苏教版小学语文一年级下册识字6课堂实录.docx
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苏教版小学语文一年级下册识字6课堂实录
苏教版小学语文一年级下册识字6课堂实录
教学过程：
一、猜谜激趣 整体感知
（一）活动一 猜谜语：
师：
今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜吗
生（齐）：
想！
师：
那可要仔细听，认真猜啊！
白天睡，夜里行，尾巴上面带星星。
古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。
生：
萤火虫。
（二）活动二 和“萤火虫”打招呼。
师：
大家可真了不起，都猜到了。
瞧，萤火虫打着小灯笼来了，谁来和它打个招呼
生：
你好啊，萤火虫。
师：
你很有礼貌！
过渡：
夏天的夜晚，萤火虫飞呀飞呀，它把我们带进了识字6（板书），带到了一个美丽的农家小院。
板书课题：
识字6
二、图文结合 认知词语
（一）活动一 看图说话，认识词语“爷爷奶奶小丁丁”。
师：
小院里都有哪些人呀
生1：
爷爷、奶奶、小丁丁。
师：
把话说完整，小院里有——
生1：
小院里有爷爷、奶奶、小丁丁。
生2：
农家小院里有爷爷、奶奶，还有小丁丁。
生3：
农家小院里有爷爷、奶奶、小丁丁，还有一只小猫咪。
师：
你不仅关注到了人，还关注到了物。
师：
仔细观察这些词语的读音，你有什么发现
生：
这几个词语的最后一个字都是轻声。
师：
你有一双善于发现的眼睛，像这样表示称呼的词语，最后一个字一般读轻声。
生活中像这样的称呼，你还知道有哪些
生1：
爸爸、妈妈。
生2：
叔叔、阿姨。
……
师：
同学们说的可真多呀！
看来，只要我们处处留心，生活中到处都有语文。
谁能把这些词语读准确呢
生读、齐读。
（二）活动二 观察图画，认识竹椅、蒲扇，通过多种形式，读准字音。
师：
爷爷、奶奶、小丁丁他们在院里干什么呢仔细观察他们的表情和动作来说。
生1：
他们在院子里乘凉，爷爷拿着蒲扇指着天上的星星在给小丁丁讲故事。
师：
说的很完整。
生2：
农家小院里，爷爷拿着扇子指着天空在给小丁丁讲故事。
小猫扶着凳子笑眯眯，奶奶也笑眯眯的。
师：
你说得更仔细了，这幅画仿佛说活了一样。
生3：
农家小院里，爷爷手拿蒲扇指着北斗星，在给小丁丁将北斗星的故事。
奶奶在旁边听着笑了，小猫咪也被吸引过来听。
师：
你们说的很有条理。
确实像大家说的一样，小丁丁的一家在夏天的夜晚乘凉呢，聊天呢。
看看，他们坐的是——
生：
竹椅。
师：
什么是竹椅啊
生：
用竹子做的椅子就是竹椅。
师：
夏天的时候，坐在上面可凉快了。
谁来拼读这个词语
生拼读、男女生读、齐读
师：
刚才有同学说了，爷爷手里拿的是——
生：
蒲扇。
师：
蒲扇就是用蒲草叶做的扇子。
炎热的夏天可离不开它！
谁来读一读
生拼读、齐读。
师：
爷爷讲得故事还吸引了谁
生1：
吸引了萤火虫。
（指导把话说完整）
生2：
这个故事吸引了可爱的小猫咪。
师：
谁来连起来读一读这一行词语。
生读、齐读（指导ying是整体认读音节，读出词语的节奏）
（三）活动三 通过故事和图示情境，认识星星的名称：
“牵牛织女北斗星”。
师：
猜猜看，爷爷会讲哪些故事呢
生1：
牛郎织女的故事。
生2：
北斗星的故事。
生3：
金星的故事。
……
师：
看来天上的故事可真多！
你们想听故事吗
相传，天上的王母娘娘有一个漂亮的外甥女叫织女。
她和人间的牛郎相爱了，生了一对儿女，过着幸福的日子。
这件事被王母娘娘知道了，她非常生气，就派天兵天将下凡捉拿织女。
牛郎可急坏了，他赶紧挑着一对儿女去追，眼看就要追上了。
王母娘娘拔下头上的金簪，在织女的身后一划，一条银河出现了，它把牛郎和织女永远的隔在了河两岸。
只能每年的七月初七相见一次。
时间一长，牛郎和织女就化作了牛郎星和织女星。
牛郎星又叫牵牛星。
指名读准：
牵牛、织女
师：
你还知道哪些星星/
生1：
北斗星
生2：
火星
生3：
海王星……
师：
同学们积累的课外知识真不少！
指导看图理解“北斗星”：
北斗星有七颗星星组成，连起来的形状就像家里用的勺子，也叫“勺星”。
指名读准：
北斗星。
师：
每一颗星星都一个美丽的传说，谁来读读，感受星星的美
生1读，评价：
你读得可真美呀！
生2带表情读 评价：
通过你的表情，我感受到了星星的美。
齐读。
（四）活动四 通过看图，理解“繁星”。
师：
天上的星星可真多呀！
一颗、两颗、三颗数也数不清，我们就说——
繁星点点。
师：
你知道繁星的意思了吗
生1：
许多的星星。
生2：
数也数不完的星星。
师：
看看图，天上的繁星像什么
句式练习：
繁星像——
生1：
天上的繁星像珍珠。
师：
很形象。
生2：
天上的繁星像闪闪发光的钻石。
师：
多么美的画面啊！
生3：
天上的繁星像许多小眼睛。
师：
天上星星多美呀，像珍珠、像钻石一闪一闪的，闪闪发光。
我们就可以说：
天上的繁星——亮晶晶。
指名读词语，齐读。
指导读出节奏、读出韵律。
三、整体感知 读出节奏
师：
星星很美也很多，刚才我们读的词语连起来就是识字6的内容。
请大家打开书76页，听老师来读，感受夏夜的美。
（一）活动一 教师范读、个别读、齐读韵文。
师范读、学生同桌读、展示读。
生1读。
评价：
你注意到了词语之间的停顿，读的就像诗歌一样美。
生2读。
评价：
我仿佛又一次感受到了夏夜的美，小院的热闹。
（二）活动二 齐唱《小星星》，感受星空的美。
师：
听着同学们的朗读，我想起了一首歌《闪烁的小星星》，让我们跟着伴奏把识字6的内容放进去，一起唱一唱。
生拍手齐唱。
师：
像这样唱一唱也特别有趣。
（三）活动三拓展：
按课文内容填空
四、指导书写 巩固识字
过渡：
小萤火虫
（一）活动一 观察生字，自主记忆字形，说记字方法。
（二）活动二 指导认识新偏旁“户”和生字“扇”。
教师范写，讲解要点，学生描红、临写。
学生能认真观察学习，写字姿势正确，书写规范。
（三）活动三 展示评价
五、拓展延伸 作业设计
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