2269电大个人与团队管理答案绝对全面.docx

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2269电大个人与团队管理答案绝对全面

“个人与团队管理”课程考核

期末复习材料

第一部分：

单项选择题

第一单元：

自我规划

一、考核知识点：

GSK26头脑风暴法的步骤

（一）教材索引

参见《个人与团队管理（上册）》（第二版）（以下简称：

“个人上”）第10页。

（二）练习题

1.关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是（）。

A.对那些提出荒谬想法的人进行批评教育

B.挑出需要保留的想法，并剔除那些无用的想法

C.仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号

D.继续工作，合理处理剩下的想法

2.刘总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。

针对最近出现的问题，让大家提出各种解决问题的想法，不管想法多么离奇。

刘总规定在其他团队成员发表自己的想法时，任何人不准提出异议，也不准做出任何批评建议，但是刘总可以做一些启发性的发言和引导。

可以看出刘总在这次会议中运用了（）。

A.德尔菲法B.电子会议C.头脑风暴法D.名义群体法

3.头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵循的原则是（）。

A.人员都应该是专家B.能够进行批评C.人员越少越好D.提出较多数量的想法

4.头脑风暴法一般分为两个阶段，关于这两个阶段，说法不正确的是（）。

A.第一个阶段是提出想法B.第二个阶段是批评、评估并对各种想法进一步筛选

C.两个阶段是相互关联的D.两个阶段可以同时进行

5.为解决突发问题，公司领导建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。

这个建议体现了头脑风暴法的（）的特点。

A.鼓励“自由想象”B.排除评论性批判C.要求提出一定数量的观念D.改进观念

（三）练习题分析

练习题答案：

1.A；2.C；3.D；4.D；5.A；

其中第3题是从知识点的基本概念角度考核；第1、4题是从理解的角度考核；第2、5题是从应用的角度考核。

二、考核知识点：

GSK27电子头脑风暴法的优缺点

（一）教材索引

参见“个人上”第11页。

（二）练习题

1.电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流，不属于电子头脑风暴法的优点的是（）。

A.匿名性B.权威的损失C.更多人员参与D.同步性

2.电子头脑风暴法也是产生想法的重要手段，但其也存在弊端，属于它的缺点的是（）。

A.社会互动减少B.更多人参与C.思想平行而入D.同步性

3.电子头脑风暴法不需要暴露身份，可以使人消除心理障碍和顾虑，这主要是由于其具有（）的优点。

A.更多人员参与B.匿名性C.同步性D.思想平行而入

4.电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法，属于它的优点的是（）。

A.效率受规模约束B.权威损失C.更多人员参与D.社会互动减少

5.采用电子头脑风暴法，所有成员可同时产生想法，在交流中具有平等性，这体现了电子头脑风暴法（）的优点。

A.匿名性B.社会互动减少C.更多人员参与D.思想平行而入

（三）练习题分析

练习题答案：

1.B；2.A；3.B；4.C；5.D；

其中第1、2、4、题是从知识点的基本概念角度考核；第3、5题是从理解的角度考核。

三、考核知识点：

GSK11增加自我认知能力的两种方式

（一）教材索引

参见“个人上”第16页。

（二）练习题

1.能够使自我得到收获的反馈就是有益的反馈，但在（）的情况下，获得的反馈是无益的反馈。

A.当反馈来自于你尊敬的人时B.当你想学习和提高

C.当你主动寻求反馈时D.当你认为反馈是无价值时

2.小章决定提高自己的自我认知能力，（）方法对他提高自我认知能力没有帮助。

A.通过观察反思自己的行为B.大量阅读，不必深入思考

C.通过实践活动反思自己的行为D.通过讨论反思自己的行为

3.关于反馈，说法不正确的是（）。

A.反馈是发展个人技能和能力的有效途径

B.反馈是对个人的一种人身攻击

C.反馈是进行自我认知的一个有效途径

