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精编范文水益涩曳舟不得进的译文word范文模板21页
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水益涩,曳舟不得进的译文
篇一：
古文比较阅读答案
比较阅读
（一）甲文：
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，成来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”（节选自陶渊明《桃花源记》）
乙文：
水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。
寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。
桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！
欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
越
二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。
（节选自邓牧《雪窦游志》）
注：
①涩：
不通畅。
②曳：
拖，拉。
③白蛇：
喻指清澈而细长的水流。
④陇：
通“垄”。
⑤牧竖：
牧童。
⑥髹（xiu）书：
用赤黑色的漆写。
翻译：
师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。
如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。
桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间,打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般。
想要问1
这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。
翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
1、解释词语
仿佛属交通要妻
子水益涩遂缘小溪
2．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【】（2分）
A．异渔人甚异之使内外异法也（《出师表》）B．舍便舍船屋舍
俨然
C．去停数日，辞去乃记之而去（《小石潭记》）D．道不足为外人道也大
道之行也
3．把语段
（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
4．语段
（一）寄托了作者怎样的社会理想？
（2分）
5．根据语段
（一）
（二）的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。
（4分）
2．C（2分）
3．问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必（不要）说魏朝和晋朝。
（翻译出大
意，1分；“无论”译对，1分。
共2分）
4．对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。
5．①山阻水隔，很难进入。
②自然环境优美，田同风光如画。
③人们生活安宁和乐。
（基
本与世隔绝，民风淳朴。
意思对即可。
每对一处1分，共4分）
《陋室铭》练习
【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，
草色入廉青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之
劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
“何陋之有？
”
【乙】王欢字君厚，乐陵人也。
安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗
储，意怡如也。
其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：
“卿不闻朱买臣妻邪？
”
时闻者多哂之。
欢守志弥固，遂为通儒。
2
耽：
极爱好。
斗储：
一斗粮食的贮存。
意怡如：
内心还是安适愉快的。
哂：
讥笑。
1.解词
（1）有仙则名（）
（2）无案牍之劳形（）（3
）不营产
业（）
（4）欢守志弥固（
）2翻译
（1（2
3.文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子是陋还是不陋呢？
根据文章
内容列出理由。
4.【甲】文的刘禹锡和【乙】文的王欢都安贫乐道，其具体表现有什么不同？
成。
1.
（1）出名、著名
（2）是身体劳累（3）经营、谋求（4）更2.
（2）王欢坚守志向更加
牢固，终于成为一位饱学的大儒。
3.不简陋，因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德高
尚。
（二）（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予
独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远
观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!
菊之爱，陶
后鲜有闻。
莲爱，同予者何人?
牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
（乙）兰之味，非可逼而取①也。
盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。
氲氲无所②，故称
瑞③耳。
体彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖
也。
其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶?
（选自张大复《梅花草堂
集》）[注释]①取：
这里是嗅取（兰的香味）。
②氲氲（yūnyūn）无所：
弥漫飘忽，没有一
定的地方。
③瑞：
吉，善。
④兼彩：
兼有各种颜色。
3
解释下面句中加点的词。
（4分）
①亭亭净植②清涟③而名之不可④莫能肖也
1．《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。
根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”
最恰当的解释是（）。
A．强迫B．接近，迫近C．狭窄D．威胁
2．下面句中加点词的意义和用法相同的一组是（）。
（2分）
A．体兼彩，而不极于色此用武之国，而其主不能守B.纯以情韵胜皆以美于徐公
C．花之富贵者也辍耕之垄上D.其真文王、孔子、屈原之徒其子好骑
3．用现代汉语翻译下面句子。
（2分）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4．对“善绘者以意取似”解说正确的一项是（）。
（2分）
A．擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。
B．善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。
C．善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。
D．擅长绘画的人已经描绘得很相似了。
5．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。
（2分）
香味：
莲——；兰——氲氲无所。
品位：
莲——可远观而不可亵玩；兰——。
6．（甲）文以莲为托物言志的对象，表现了作者的生活态度；（乙）文将兰比作
“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的品性。
答案：
18．①树立②清水③说出④酷似，逼真（“相似”亦可）（4分。
每格l分）19．B（2
分）20．A（2分）21．（莲）从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
（2分。
“染”、“濯”、“妖”各0．5分）22．B（2分）23．香远益清不可得而亲，不
可得而疏（2分。
后一格填出其中一句得0．5分）24．洁身自好高洁（2分）（意思接近即
可）
4
5
篇二：
201X-201X下学期联考语文试题（附答案）
201X-201X学年度下学期期末考试
八年语文试卷
考试时间：
110分钟试卷满分：
120分201X年7月13日
※请考生注意：
此套试卷设有答题卡，请在答题前将自己的考号和姓名填写在答题卡相应位置上．
请将所有试题的答案写在答题卡相应的位置上．
一、积累与运用（25分）
1、下列词语中加点的字音、字形完全正确的一项是（）（2分）
A．嗫嚅（nai）暴躁（z?
