孙 权 劝 学.docx

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孙权劝学

1《孙权劝学》学案设计

 学习目标：

1、了解与课文相关的作品及人物                2、学会使用工具书理解文言词语     （重点）

3、掌握疏通文言句意的方法       （难点）     4、理解课文的内容并有自己的感悟

第一课时

自学提纲

1、本文选自《           》，这是一部        体的史书，编撰者是       （朝代）的         。

2、解释下面句中加点的词。

权谓吕蒙（         ）      卿（                   ）      当涂掌事（           ）

治经（             ）      博士（                 ）      但当涉猎（           ）

蒙辞（             ）      以军中多务（           ）      但（          ）当涉猎  

见（        ）往事耳       见往事耳（             ）      孰如孤（              ）

自以为（           ）      及（        ）鲁肃过寻阳       及鲁肃过寻阳（        ）

才略（             ）      非复（                 ）      即更（       ）刮目相待  蒙乃（        ）始就学     大兄（                 ）      何见事之晚乎（        ）

3、找出句中的通假字，并解释。

孤岂欲卿治经为博士邪！

 （                 ）

卿今当涂掌事，不可不学！

（                 ）

4. 写出下列词语的古今意义。

博士：

古义¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬_______________        今义__________________

往事：

古义¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬_______________        今义__________________

但：

古义¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬______________  _        今义__________________

过：

古义¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬______________  _        今义__________________

孤：

古义¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬______________  _        今义__________________

5、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。

（1）比喻人学识尚浅。

（            ）

（2）另眼相看，用新眼光看人。

（              ）

6、自主翻译课文

                                                                                                                                                                第二课时

自学提纲

1、翻译下列句子。

2、朗读课文思考下列问题、

①吕蒙是怎样从“吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的?

②孙权又是怎样劝学的?

体会他的语气、神态和心理。

a卿今涂掌事，不可不学!

”体现孙权怎样的心理？

b“孤岂欲卿治经为博士邪！

但……耳” 体现孙权怎样的语气何心理？

c“卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”体现孙权怎样的良苦用心？

③鲁肃为什么会对吕蒙 “刮目相待”?

④吕蒙学有所成，课文直接表现这一点没有?

是怎样表明的?

⑤为什么“士别三日，即更刮目相待。

”？

⑥ “刮目相待”后，鲁肃有何举动?

说明了什么?

3、、概括本文情节。

孙权劝学——吕蒙（       ）学——鲁肃（       ）学

课后练习

（一）

1、阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。

   ①卿（      ）    ②涉（       ）    ③邪（        ）

④孰（      ）    ⑤遂（       ）    ⑥岂（        ）

2、依据课文，解释下列词语的意思。

当涂掌事：

                涉猎：

               才略：

                大兄：

权谓吕蒙曰：

              卿今当涂掌事：

         蒙辞以军中多务 ：

但当涉猎：

                蒙乃始就学：

           自以为大有所益：

及鲁肃过寻阳：

            与蒙论议：

             肃遂拜蒙母：

结友而别：

3、朗读文章要注意句子的语气。

读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

 答：

   ②但当涉猎，见往事耳。

 答：

   ③大兄何见事之晚乎！

 答：

4、下列句子中，没有人称代词的一组是（ ） 

   A．卿今当涂掌事       B．孤常读书       C．蒙辞以军中多务      D．自以为大有所益 

 5、按要求填空

（1）《孙权劝学》选自《         》，《      》是     （朝代）          主持编纂的一部 通史，记载了从 到五代1362年间史事。

（2）文中“治经”中的“经”指《          》《诗》《          》《            》《春秋》等书。

 6、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

（1）比喻人学识尚浅。

（          ） 

（2）另眼相看，用新眼光看人。

（        ） 

 7、宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：

力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稔时。

   这首诗运用了         修辞格，表达的意思是：

                 。

而《孙权劝学》则以               为主，言简意丰地表达了学习的重要性。

8、翻译句子;

①卿今当涂掌事，不可不学！

②孤岂欲卿治经为博士邪！

③但当涉猎，见往事耳。

④卿言多务，孰若孤？

⑤结友而别。

⑥卿今者才略，非复吴下阿蒙！

⑦士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

9、本文告诉我们的道理是                                                                        

   给我们的启示是                                                                               

（二）

 初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

  1、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） 

   A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎             B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益  

   C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎  

   2、对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：

   3、请解释文中“博士“一词，并说明这类词是什么语言现象？

   4、人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。

（1）卿今当涂掌事,不可不学!

（2）卿言多务,孰若孤  

5、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（    ） 

 A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

 B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

 C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

 6、本文中出现了几个至今仍在使用的成语，请找出两个，并作出解释：

A、成语：

                      解释：

B、成语：

                      解释：

7、鲁肃为何与吕蒙“结友“？

8、本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？

   （三）

鲁肃过蒙屯下     鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。

肃意尚轻蒙，或说肃曰：

“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。

”遂往诣蒙。

酒酣，蒙问肃曰：

“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?

”肃造次应曰：

“临时施宜。

”蒙曰：

“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?

”因为肃画五策。

肃于是越席就之，拊其背曰：

“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”遂拜蒙母，结友而别。

时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。

蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。

书三上，权乃听。

蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。

（《三国志•吕蒙传》节选）    

 1、解释文中加点词语的意思。

（1）过：

（2）诣：

（3）就：

                            （4）悉：

 2、用“/”给下列句子断句。

   于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此 

3、句子翻译  

（1）将何计略以备不虞?

   译文：

（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。

译文：

4、鲁肃为什么和吕蒙“结友”？

5、联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。

（四）对比阅读

炳烛①夜读

    晋平公问于师旷曰：

“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：

“何不炳烛乎？

”平公曰：

“安有为人臣而戏其君乎？

”师旷曰：

“盲臣②安敢戏君乎？

臣闻之：

少