最新五年级上册美术教案1.docx

最新五年级上册美术教案1.docx

《最新五年级上册美术教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新五年级上册美术教案1.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新五年级上册美术教案1

五年级上册美术教案

第1课哆来咪

课目

第1课哆来咪（活动一）

年级

5年级

执教

文晓年

教学程序

教学活动

媒体运用

欣赏导入

1、课件出示战国时的编钟欣赏并讲讲它的历史。

2、学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。

教师出示渐变色的图片。

3、想想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?

4、教师小结：

因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

课件出示关于编钟的图片。

分组制作

1、出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。

2、思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。

讲解规则：

七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。

3、敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?

讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

4、师生小结：

瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。

相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

5、请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?

想一想，为什么会有这种变化?

6、师生小结：

因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

课件出示计时器

放背景音乐。

装饰美化

1、思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

2、装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。

每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。

工具材料

即兴表演

小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。

水瓶琴及其他道具

课目

第1课哆来咪（活动二）

年级

5年级

执教

文晓年

教学程序

教学活动

媒体运用

欣赏导入

1、欣赏有渐变效果的绘画作品。

2、教师提问：

这些画在色彩变化上有什么共同的规律?

3、学生答，教师小结：

它们的色彩发生了逐渐变化。

在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。

认识现象

1、教师提问：

你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?

2、教师出示图片，提问：

图中哪些地方出现了色彩的渐变?

课件展示几张有渐变色摄影图片。

掌握规律

1、教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。

2、讨论：

能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?

3、学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

4、出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。

课件展示色彩明度的推移渐变。

教学程序

教学活动媒体运用

尝试作业

看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。

色彩工具

作业反馈

根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。

学生作业

体验效果

1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：

这两幅画给你的感觉有什么不同?

2．教师小结：

渐变效果物体具有立体感和光感。

3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：

这两幅画给你的感觉有什么不同?

4．教师小结：

色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。

1．课件出示平面效果的

圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。

2．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。

学生作业

学生作业，教师巡视指导。

课件出示作业要求。

赏评拓展

1．赏评作业。

2．展示运用渐变色装饰的生活用品，如：

纱巾、服装、包装盒等。

让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。

实物投影展示学生的作业。

第2课家乡的古建筑

课目

第2课家乡的古建筑

执教：

文晓年

教学程序

教学活动

媒体运用

趣味导入

1、教师让学生谈谈自己在那见过那些古建筑。

激发学习欲望。

2、学生尝试作业，时间为3分钟。

CAI课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间。

趣味伸入

1、教师将收集的一些古建筑展示。

2、学生也将自己的作业展示。

教师PPT讲解

作业评析

渗透知识

1、教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。

2、引导学生感受古建筑的形体的变化。

3．学生将不同风格进行强烈对比，了解一些民族风情。

（作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。

）

学生作业展示

观赏教材

小组讨论

1、欣赏教材中的古建筑物。

2、小组讨论。

3、分别呈现讨论的结果。

4、教师小结着色的对比知识。

CAI呈现教材中的小训练（包括图片及讨论内容）。

学生作业

教师指导

1、教师提出作业要求：

从教材中任选一座古建筑临摹进行色彩搭配。

2、学生作业、播放音乐。

播放音乐

A段：

活泼、跳跃

B段：

轻柔、舒缓

评析交流

1、学生作业互评。

2、谈自己的作品。

谈感受，也可请同学点评。

学生作业

欣赏

1．听故事，了解民族风情与当地建筑物的起源。

2．欣赏，了解家乡随着社会生活而发生的一系列演变。

引导学生去珍惜今天幸福的生活。

CAI课件呈现各类古建筑的图片。

第3课小记者

课目

第4课小记者

年级

5年级上册

执教

文晓年

教学程序

教学活动

媒体运用

欣赏分析

1、欣赏一段小记者视屏。

想想看，他们在做些什么?

（学生回答）

2、教师小结：

了解小记者到底是干什么的。

媒体课件展示

分组讨论

1．引导思维学生分组谈谈最近你看到或听到了些什么新鲜事，和大家一起分享。

分组讨论，尝试扮演小记者。

2、比赛

分组比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。

课件出示比赛要求：

营造比赛气氛。

反馈评价

1、大家评选出最棒的小记者，引导学生说说当记者的感受。

2、说说刚才的采访中有些什么困难?