o）叱骂（chì）呱呱坠地（gū）．．．．
B．妥贴（tiē）作揖（yī）讪笑（shàn）唾手可得（tu?
）．．．．
C.彷徨（páng）狼藉（jí）忸怩（ní）义愤填膺（yīng）．．．．
D．交卸（sia）盈眶（kuàng）愤慨（fan）安分守己（fan）．．．．
2、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（3分）
①“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？
”钱学森提出的这一艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②正是由于基础薄弱、违法违规生产、监管不力等原因，＿＿＿了矿难事故接连不断发生的严重后果。
③想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这不得不让人____。
A．解答造就刮目相看B．破解导致刮目相看
C．解答导致另眼相看D．破解造就另眼相看
3、选出对下面一段话从语法角度表述有误昀一项是（）（3分）
自我成功，是需要一定的心理策略的，咱们任何人的发奋要有方向，能否成功，也要讲究心理策略。
如果是一味地蛮干，那就很可能不会成功。
A．“自我成功，是需要一定的心理策略的。
”句中的“需要”是动词。
B．“能否成功，也要讲究心理策略。
”一句的宾语是名词“策略”。
C．“一味地蛮干”是一个主谓短语。
D．“能否成功，也要讲究心理策略。
”一句的修改方法是去掉“能否”。
4、下列说法有误的一项是（）（3分）
A．《日出》作者曹禺，现代剧作家，天津人。
B《骆驼祥子》为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫的悲惨命运，祥子正直善良，有骆驼一般的坚韧精神。
