基础和声教学方案汇总.docx
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基础和声教学方案汇总
《基础和声》课程教学方案
绪言
教学课时:
2课时
教学对象:
音乐表演各专业二年级
教学要求:
本章要求基本掌握和声的概念;熟练掌握和弦的结构及其种类,以及和弦的构成音;初步
了解旋律的概念,复调及主调两种音乐织体结构,以及和弦外音。
教学重点:
和弦的构成原则,三和弦、七和弦、九和弦的构成及其种类,和弦的原位及其转位,和弦
构成音。
教学难点:
和声的概念,和弦外音,旋律,复调及主调两种织体结构。
教学内容:
1、和声的概念
现在较通行的传统和声学概念,通常是指研究特定的调式调性内的和弦结构及和弦之间连接的学说。
古典和声的调式基础是大小调,基本的调式是自然大调及和声小调;音的结合方式为三度叠置的和弦形式,有三和弦、七和弦、九和弦等,以及它们的转位;每个和弦有各自的调式调性功能属性,它们之间的连接就是以此为依据的,是功能性的连接或进行;各声部的进行及声部之间的关系继续延续复调音乐的传统,声部之间的纵向关系除了遵循和弦构成的规则外,各声部还要保持各自相对的独立性。
古典和声这四方面的内容,可以说就是我们所要学习和研究的传统和声学的主要内容。
2、和声的构成基础——调式
和声的基本构成元素——音程、和弦,以及和弦的连续进行即和声进行等,都是建立在特定的调式调性中的,也就是依赖于特定的调式调性的逻辑关系的。
古典和声的调式基础是大小调,基本的调式是自然大调及和声小调。
在我们的和声学习中,如果没有作特别的说明,则均指这两种调式,其余调式只不过是为了丰富和声及声部进行的需要而局部使用。
另外,调性的标记只需用大、小写的英语字母标记即可,如“G:
”即表示为G大调,d则表示d小调。
3、和弦的构成及其种类:
调式调性内的和弦由该调式的构成音组成,它通常由三个及三个以上的音构成。
和弦通常以三度叠置而构成。
大、小调中出现的和弦,是和声中常用的基本和弦,我们可以将其归类为以下几种:
4、和弦的构成音:
和弦按三度排列时,和弦构成音从低往高依次为根音、三音、五音、七音、九音、十一音、十三音。
5、和弦的原位及转位:
实际应用中,和弦可以任意排列。
不管怎样排列,在三和弦中,只要低音为根音时即为原位;低音为三音时为第一转位,称为六和弦;低音为五音时为第二转为位,称为四六和弦。
在七和弦中,只要低音为根音时就为原位;低音为三音时为第一转位,称为五六和弦;低音为五音时为第二转位,称为三四和弦;低音为七音时为第三转位,称为二和弦。
九和弦及其它高叠和弦一般只用原位。
6、和弦外音的概念及分类:
和弦以外的音即为和弦外音,可笼统地用“+”标记。
和弦外音根据所处的节拍节奏位置可分为强外音和弱外音两类。
强外音有延留音(标记为“留”,见下例之a)和倚音(也可认为是无预备的延留音,标记为“倚”,见下例之b)。
弱外音有经过音(标记为“过”,见下例之c)、辅助音(标记为“助”,见下例之d)、换音(也可认为是跳进的辅助音,标记为“换”,见下例之e)、先现音(标记为“先”,见下例之f)。
7、旋律的概念:
特定的调式、调性的中的各音,按照特定的节拍、节奏组合而成的线条,即为旋律。
在多声音乐中,旋律通常又是与声部相对应的。
8、主调音乐结构与复调音乐结构
多声音乐通常分为主调和复调两种基本的结构形式。
(1)主调音乐结构的基本特征通常是:
在多个声部中,只有一个声部是主要而突出的,通常是高音声部,其它声部则主要起音响填充或伴奏的作用,见例0—17、0—18、0—19等。
(2)复调音乐结构的特征则为:
每个声部都具有基本同等的重要的作用,也可以说,每个声部都相对地具备旋律的特征。
例12—163就基本具备这样的特征。
在多声音乐中,主调与复调通常有交融的关系。
通常地,主调音乐中有复调的因素,或复调中有主调的因素。
有时,则是主调与复调两种结构的综合。
习题及习题说明:
