前预备：

制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）

课时安排：

2课时

第一课时

学习目标

会认13个生字。

会写“要、连、百”3个生字。

学习重点

会认13个生字,会写“要、连、百”3个生字，正确流利地朗读课文。

学前预备

1.制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）

2.自学字词，熟读课文。

（学生）

教学环节

一、情景导入。

（用时：

5分钟）

1.看图：

同学们，你们喜爱动物吗？

来，我们来看看这些动物，你熟悉哪几种？

2.课件出示动物图片，指名认动物。

全班沟通。

3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？

4.板书课题，齐读课题。

认读生