八年级下册语文阶段性检测试题含答案.docx
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八年级下册语文阶段性检测试题含答案
2021年4月八年级下册语文阶段性检测试题含答案
注意事项：
本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分120+5分，考试时间120分钟。
第一部分积累与运用（34分）
一、选择题（14分，每小题2分）
1．下列加点字音字形有误的一项是（ ）（2分）
A．忌惮（dàn）晦暗（huì）白羊肚（dǔ）戛然而止（jiá）
B．归省（xǐnɡ）糜子（méi）怠慢（dài）挑兮达兮（tāo）
C．撺掇（cuān）蓦然（mò）羁绊（jí）悄怆幽遂（suì）
D．凫水（fú）亢奋（kànɡ）斡旋（wò）君子好逑（qiú）
2．下列句子中加点成语运用正确的一项是（ ）（2分）
A．古人说，“一种风流吾最爱，魏晋人物晚唐诗。
”说的是有着魏晋风度的人物和幽深精微，令人叹为观止的晚唐诗歌。
B．近日，在女足世界杯第三天的比赛中，美国队与泰国队的比赛以13：
0的比分戛然而止。
C．语文考试考差了，小雨知道是因为自己没有复习好，关键是该做整理的时候不做，寄希望于老师画重点，她这时候大彻大悟还不算晚。
D．作为班长，小真劳动的时候总是能够很好地协调分工，让每个人都能发挥特长，大家都说小真起到了马前卒的作用。
3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）（2分）
A．交织！
旋转！
凝聚！
奔突！
辐射！
翻飞！
升华！
人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
B．老爷爷进门气喘得紧：
/“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
C．他说，“大船？
八叔的航船不是回来了么”？
D．我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。
4.下列各句中，没有语病的一句是（）（2分）
A.有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。
B.文化具有多向性与多面性：
既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现代时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。
C.文艺界的同志对这一节目表示了极大的关心和浓厚的兴趣。
D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
5.下列句子语言表达得体的一项是（）（2分）
A.迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！
B.明天我准时到府上拜望，请务必在家恭候。
C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激!
6.下列句子的排序最恰当的一项是（）（2分）
①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。
②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。
③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。
④而是要通过彼此的积累加重其分量。
⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
A.①④②⑤③B.②⑤①④③C.②③①⑤④D.②①⑤④③
7.下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（）（2分）
A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，我们还学过鲁迅先生的《藤野先生》《阿长与山海经》，这两篇课文选自《朝花夕拾》。
B.陶渊明，字元亮，号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。
田园生活是陶渊明作品的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》。
C．唐宋八大家，是中国唐代韩愈，柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、辛弃疾、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。
D.傅雷是一位杰出的翻译家，还是一位特殊的教育家，一位严厉尽责的父亲，他认为无论从事什么职业，做人是第一位的。
二、诗文名句填空。
（每空1分，共8分。
）
8．
（1）关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，。
（《诗经·关雎》）
（2）青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，____？
（《诗经·郑风》）
（3）___________________，胡为乎泥中？
（《诗经·式微》）
（4）树梢树枝树根根，________________。
（《回延安》）
（5）《送杜少府之任蜀州》中表现友情不为地域所隔的句子是：
________________，________________。
（6）小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到“______________________，______________________”。
三、名著阅读（8分，每小题2分）
9．
（1）傅雷认为是第一把艺术的钥匙。
（）（2分）
A.谦虚B.娴熟C.真诚D.直觉
（2）选出对名著《傅雷家书》相关内容的表述错误的一项（）（2分）
A.傅雷对儿子的指导，就像良师益友一样提出建议和意见。
B.傅雷希望儿子成为乐观坚强、敢于正视错误的人。
C.傅雷教育儿子的信条是先为音乐家，次为人，再为艺术家，终为钢琴家。
D.傅雷说，世界上最纯洁的快乐，莫过于欣赏艺术。
⑶根据一九六一年四月二十日傅雷夫人给傅聪信的内容判断，下面对傅雷为人处世表述不正确的一项是（）（2分）
A.他一生清白，公私分明，严格到极点。
B.他帮助人有极强的原则性，凡是不正当的用途，便是知己的朋友也不肯通融。
C.他对什么事都严肃看待，理智强得不得了。
D.爸爸说要寄东西回来，这是一种回报，免得人伸着脖子等。
（4）“亲爱的爸爸妈妈：
真想不到能在香港和你们通电话，你们的声音口气，和以前一点没有分别，我好像见到你们一样。
当时我心里的激动、辛酸，是欢喜又是悲伤，真是非言语所能表达。
另一方面，人生真是不可捉摸，悲欢离合都是不可预料的。
谁知道不久也许我们也会有见面的机会呢?