C．《资治通鉴》是东汉政治家司马光主编的一部编年体通史。
D《背影》这篇散文作者是朱自清，字佩弦，散文家，代表作《春》《匆匆》等。
5、对《诉衷情》赏析有误的一项是（）（2分）．．
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处？
尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，。
在天山，身老沧洲。
A“当年万里觅封侯”用苏秦的典故说明作者年青时想要建功立业。
B．从“胡未灭，鬓先秋，泪空流”可见这首词作于陆游晚年时期，流露出内心的悲愤和不甘。
C．“尘暗”句诉说了自己不受重用，未能施展抱负的惆怅心情。
D．此词上阕叙事，下阕抒情，通过今昔对比，反映了一位爱国老人壮志难酬的满腔悲愤。
6、诗文填写（请规范书写）（12分）
（1）令初下，群臣进谏，____。
（2）中庭生旅谷，____。
（3）_______________？
满眼风光北固楼。
（4）气蒸云梦泽，____。
（5）出门东向看，______________________。
（6）_____________，草盛豆苗稀。
（7）官船来往乱如麻，__________________。
（8）天接云涛连晓雾，____。
（9）____，坐看云起时。
（10）秋瑾在《满江红》中运用典故，表达难觅知音的孤寂与苦闷的句子是：
_____，_________?
____!
二、阅读理解（45分）
（一）阅读下面两个语段，完成7-10题。
（共10分）
（甲）林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂鬓，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，成来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
（乙）水益涩，曳~舟不得进，陆行六七里，止药师寺。
寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
旦日，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇。
蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。
桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树樵童牧竖相征逐诚行画图中！
欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
越二岭，首有亭当道，髹书。
“雪窦山”字。
注：
①涩：
不通畅。
②曳：
拖，拉。
③白蛇：
喻指清澈而细长的水流。
④陇：
通“垄”。
⑤牧竖：
牧童。
⑥髹（xiu）书：
用赤黑色的漆写。
7、下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（）（2分）
A．寻向所志寻病终B．便舍船太丘舍去．．．．
C．乃不知有汉乃记之而去D或王命急宣或不应所问．．．．
8、把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
________________________________________________________________________
（2）寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
________________________________________________________________________
9、断句（断两处）（2分）
田家隐翳竹树樵童牧竖相征逐诚行画图中
10、根据语段甲、乙的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。
（2分）
（二）阅读下面非连续性文本，完成11-12题。
（4分）
走进数字化阅读
【权威调查】
2013年4月，中国新闻出版研究院公布了2012年全国国民阅读调查结果。
其中18-70周岁国民数字化阅读方式（手机阅读、网络在线阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP4/MP5/PDA阅读等）的接触率等数据引发人们的关注。
表一：
201X、201X年18-70周岁国民数字化阅读方式的接触率
【你说我说】
中国社科院文学研究所研究员陈福民：
科技发达会改变阅读方式。
尽管纸质阅读呈下降趋势，但应该客观地看待这一现象。
纸质书的阅读量下降不会从根本上动摇纸质书籍的地位。
不论是读纸质书，还是读电子书，最重要的是推动全民阅读，阅读形式其实是次要的。
原长江文艺出版社社长金丽红：
多样化的阅读方式增加了阅读的便捷，但随之而来的娱乐化容易让读者忽略阅读的本质，趋于浅薄，而深阅读、重阅读必定是归于纸质传媒的。
中国是出版大国，但不是阅读大国。
纸媒出版人多出些好书，对阅读内容就有主流的引导。
作家周国平：
青少年是培养阅读习惯的最佳时期，如果这一时期不能养成良好的阅读习惯，很有可能终生也难成为一个真正爱好读书的人。
网络虽好，但是游戏、聊天、看八卦，信息太多，不及纸质图书让人精神愉悦。
作家王蒙：
网络阅读、手机阅读等碎片化阅读更多的是一种浏览，在速度和精力集中的程度上，与读纸质书是不一样的。
