学校管理工作总结.docx

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学校管理工作总结

学校管理工作总结

　　学校管理工作总结学校管理工作总结

（一）：

安定区锦钊小学地处内官镇东岳村，建筑面积6400m2。

　　学校现有教职工16人，学生306人。

　　近年来，学校发扬敢于创优，勇于争先，乐于奉献的精神，牢固树立以情治校，用心服务的管理理念，强化三主意识、危机意识、超前意识，注重培养学生良好的思想品德和行为习惯，在养成教育和精细化管理方面取得了显著的成效。

　　学校先后获得了区示范学校、精神礼貌建设先进群众等称号。

　　一、用心治校，在管理理念上狠下功夫1、树立科学的管理理念。

　　锦钊小学经过实践和不断思考，冲破制约学校发展的陈旧观念束缚，建立完善了一套科学而适用的管理机制。

　　在办学上，树立以学校发展为前提，以育人质量为生命，以养成教育为特色，以培养学生综合素质为重点的办学思想;在管理上，坚持以情治校，用心服务的理念;在育人上，坚持以情育人，用心教书的理念;在治校上，坚持树立三主意识，即说主人话，做主人事，尽主人责。

　　这一系列的管理理念就是学校向前发展的行动纲领，为推动学校迈上科学管理、和谐发展的轨道带给了有力的制度保障。

　　2、营造务实的管理队伍。

　　学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，构成团结务实的战斗堡垒。

　　一是讲民主。

　　做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。

　　每次开班子成员和民主生活会，大家都畅所欲言，充分发表自己的想法和意见，构成大政共议的良好局面。

　　二是做表率。

　　要求教师做到的，领导务必先做到，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。

　　三是重廉洁。

　　学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象;把好权力关，树立服务形象。

　　几年来，学校领导班子心往一处想，劲往一处使，班子成员之间在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝胆相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相关心的挚友，从而有力地推动了学校各项工作的开展。

　　二、用心立德，在思想道德上狠下功夫锦钊小学始终坚持以德治校，把学校的德育工作放在首位来抓，要求学生发奋做到四个学会，即学会学习，学会生活，学会做人，学会创新。

　　同时，将爱国主义、群众主义、以及世界观、人生观和价值观等重要教育资料有机渗透，有效促进了学生思想素质的全面提升。

　　一是将德育教育贯穿学科教学始终。

　　学校在上好品德与社会课的同时，要求教师挖掘每堂课的德育因素，并透过组织教学，生动活泼地向学生进行德育教育。

　　利用语文课语言表达的艺术性，培养学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感;利用数学课严谨的逻辑特点，培养学生实事求是，脚踏实地的优良品质;利用音、体、美课特有的魅力培养学生的审美情趣，磨练学生的坚强意志等。