你们也应该看看孙子了，我做了父亲是从来没有过的自傲。
”
选文画线句中的“欢喜”“悲伤”分别是因为什么?
（2分）
四、综合性学习（4分）
10．本学期，某中学八
（1）班准备开展以“诗词的魅力”为主题的语文综合性学习活动。
请你参与并完成以下任务。
（1）为了烘托气氛，同学们要在教室的黑板上书写一则标语。
请从下列词语中选出六个，组成对偶句，作为主题活动的标语。
（2分）
传承 培养 诗文 诵读 美德 经典 展示 华夏
（2）下面是班级同学对全校开展的“我爱诗词”的问卷调查结果统计表。
请写出两条你探究的结果。
（2分）
第二部分阅读（36分）
五、古诗文阅读（5分）
（一）阅读下面的古诗词，完成题目。
宿武阳即事[唐]孟浩然
川暗夕阳尽，孤舟泊岸初。
岭猿相叫啸，潭嶂似空虚。
就枕灭明烛，扣舷闻夜渔。
鸡鸣问何处，人物是秦馀①。
[注释]①秦馀：
源自《桃花源记》中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”句。
11.本诗以时间为序写了诗人的所见所闻所为，请简要概括。
（2分）
12.颔联描写的环境有什么特点？
引发了后两联诗人怎样的情感？
（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成题目。
（11分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
【乙】以岁三月上旬，步循溪西入。
积雨始霁①，溪上大声漎②然。
十余里旁多奇石、蕙草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣嶲③。
溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣④宛首而顾其侣。
援⑤石而登，俯视溶云⑥，鸟飞若坠。
复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。
或曰：
“宋李公麟之‘垂云沜⑦’也”；或曰后人求公麟地不可识，被而名之。
石罅生大树，荫数十人。
前出平土，可布席坐。
南有泉，明何文端公⑧摩崖书其上曰：
“媚笔之泉”。
泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。
左丈学冲于池侧方平地为室，未就，要客九人饮于是。
日暮半阴，山风卒⑨起，肃振岩壁，榛莽群泉、矶石交鸣。
游者悚焉，遂还。
是日，姜坞先生与往，鼐从，使鼐为记。
（选自姚鼐《游媚笔泉记》）
注释：
①霁：
天放晴。
②漎（c6ng）：
流水声，③嶲（guī）：
鸟名，子规，杜鹃。
④鬣（liè）：
马颈上的长毛。
⑤援：
攀缘，指游人攀登到大石上。
⑥溶云：
溶，融入。
指天上的云倒映在潭水中。
⑦沜（pàn）：
同“泮”，半月形的水池。
⑧何文端公：
指何如宠。
后文中的“左丈学冲”指左世容，“姜坞先生”指姚范。
⑨卒：
同“猝”，突然。
13.解释下列句中加点的字。
（3分）
（1）心乐之
（2）未就（3）要客九人饮于是
14.在下列句子的加点字中选出与例句中词语用法不同的一项（）（2分）
例句：
其岸势犬牙差互
A.斗折蛇行B.凄神寒骨C.皆若空游无所D.日光下澈
15.翻译下列句子。
（4分）
⑴连石若重楼，翼乎临于溪右。
⑵是日，姜坞先生与往，鼐从，使鼐为之记。
16.甲、乙两文画线句子在表现手法上有何共同之处，请指出并加以分析。
（2分）
六、现代文阅读（20分）
（一）阅读下面文章，完成17—20题（9分）
信天游刘成章
①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。
②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁①梁连绵，沟壑纵横。
这边山头犁铧②翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。
扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：
“哎——风儿！
晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！
哎——洋芋丝丝也拿上一点！
”小女女便转脸应声：
“哎——舅舅！
我听下啦！
”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。
而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。
祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间——处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。
③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。
突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。
那是我平生所听见的第一支信天游：
你妈妈打你你给哥哥说，
为什么你要把洋烟喝？
我妈妈打我我不成材，
露水地里穿红鞋。
这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。
④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。
我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词又唱曲谱。
书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。
⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。
我看见，唱歌的是个放羊老汉。
他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。
我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？
后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。
⑥1956年，我还是个高一学生。
在延安举行的五省（区）青年造林大会上，我见到了31岁的诗人贺敬之。
之后不久，一首信天游形式的作品横空出世，那就是他的《回延安》。
它让我爱不释手。
诗中经典名句“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，既有信天游的质朴语言和韵味，又充溢着李白一样的浪漫诗思。
⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。
不知不觉间，我收集购买的信天游和陕北民歌，以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍，无法尽数。
把它们堆在一起，竟有十几斤重了。
忽有一日，省上组织了个创作班子，拿着初步改端下的五首陕北革命民歌来到延安，一边修改一边征求意见。
好像是一个上午吧，我们延安文工团创作组一行数人，被召去开会。
经过初步改编的陕北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重开的牡丹，闪耀在人们面前。
为了新写一首中央红军初来陕北的歌子，我在带来的那堆书里翻找，找见了让人眼睛为之一亮的两句：
“山丹丹开花红满了山，中央来了大发展。
”我好不高兴！
天色入暮，我把它交给我团的老作曲家航海。