这种网络的浏览，有助于信息的民主化、文化的普及和各种信息的传播，但同时会使人对信息的摄取变得肤浅、平面、简单的量化．乒缺少深度，缺少思考。
所以我尤其希望我们的青年人，坚持认真阅读，坚持经典阅读，从而使自己的知识更有系统和深度。
复旦大学中文系教授严锋：
数字阅读时代后，所有过去阅读不龟发生的地点和时间，现在都被阅读抢占过来，所以整体来看，人的阅读的时间是增加的．只是媒介变了。
电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空间，人更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒体荐书也都开始成为日常。
电子阅读便得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限。
《新京报》李大超文章：
阅读有深浅之分，有消费型阅读南学习型阅读的差异，有实用型阅读和涵养型阅读的区分。
我们有批评浅阅读、消费型阅读南实用型阅读的倾向。
有人甚至上升到国家和民族未来的高度拒斥浅阅读，批评浅阅读纵容了思想的懒惰，弱化了思维能力。
实际上，任何对于国民阅读整齐划一的要求都没有考虑到阅读者本身的差异。
随着阅读的普遍化，阅读的差异性会越来越明显，而阅读取向两极分化的趋势则难以逆转。
11、阅读上述材料，下列说法不正确的一项是（）（2分）
A．对于数字化阅读，可以说是众说纷纭，各有各的道理。
B．周国平和王蒙论述角度有所不同，但他们对于数字化阅读的态度是相同的。
C.-般来说，手机阅读属于浅阅读、消费型阅读和实用型阅读。
D．对于数字化阅读，金丽红和李大超的观点是完全一致的。
12、当前越来越多的学生纷纷加入“低头族”，整天沉湎于手机世界而忽视了纸质阅读。
你赞成这样做吗？
结合材料简要阐述理由。
（至少2点）（2分）
（三）阅读下面语段，完成13-17题。
（共16分）
谁会错过那番花信风
①听窗外呼呼的风声。
我知道，这番风一来，杏花便要开了。
而我，却像枯藤般缠绵在病床上。
②门被轻轻推开，我的主治医生进来了。
他与别的医生没什么两样，也只会对我说：
“别着急，你要对自己有信心。
”可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。
此时，我的心几乎“黑屏”。
医生翻看我这一
周的各种化验单。
我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。
点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：
“您知道什么是花信风吗？
小侄女今早问我，您是老师，也许会知道。
”
③这句话刺痛了我的心。
沉默了一会儿，我静静地回答：
“花与风之间有着自己的约定，每年从1月到5月，共有二十四番风。
一番风来，一种花开。
一番吹开梅，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开好。
风有信，花不误，岁岁如此永不相负，这样的风叫花信风。
现在吹的是第十一番，叫杏花风……”我的喉头哽住了。
去年此时，也是这样的风啊！
我领羞一群孩子，小-般飞出校园。
风舞动着头发，杏花开成了海。
孩子们簇拥着我，用花开般柔软的唱着：
“一番梅花，二番山茶，三番水仙……”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：
“多美的约定，多美的风，简直像童话……”连我的主治医生，也放下那叠化验单，侧耳聆听着窗外风声。
我的泪，再也无法控制大滴大滴流出来。
④那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课，我知道这所医院附属于医学院，他还兼着学生们的课。
有时，讲到某个不常见的病例时，会请病人去配合上课。
我无语，我有我的自尊，不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满青春气息的年轻人之间，展示我萎缩的四肢。
和晦暗的病容。
他微微一笑：
“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。
”
⑤轮椅缓缓前行，外面的一切熟悉又陌生。
草绿得逼人的眼，杏花如雪。
几片花瓣被小鸟踏落，恰恰飘到我脸上。
有个女生微微一笑，俯下身，一片一片，为我拂去脸上的花瓣。
纤细而灵活的手指，挨着我的脸，有种善意的暖。
我心动了，就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的。
我决定配合他们上一节课。
⑥第二天早晨，天气晴好，主治医生推着我出了病房，想到马上就要以这般狼狈的模样，面对几十双好奇的眼睛，心仿佛裂开了千万条缝，凉风没完没了地灌进来，可是，他竞把我推到一棵花树下。
学生们早巳排除等候，向我鞠躬问好。
我还看到一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说是他的老师，我不禁愕然。
主治医生蹲下身子，调整着轮椅的靠背。
一个男生替我将枕头垫好，有个短发女生细心地用毛巾被盖住我的腿。
我越发惊诧：
把教具盖得这样严实，怎样给大家展示病变的特征呢？
主治医生含笑对我说：
“那天，我向同学们进起了花信风，大家都很感兴趣。
现在请你给我们讲讲吧。
”我怔住了。
一瞬间，所有不安与悲凉，都潮水般退却，我的心中一片温润。
从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。