1、标记出下列和弦结构的名称,如“大三64”。
2、用调号的方式写出调性G、e、F、d、D、b、bB、g、A、#f、bE、c、E、#c、bA、f的各级三和弦,本章可先采用音级标记。
3、用调号的方式写出调性G、e、F、d、D、b、bB、g、A、#f、bE、c、E、#c、bA、f的常用七和弦及九和弦,本章可先采用音级标记。
第一章大三和弦与小三和弦、四部和声
教学课时:
2课时
教学对象:
音乐表演各专业二年级
教学要求:
本章要求熟练掌握三和弦的结构和种类,掌握四部和声的概念和形式,基本掌握四部和声中三和弦的重复音与省略音原则,完全熟练掌握原位三和弦的四声部排列。
教学重点:
原位三和弦的四声部排列,即开放、密集两重排列法,以及三和弦的根音、三音、五音旋律位置。
教学难点:
四部和声的概念和构成,和弦的重复音与省略音。
教学内容:
1、三和弦的种类:
三和弦有大、小、增、减四种。
当三和弦三个音按三度排列构成原位时,由低往高分别为大三度+小三度的为大三和弦,小三度+大三度的为小三和弦,大三度+大三度的为增三和弦,小三度+小三度的为小三和弦。
2、四部和声:
四部和声,顾名思义,即四个声部的和声。
四部和声直接从四部合唱借用过来,因此,四部和声一般有这样的特性和要求:
每一个声部均对应于四部混声合唱的相应声部,包括音区和音域等;每一个声部均要求声乐化,即富于歌唱性。
3、三和弦的重复音:
三和弦只有三个构成音,因此将三和弦排列成四声部时至少要重复一个音。
针对每一个具体的和弦,其重复音不尽相同。
一般地,可重复该和弦中所含有的正音级——主音、属音、下属音,也可重复大、小三和弦的根音或增、减三和弦的三音。
另外,三和弦在作四声部排列时偶尔也可省略五音,形成不完全的和弦形式。
4、和弦的旋律位置:
对于任一和弦,在四声部的排列中,高音声部(旋律声部)往往显得比较突出,将同一和弦的不同音放在高音部的音响效果不尽相同,因此将和弦的哪一个构成音置于高音部要做到心中有数。
将和弦的哪一个构成音置于高音部,就称为哪一种旋律位置,如将和弦的根音置于高音部就称为根音旋律位置,如将和弦的三音置于高音部就称为三音旋律位置,其余以此类推。
5、三和弦的排列法:
当原位三和弦重复根音且不省略音时,有且只有以下两种排列:
(1)密集排列法:
次中音部和低音部之间的距离不限,最近可同度,最远可到两个八度;上方三声部中的任意两相邻声部之间,不能再插入和弦音,彼此之间的音程距离为三、四度。
(2)开放排列法:
次中音部和低音部之间的距离不限,最近可同度,最远可到两个八度;上三声部中的任意两相邻声部之间,能插入一个和弦音,彼此之间的音程距离为五、六度。
6、避免声部交叉:
在多声音乐尤其在四部和声写作中,通常要避免声部交叉。
所谓声部交叉,是指高音部低于中音部(也可理解为中音部高于高音部),或中音部低于次中音部(次中音部高于中音部),或次中音部低于低音部(低中音部高于次中音部)。
习题及习题说明:
1、改正下列不规范的四部和声记谱或不正确的四部和声排列:
2、分别用密集排列法、开放排列法,并分别用根音、三音、五音旋律位置,完成下列和弦的四部和声排列图式。
每一个和弦均重复根音,各构成6个排列。
(1)D(以D为根音的大三和弦)
(2)Gm(以G为根音的小三和弦)
(3)bB大调:
Ⅰ
(4)#f(和声)小调:
Ⅴ
第二章正三和弦的功能体系
教学课时:
2课时
教学对象:
音乐表演各专业二年级
教学要求:
本章要求基本理解大小调功能和声的概念,熟练掌握和声的三种功能分组,正三和弦的功能标记,以及由正三和弦构成的三种基本的和声进行。
教学重点:
正三和弦的功能及其标记,正三和弦构成的三种基本进行。
教学难点:
调式的功能性,功能和声的概念。
教学内容:
1、和声的功能分组:
大小调调式各级音上构成的和弦,可以分为主、属、下属三个功能组。
2、正三和弦的功能及其标记:
主和弦为主功能组的标志性、代表性和弦,大调中为大三和弦,标记为T,小调中为小三和弦,标记为t;属和弦为属功能组的标志性、代表性和弦,大小调中均为大三和弦,均标记为D;下属和弦为下属功能组的标志性、代表性和弦,大调中为大三,标记为S,小调中为小三,标记为s。
3、和声进行:
几个和弦的连续进行就构成了和声进行。
它就像文字语言中的词汇一样,通常具有独立或相对独立的和声意义。
和声进行主要有三种基本类型:
(1)正格进行,由主功能和弦与属功能和弦构成,如T—D、D—T、T—D—T、D—T—D等;
(2)变格进行,有主功能和弦与下属功能和弦构成,如T—S、S—T、T—S—T等;(3)完全进行:
全称为完全功能进行,它是由三个功能组和弦都参与而构成的和声进行,如T—S—D、S—D—T、T—S—D—T等。
另外,D—S的进行称为反功能进行或阻碍进行,在我们所学的传统的功能和声中要注意避免。
习题及习题说明:
1、构写出四个及四个调号调性的正三和弦的四部和声排列。
要求及提示:
重复根音;用功能标记法进行标记;每个和弦各6个排列。
2、用功能标记法标记出下列作品片断的和弦:
(1)贝多芬《钢琴奏鸣曲》(作品2之3)第一乐章第1——4小节
(2)柴可夫斯基《第二交响曲》终乐章第1——8小节
(3)李斯特《旅行家的画册》第二册第4首第1——4小节
第三章原位三和弦的连接
教学课时:
2课时
教学对象:
音乐表演各专业二年级
教学要求:
本章要求理解和弦连接及声部进行的概念,掌握单个声部进行的形式,两个声部进行的种类,四个声部进行的组合形式,和弦关系以及不同和弦关系的共同音数量,掌握和声连接法和旋律连接法这两种和弦连接的基本方法,熟练地掌握原位正三和弦的连接并能应用。
教学重点:
单个声部进行的形式,两个声部进行的关系和种类,和弦关系,两种连接法,原位正三和弦的连接。
教学难点:
声部进行的概念,四部和声中四个声部的组合关系。
教学内容:
1、和弦连接及声部进行的概念
两个和弦连续的进行就形成了两个和弦的连接。
两个和弦的连接,是以各声部进行以及声部之间的关系为基础的。
声部进行通常有两种含义,一是指任一声部的进行方式,二是指声部之间的关系。
2、单个声部进行的方式
通常分为两类,一是平稳进行,而是跳跃进行(习惯称为大跳)。
平稳进行是指三度及三度以内的进行,包括一度、二度(级进)、三度(小跳)进行;大跳是指四度及四度以上,但通常不超过八度的进行,包括四度、五度、六度、七度、八度的进行。
3、两个声部进行的关系种类:
通常可分为以下三类:
(1)同向进行:
指两个声部相同方向的进行。
正常的同向进行,声部之间也能保持相对的独立性,但独立性较弱。
(2)斜向进行:
指在两个声部中,一个声部作同音高的水平似的进行,而另一部作有方向性(往上或往下)的进行。
斜向进行的声部独立性较同向进行的强。
(3)反向进行:
指两个声部作相反方向的进行。
反向进行的声部独立性最强。
另外,同向进行中还有一种特殊的进行,即平行进行。
平行进行指两个声部一直保持相同音程关系的进行。
平行三、六度,以及四度的进行,声部之间是互相独立的,因此在和声写作中是良好的;但平行八(一度)、五度由于造成声部之间不独立,因此是错误的,须避免;平行二(七)度进行则是不存在的,因为一旦出现了二(七)就必须解决到其他音程。
4、四个声部的组合关系
四个声部的组合关系,以下三种是均良好的:
(1)同向(包括平行)进行与斜向进行的组合;
(2)同向(包括平行)与反向进行的组合;
(3)同向(包括平行)、反向进行与谢向进行的组合。
另外,还有一种进行,即四声部同向进行。
四声部同向进行简称为四部同向,由于四部同向的声部独立性差,以及声部之间不平衡,因此,除了结束(终止)处可以使用外,其他地方一般均须避免。
5、和弦关系及共同音
和弦关系通常是指和弦之间的根音关系。
和弦关系有以下三类:
(1)四、五度关系:
根音为四、五度关系的三和弦之间有一个共同音,七和弦则有两个共同音;
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