不久之后，一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》，与其他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。
⑧我自己当然也写过信天游歌曲。
那一年，我以上下两句原生态的信天游为动机，与作曲家王建民合作，创作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每节都有“圪③梁粱”三字回旋萦绕，便名之为《圪梁梁》。
我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱《崖畔上酸枣红艳艳》。
当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整个身心便油然生出一种归属感。
⑨大约在十多年之前，我曾忧心，那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手，在陕北这片可爱的黄土地上，怎么忽然间变得稀缺超来了！
可幸好是我的感觉有些偏差。
完全在不经意间，我终于发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹，开得好红好红，这山是，那山也是。
更让我欣喜的是，那一年回延安，一下火车，便有小青年们一边出车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天游。
他们大概一看见宝塔山，嗓子就痒痒了。
他们对着延安群山环抱着的空旷夜空，就像虎归深山鱼归海，便任情任性起来。
⑩啊，陕北，生我养我的这片厚土啊，我愿像这信天游一样地高高飞起，化作装饰你的夜空的月晕，绕着月亮转 。
注：
①[峁（mǎo）]我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘。
②[犁铧（huá）]翻地的农具。
③[圪]念gē。
17.阅读第①段，你想到的问题是什么？
请把这个问题写出来，并结合这段的内容简要说明产生问题的原因。
（2分）
问题：
_______
原因：
_______
18.阅读第③-⑨段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。
（2分）
19.简要分析第②段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。
（3分）
20.根据作者所表达的情感，从下面三个短语中选择一个填入文章结尾的横线处，最恰当的一项是（____）（2分）
【甲】红圈圈 【乙】一圈红 【丙】圈圈红
（二）阅读下面文章，完成21—20题（11分）
擦星星的人王伟锋
①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。
③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是教学应用题。
我越学越差，越差越怕，渐渐产生了庆学情绪。
我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。
最后，他脸一沉，说:
“检查写完送到我办公室!
我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。
”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。
潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。
④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。
⑤在等他忙定，我的作业也写完了，他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说:
“做得不错嘛!
很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。
”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到底听懂为止，潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。
或许是忘记了。
他竟没有再提要我交检查的事情。
⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：
“饿了吧，赶紧吃!
”回想起来，那碗泡面味道实在不错。
那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还漫品出味道就见了底儿。
⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。
潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。
渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。
⑧潘老师他从不缺课。
记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。
他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。
我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。
我都能感觉到他身上的冷。
要知道，潘老师已是50多岁的人了。
他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，勿勿而去……
⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。
课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。
在我心里，他是永远的思师。
⑾某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。
我走进阳台，默默地遥望星空。
窗外的星星，时隐时现。
让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
⑿那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。
⒀'潘老师，您干什么呀?
”我问。
⒁“擦星星呀!
”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮!
”
21.阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。
（3分）
我_____潘老师→我 潘老师→我 潘老师→我感念潘老师
22.概括文中的潘老师是一个怎样的老师。
（2分）
23.从描写的角度赏析第⑧段画线句子。
（3分）
他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
24.结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。
（3分）
第三部分写作（50+5=55分）
25.阅读下面的材料，按要求作文。
生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
最要紧的，是我们要有信心。
我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。
当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：
“我已经尽我所能了。
”
读了上面的材料，你有何感触?