⑦我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词……学生们轻轻的鼓掌，老人眼里，有默默的赞叹，主治医生则微笑羞，向我竖起了大拇指。
我情不自禁地，讲起我的那些孩子们：
他们有的安静，有的活泼，每个人都是我。
头的一朵花。
朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。
⑧那位老人笑了：
“姑娘，你是个懂得爱的好老师。
是孩子们生命里的花信风。
”她慈和的目光，仿佛能看到我的。
里去：
“姑娘，我30岁时也患过格林巴利综合症，跟你现在的情况一模一样。
”我张大了眼睛，呆呆看着她。
“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信。
。
”老人握住我无力的手指，主治医生站在她的背后，默默微笑。
我的心猛地一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了那些沉睡的渴望。
⑨又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上，我给新一级的孩子们讲花信风：
它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。
⑩就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？
13、请用简洁语言概括文章主要内容。
（3分）
14、请对下列句子中的加点词语进行赏析（4分）
（1）可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。
此时，我的心几乎“黑屏”。
．．
（2）我想到马上就要以这般狼狈的模样，面对几十双好奇的眼睛，心仿佛裂开了千万条缝，凉风没完没了地．．
灌进来。
15、第③段画线句可否删去？
为什么？
（3分）
16、请简述最后一段在文中的作用。
（3分）
17、文章中的“我”和主治医生都是传道授业解惑的老师，谈谈你更喜欢哪个老师，并结合原文写出理由。
（3分）
（四）阅读下面语段，完成18-22题。
（共15分）
①有个小男孩为父亲看守木桶，他每天晚上把所有的木桶擦拭干净并摆放整齐。
然而，令男孩生气的是，他放好的木桶往往一夜间被风吹得东倒本歪。
为此，小男孩很委屈地哭了。
父亲摸着小男孩的头说：
“孩子木桶太轻了，要想不被风吹倒，只有加大它的重量。
”男孩苦思冥想了好久，他挑来一桶桶水，倒进那些空空的木桶里。
从第二天开始，那些盛满水的木桶就再没有被风吹倒过。
②漳州石雕园的石雕造型优美，形态各异。
其中“自我雕琢”的石雕寓意深远：
一位体格健壮的青年，手握铁锤，刻苦磨炼，为拥有完美的形象不懈地自我雕琢，不断地自我提高，以达到理想的境界。
这种情景让人很容易联想到“玉不琢，不成器；人不学，不知义”的深刻道理。
因为这座石雕寓意非同一般，给参观者思考与启迪。
③木桶、石雕如此，人生又何尝不是这样？
许多成功人士都是经过自我雕琢，攻坚克难，昂扬奋进，一步步登上成功的殿堂。
晋代大书法家王羲之二十年临池学书，才有书法上炉火纯青的造诣；徐悲鸿刻苦努力，奋发向上，才不愧对艺术大师的称号；邰丽华不懈努力，以精美灵魂的《千手观音》演绎着聋哑人的美丽与坚强，深深地打动了中国和世界。
凡人与伟人，成功与否，大都不是输在起点，而是在走向成功④自我雕琢需要静心。
俗话说：
“心静乾坤大。
”面对物欲横流、觥筹交错的世界，必须拥有一颗宁静的心。
“定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”就是告诉我们：
在喧嚣与浮躁的生活状态里，在欲望与诱惑面前要沉着淡定，静心修炼；宁静才能致远。
⑤自我雕琢需要恒心。
《旬子劝学》中说：
“契而舍之，巧木不折；契而不舍，金石可镂。
”须知，任何一朵鲜花的盛开，都要花苞的长期孕育。
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日，笔耕不辍，才有《本草纲目》的问世。
唐代黄蘖禅师有诗道：
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？
”自我雕琢的过程是漫长的，是知识各界的过程，是内心丰盈的过程。
所以，只要有水滴石穿的恒心和毅力，就能达到常人无法企及的高度。
⑥自我雕琢需要方法。
外塑形象，更需内强素质。
给自己的思想增加高度，高度决定视野，才足以在金钱名利前抵御诱惑；给自己的知识增加厚度，博览群书，丰富知识，浸润心灵，才可以在竞争的时代里自由驰骋；给自己的。
灵增加纯度，豁达乐观，宽以待人，爱心常伴，感恩相随，才足以在漫漫人生中绽放美丽。
⑦木桶和石雕的事例告诉人们：
在纷纷扰扰的社会中，我们就如风中的木桶，要想立于不败之地，不想被任意一种“风”刮倒，就要给自我加重，雕琢自己的思想、智能、心性……让自己健全起来。
这是我们立身的根本，也是走向成功的基石。
18、选文的中心论点是什么？
（2分）
19、选文第④（D段有什么作用？
（3分）
20、选文第③段画线句子采用什么论证方法？
请结合内容具体分析其作用。
（3分）
21、阅读选文第⑤段，理清论证思路，补全表格。
（5分）
22、下列各项中对选文内容表述正确的一项是（）（2分）．．
A．伟人的成功在于他们既赢在了起点，又在过程中具有自我雕琢精神。
B．徐悲鸿在成长的道路上不断地努力，攻克难
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