　　同时，坚持每期开学前三周进行日常行为规范集中教育，坚持每一天课前十五分钟常规教育，有效促进了学生良好行为习惯和思想道德品质的构成。

　　二是开展思想道德建设活动。

　　学校利用传统节日开展了一系列少先队主题队会活动，进一步强化学生思想品德教育。

　　学校利用五一、六一、七一、教师节、国庆节等节假日，按照每个节日的不一样主题对学生进行思想教育。

　　同时，用心开展我看到的和谐定西等征文活动。

　　这些活动既陶冶了学生情操，又培养了学生热爱家乡和建设家乡的情感。

　　三是建立德育网络，构成工作合力。

　　学校坚持每学期召开家长会，并透过家访、电话访问等方式与家长取得联系，交换教育意见，及时将学校教育状况传达给家长，把社会的意见及时地反馈到学校。

　　这样学校、家庭、社会三方面目标一致，让学生时时、处处置身于良好的教育环境中。

　　三、用心育人，在养成教育上狠下功夫在建立健全养成教育长效机制，培养学生优良道德品质和良好行为习惯等方面，学校主要抓好了以下几个环节。

　　1、创设良好的养成教育环境。

　　学校领导和教师用良好的行为习惯潜移默化影响每一位学生。

　　首先，学校领导班子做好了表率作用。

　　班子成员身先士卒，经常做到从小事做起、俯首拾垃圾，以实际行动感召全体师生。

　　其次，教师言传身教感染学生。

　　凡是要求学生做到的，教师务必首先做到，教师按照这条准则严格要求自己，自觉遵章守纪，认真做好日常工作中每一件事：

办公室一尘不染，教科书、作业本整齐规范。

　　老师们以良好的行为习惯教育了学生，以优良的人格魅力影响了学生，使学生学有榜样、做有动力，构成了人人争先、个个创优的养成教育良好局面。

　　2、开展丰富的养成教育活动。

　　一是开展建立雷锋班活动。

　　争做雷锋班是学校抓好学生养成教育，构成良好行为习惯的有效途径。

　　透过红领巾广播站、橱窗、好人好事登记簿等媒体，大力宣传雷锋先进事迹和身边的先进人物，激发学生学习和争做雷锋式的先进典型。

　　每周透过对各班的清洁卫生、组织纪律、行为规范的检查评比，评出周流动红旗获得者，再此基础上，以月为单位评出红旗班，然后根据红旗班的获得次数，以学期为单位评选出雷锋班。

　　雷锋班的建立过程既是一个学生构成良好思想品质的过程，又是对学生进行思想教育成果的综合体现。

　　二是广泛开展三管活动。

　　在学生中开展管住口、管住脚、管住手活动。

　　在老师和红领巾监督岗的督促下，要求所有学生做到五不，即不乱吐瓜子果壳，不乱踩、乱踢公物，不乱扔废纸杂物，不攀摘花草，不乱写乱画等。

　　发现学生违反五不，老师和红领巾监督员对其立即就地教育，并扣操行分。

　　同时，还开展让我们的校园更美丽、弯腰捡垃圾、看到垃圾我弯腰等活动。

　　透过这些活动，学生全面养成了礼貌守纪的良好风气。

　　三是开展感恩教育和诚信教育活动。

　　学校透过开展形式多样的感恩和诚信特色教育活动促使学生养成知恩图报、诚实守信的优良品质。

　　开展我为爸妈做顿饭、我送老师生日贺卡、我做母亲好帮手、农活也有我一份、我用实际行动做一件让父母（老师）感动的事等感恩主题教育活动，让学生常怀一颗感恩心，常做一些孝道事，培养学生关爱他人、尊敬师长的道德品质。

　　同时，透过课堂教学、主题班会、班队活动、征文活动、演讲比赛等形式，广泛开展做诚实守信之人、我说过谎话吗等诚信行为尝试活动，有效促进学生良好道德品质的构成。

　　四、用心服务，在以人为本上狠下功夫学校班子成员牢固树立为学生服务，为家长服务，为教师服务的理念，在系列的管理过程中渗透了人性化思想，构建起一个和睦相处的大家庭。

　　1、抓情感管理，做到宽严有致，恩威并重。

　　在教师中大力倡导三主意识，即说主人话，做主人事，尽主人责。

　　摆正主人位置，增强主人翁意识，构成人人是学校主人的良好局面。

　　教师主动参与学校管理，人人献计献策，相继制定了《常规管理制度》、《教师工作考评办法》、《教师奖惩办法》、《分层管理质量考核方案》等规章制度，实现了人管人到制度管人的跨越。

　　同时，注重情感管理，领导班子经常与教师情感交流，让教师充分感受到学校大家庭的温暖，使之在情感上产生共鸣并转化为实际行动，用心参与学校的管理工作，产生合力效应。

　　这样，学校管理工作有章可循，依章行事，教师自觉、主动地执行各项规章制度，充分调动他们的工作热情，促使学校的管理工作到达规范化、科学化、人本化。

　　五、用心打造，在校园文化上狠下功夫学校加强校园环境建设，提升校园文化品位，营造出优美的校园文化环境，取得了润物细无声的教育效果。

　　一是营造优雅的书香氛围。

　　学校充分挖掘校园内外的各种教育资源，在墙面上、展板上、教室里处处写着校训、发展理念、励志名言、优秀习作等，时时激励着每一名师生，从而丰富校园文化，营造良好的育人氛围;二是营造优美的绿化氛围。