大家一起来解决。

深入欣赏

了解做法

1、欣赏书中的小记者，了解他们开展了一些什么活动，尝试用绘画的方式结合文字报道表现出来。

2、巩固制作步骤。

课件出示制作步骤。

评价交流

1．完成创作的同学将作业放至展示台上。

2．学生向大家介绍自己的作品。

总结

我们只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。

第4课搭框架

课目

第4课搭建框架

执教

文晓年

教学程序

教学活动

媒体运用

创设情境

欣赏架子

1、同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会—框架博览会，展出的将是一些什么呢?

2、我们进入各个展厅看一看吧。

请同学们自己选择一个展厅先看。

3、说说你看到了一些什么?

有些什么感受呢?

4、导人课题：

今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的框架也拿来参加博览会吧!

课件l：

“框架”展览会标题出示。

课件2：

展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅。

配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。

分析方法

1、欣赏教材上提供的各种图片。

2、你能看出它们是什么材料制作的吗?

用了什么方法?

教师小结：

图1：

主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。

硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。

图2：

画架由树棍和绳子组成。

用粗木棍搭建出架子以后。

再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。

（用了粘贴、捆扎等方法。

）

图3：

用筷子搭建出架子。

3、你带来了些什么材料，适合用什么方法搭建框架呢？

课件展示教材上的框架图片。

教师示范

来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。

可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。

（教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。

）

用于示范的材料及教具

自主制作

学生用自己带来的材料自主制作。

可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。

布置展示台（博览会展厅）

评价交流

1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。

2．教师带领学生参观我们自己的“框架”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。

3．再说说你最喜欢的框架作品。

谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意？

学生作业

第5课深浅变化

课目

第4课深浅变化

执教

文晓年

教学程序

教学活动

媒体运用

创设情境

欣赏架子

1、同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会色调深浅变化练习。

3、说说你看到了一些什么?

有些什么感受呢?

4、导人课题：

今天我们就来学习深浅变化的练习。

课件l：

色调深浅变化练习

分析方法

1、欣赏教材上提供的各种图片。

2、你能看出它们有什么变化的吗?

用了什么方法?

教师小结：

图1：

奥塔山丘上的房子，色调和谐统一。

图2：

奥塔水库

图3：

学生作品

3、你观察图画找到了什么样的感觉？

课件展示教材上的深浅变化的练习图片。

教师示范

深浅变化采用的方法主要是：

用笔的轻重、皴线的疏密决定颜色的深浅，重而密色就深，轻而疏色则浅。

教师边示范变讲解。

用于示范的材料及教具

自主绘画

学生自己尝试对照老师讲解的方法画一画。

布置展示台（博览会展厅）

评价交流

1、完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。

2、师生讨论：

谁的最美观，深浅变化最明显，谁的最有创意？

学生作业

第6课水墨动物

课目

第4课水墨动物

执教

文晓年

教学程序

教学活动

媒体运用

创设情境

欣赏架子

1、同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——水墨动物画展。

3、说说你看到了一些什么?

有些什么感受呢?

4、导人课题：

今天我们就来学习水墨动物绘画的练习。

课件l：

水墨动物画展示

分析方法

1、欣赏教材上提供的各种图片。

2、你能看出它们有什么变化的吗?

用了什么方法?

教师小结：

图1：

池趣（中国画），色调和谐统一。

图2：

天伦之乐

图3：

学生作品

3、你观察图画找到了什么样的感觉？

课件展示教材上的水墨动物画图片。

教师示范

深浅变化采用的方法主要是：

用笔的轻重、皴线的疏密决定颜色的深浅，重而密色就深，轻而疏色则浅。

教师边示范变讲解。

用于示范的材料及教具

自主绘画

学生自己尝试对照老师讲解的方法画一画。

布置展示台（博览会展厅）

评价交流

1、完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。

2、师生讨论：

谁的最美观，色调变化最明快，谁的最有创意？

学生作业

第7课布艺温馨

课目

第3课布艺温馨

5年级上册

执教：

文晓年

教学程序

教学活动

媒体运用

看一看

试一试

1、欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。

2、以问题引导学生回忆，发现美，感受美。

（1）你看到了什么?

（2）你觉得哪件布艺制品最特别?

（3）它是用什么材料什么方法做的呢?

你们也可以用手中的材料试试!

3、学生试做，自主探究。

1．课件展示现代家居中的布艺制品。

2．课件展示民间布艺制品。

3．课件展示课题。

玩一玩

做一做

4．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。

（1）“快乐转盘”：

用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。

（2）“百变魔方”：

效仿智力魔方的玩法，用原材料（半成品）局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。

（3）“画面竞