请选择你感触最深的一点，选择合适的角度，写一篇文章。
要求：
（1）结合个人生活经历，写出自己的生活感悟。
（2）文体自选（诗歌除外）。
文中不得透露个人信息。
（3）书写工整，不少于600字。
2021年4月八年级阶段性检测
语文试题答案
1.c羁绊（jī）悄怆幽邃（suì）
2.【答案】A
【解析】A.使用正确，叹为观止：
指赞美所见到的事物好到了极点。
B.使用有误，戛然而止：
形容声音突然终止。
该成语用于此处属于望文生义。
C.使用有误，大彻大悟：
彻底觉悟或醒悟。
该成语用于此处语意过重。
D.使用有误，马前卒：
现指在前边摇旗呐喊、为人捧场的人物。
该词语和句意不符。
3.【答案】C.句末的问号应该放在后引号里边。
故选C。
4.【答案】A
【详解】B.“多向性”与“多面性”换一下顺序，因为后边的内容前两方面是多面性，后两方面是多向性；“既要传承它，更要创新和发展它”暗换主语，其主语应为“我们”，而前边的主语都是“文化”；C.“表示”与“兴趣”搭配不当；D.有歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”；故选A。
5.【答案】D
【详解】A.“迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境，此处可改为“春秋不老，古稀重新”；
B.“务必”具有命令口吻，不当。
“恭候”意思是敬辞，“恭敬地等候”，用来说对方不当；C.“垂询”敬词，称别人对自己的询问，这里应用谦辞“请教”；故选D。
6.【答案】B
【详解】此题考查的是句子排序。
解答此类试题时可以按如下步骤：
①寻头断尾，确定首尾句。
②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
③把握关联词的搭配④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
通读句子可以确定②为首句，③为尾句，然后⑤句承接“储蓄”一词，④句“而是”承接①句。
所以排序为：
②⑤①④③。
故选B。
7.C辛弃疾换成王安石
二．8.其他略（6）凄神寒骨悄怆幽邃
三．名著阅读：
9.
（1）C
（2）C（3）D
（4）“欢喜”是因为和父母通电话，他们的声音口气，和以前一点没有分别，他好像见到他们一样。
“悲伤”是因为他和父母虽然相隔不远，但还是难以见面。
【详解】
本题考查名著知识。
解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。
要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
（1）结合原文内容“真诚是第一把艺术的钥匙。
知之为知之，不知为不知。
真诚的‘不懂’，比不真诚的‘懂’，还叫人好受些。
最可厌的莫如自以为是，自作解人。
有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。
”可知应该是“真诚”，故选C。
（2）C有误，应该是“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”。
故选C。
（3）D有误，傅雷说“不是非寄不可，只要回报一声就行，免得人伸着脖子等”。
故选D。
（4）傅雷在一九六四年三月一日的信中写到“因为我所谓‘会生活’不是指发财、剥削人或是啬刻，做守财奴，而是指生活有条理，收支相抵而略有剩余。
要做到这两点，只消把对付艺术的注意力和决心拿出一小部分来应用一下就绰乎有余了！
”据此可知D选项正确，故选D。
（5）选段出自一九六五年五月十八日傅聪写给父母的信，信中首先表达了对父母的思念，然后写父亲谆谆的教诲，最后与父亲探究东西方音乐艺术的异同。
“欢喜”是因为自己离开父母已经很久了，平时都是书信交流，很久没有听到父母的熟悉的声音了，现在终于听到了，而且和以前一点没有分别，他好像见到他们一样。
“悲伤”是因为他和父母虽然相隔不远，但还是难以见面，而且他得知父母在国内生活的并不如意。
据此作答即可。
10.
（1）示例：
诵读经典诗文 传承华夏美德
（2）①随着年级的增长，喜爱诗词的男生所占比例呈下降趋势，女生所占比例呈上升趋势；②随着年级的增长，喜爱诗词的男女生所占比例的差距在不断拉大。
11.日落川暗、孤舟泊岸、猿啸潭空、就枕灭烛、渔歌夜传、鸡鸣报晓。
12.幽深冷寂。
后两联描写的景物和观感紧扣桃花源的故事，在细腻的写景中着意渲染桃花源的神奇色彩和超然世外的氛围，表达了诗人宁静和淡泊的心境。
文言文阅读：
【答案】13.以……为乐完成通“邀”邀请14.B
15.⑴层叠的石头好像高楼，像翅膀一样探出在溪流的右方。
⑵这一天，姚范也去了，我跟随他，（他）让我记下这件事。
16.两处画线的句子都采用了侧面描写的手法。
（1分）“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”描写的对象是鱼，表现了潭水的“清冽”。
“俯视溶云，鸟飞若坠”描写的对象是鸟，因人在高处，所以看鸟儿飞，如从高处坠落一样，以此表现作者“向上爬”时已到达很高处。
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（一）17.
（1）.为什么信天游是一件绝伦的艺术品？
（2）.第一段运用比喻极度赞美了信天游，但没有任何具体介绍，为下文做铺垫的同时也吸引读者阅读兴趣，为什么它是一件精美的艺术品。
18.这样富于艺术
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