　　为给师生营造一个舒适的工作、学习环境，学校还根据四季的特点，种植各类花草植物，使校园一年四季鲜花不断，让人们一进校园就感受到生活在校园里就像生活在花园一样，各班级教室布置也别出心裁，班级墙报设计体现了童真童趣，给人耳目一新的感觉;三是营造优越的安全氛围。

　　让师生增强安全意识，学校设立了警务室，在校门等安全事故易发点设了安全监督岗，时时处处为师生起督促提醒作用;四是开展创新主题教育活动。

　　为丰富校园文化活动，加强学生思想教育，学校开展了一系列富有新意的主题教育活动。

　　如开展我为老师送上一句心中感恩的话、我用实际行动做一件让人感动的事、养成一个良好习惯、唱一首革命歌曲、看一部好影视、读一个好故事、背一则健康童谣的五个一等主题教育活动，切实加强学生的感恩教育、诚信教育、爱国主义和荣辱观等教育，不断

　　丰富校园文化，促进学生健康和谐发展。

　　学校的管理抓得好不好，关联到学校的生存与发展。

　　我校在抓管理的实践中，充分体现了管理工作的重要性和必要性，因此，管理工作要制度化，规范化，科学化。

　　才能把学校工作搞好。

　　学校管理工作总结

（二）：

经过一个学年的发奋，在上级领导的大力支持下，在全体教职工的共同发奋下，我们圆满完成了各项任务，现将工作状况汇报如下：

一、强化队伍建设，不断提升教师专业素养及发展潜能。

　　1、强化管理人员的服务意识：

本学期在教职员工少，但任务重的状况下，学校管理人员队伍以强烈的职责感和主人翁意识，带头做好学校各项工作。

　　发扬锐意进取的创新精神和奉献精神，增强工作职责心，提高组织管理的潜质。

　　结合深入学习实践科学发展观活动、作风集中整顿工作、访贫问苦活动，用心改变工作作风，坚持走群众路线，深入调研，广泛听取群众意见，求真务实。

　　面临学校小、环境不佳的局面，都有艰苦奋斗的意识和创新精神，始终从学校的整体利益和大局出发，不计较个人的得失。

　　较圆满地完成了上级交给的各项工作任务。

　　班子成员全部带课，尤其是教导主任彭俊琴，带数学。

　　副校长带法制，我带六年级信息技术。

　　本学期彭主任还为全员赛讲开了个好头，上了一节研讨课。

　　本学期，学校还隆重召开了拜师会和教科研工作会议，明确规定，学校管理人员全部纳入到教师考核之中，凡是要求老师们做到的，班子成员、管理人员首先要做到。

　　2、强化师德建设。

　　我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，全面加强全体教师教书育人的职责感和使命感。

　　学校透过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步构成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。

　　为了教育、为了学生，许多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批职责心强，思想素质高的优秀教师和优秀班主任。

　　3、强化业务研修。

　　根据学校实际，我们建立以读、听、思、研为核心的教学研究模式，发奋完善学科校本教研评价制度，全面评估和反映学科教研的工作落实和质量水平，有效促进学校教学研究的建设和发展，营造氛围，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。

　　为提高课堂教学质量，各学科教研组分别组织了全校探索课研讨，使教师的课堂驾驭潜质大大得到提高，从而带动教师整体提高。

　　教学潜质逐渐增强。

　　我校用心为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路。

　　学校还透过校本研修，让更多的教师业务潜质和专业理论有效融合，在交流中不断成长和发展。

　　本学期，学校还隆重召开了拜师会和教科研工作会议，明确规定，学校管理人员全部纳入到教师考核之中，凡是要求老师们做到的，班子成员、管理人员首先要做到。

　　4、注重青年教师成长：

学校注重青年教师的培养，为了提高青年教师的师德水平和教学技艺，本学期我校隆重举行拜师活动，坚持以老带新，发挥老教师的传、帮、带的作用，让青年教师尽快从有丰富经验的老教师身上学到授课技巧、备课方法以及良好的思想素质和工作作风，促进青年教师尽快成才。

　　一学年合格，二学年成材，五学年成骨干。

　　具体要求在日常教学中，指导教师要经常检查青年教师的教案，课前、课中、课后做具体指导