D.我们可以通过预见反馈、主动寻求反馈、采取积极的态度来正确对待不同的反馈

4.反馈是一种有效地增强自我认知能力的方式。

关于接受反馈的方法，说法不正确的是（）。

A.听取反馈事实，并寻求细节的例子和说明B.将反馈视为是有价值的

C.把反馈当成是一种针对个人的攻击D.采取主动积极的态度寻求反馈和改善的建议

5.关于增强自我认识能力的两种方式，说法不正确的是（）。

A.反思帮助自我总结经验或教训B.对于消极的反馈，也要采取积极的态度

C.反馈是一种经验学习D.反思仅仅是简单地思考问题

（三）练习题分析

练习题答案：

1.D；2、B；3、B；4、C；5.D；

其中第1题是从知识点的基本概念角度考核；第3、4、5题是从理解的角度考核；第2题是从应用的角度考核。

四、考核知识点：

GSK28SWOT分析法的概念

（一）教材索引

参见“个人上”第24页。

（二）练习题

1.SWOT分析法又称为态势分析法，其中字母O代表（）。

A.优势B.威胁C.劣势D.机会

2.SWOT分析法又称为态势分析法，其中字母T代表（）。

A.优势B.机会C.劣势D.威胁

3.从整体上看，SWOT分析可以分为两部分，第二部分OT可以用来分析（）。

A.内部条件或因素B.外部条件或因素C.经济环境因素D.相关者因素

4.关于SWOT分析法中字母与其对应的含义,说法不正确的是（）。

A.S——优势，W——劣势B.S——劣势，T——机会

C.O——机会，T——威胁D.W——劣势，O——机会

5.个人SWOT分析是一种对自己的工作、生活及社会大环境进行分析的方法，其中OT是指对个人的（）进行分析。

A.强项和机会B.机会和威胁C.优势和劣势D.弱项和机会

（三）练习题分析

练习题答案：

1.D；2.D；3.B；4.B；5.B

其中第1、2题是从知识点的基本概念角度考核；第4题是从理解的角度考核；第3、5题是从应用的角度考核。

五、考核知识点：

GSK29个人SWOT分析法的应用

（一）教材索引

参见“个人上”第24页。

（二）练习题

1.小姜在进行个人SWOT分析时，发现他所在的公司热衷于提高内部人员的能力，这属于他的（）。

A.机会B.优势C.威胁D.劣势

2.小贺在进行个人SWOT分析时，发现自己能够应付压力，善于承担责任，这属于他的（）。

A.优势B.机会C.劣势D.威胁

3.小蒋在利用SWOT分析法进行自我评估时，发现自己做事缺乏恒心，这属于他的（）。

A.优势B.机会C.劣势D.威胁

4.小赵在利用SWOT分析法进行自我评估时，发现自己的部门主管常常将重要工作委派给他，这属于他的（）。

A.优势B.劣势C.机会D.威胁

5.在进行个人SWOT分析时，组织或经济上出现的、会对你造成不利影响的变化，属于你的（）。

A.优势B.劣势C.机会D.威胁

（三）练习题分析

练习题答案：

1.A；2.A；3.C；4.C；5.D

其中第1、2、3、4、5题是从理解和应用的角度考核。

六、考核知识点：

GSK30学习的四个阶段及每个阶段开始学习的特点

（一）教材索引

参见“个人上”第29页。

（二）练习题

1.按照KOLB学习周期，学习一般由四个阶段组成，描述不正确的是（）。

A.四个阶段中前两个阶段最重要

B.学习可以从四个阶段中的任意一个阶段开始

C.任何一个单独的阶段都不能构成完整的经验学习过程

D.从一个阶段过渡到另一个阶段是很自然的过程

2.根据KOLB学习周期，“从书本或课程中得到相关知识，然后决定怎样应用理论进行实践”是从（）阶段开始学习。

A.获得经验B.反思C.应用D.理论化

3.根据KOLB学习周期，“从实际出发考虑应该怎样做，然后对实践进行总结和反思，最后进行理论化思考”是从（）阶段开始学习。

A.应用B.反思C.理论化D.获得经验

4.根据KOLB学习周期，“总结从经验中获得的知识，并对这些知识进行研究，然后将所有的信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从（）阶段开始学习。

A.应用B.反思C.理论化D.获得经验

5.根据KOLB学习周期，“首先可能会发现自己正在实践一些从未做过的事情，然后根据刚做过的事情进行反思”是从（）阶段开始学习。

A.获得经验B.反思C.理论化D.应用

（三）练习题分析

练习题答案：

1.A；2.D；3.A；4.B；5.A；

其中第1到5题是从理解的角度考核。

七、考核知识点：

GSK31反思

（一）教材索引

参见“个人上”第31页。

（二）练习题

1.琳琳感觉自己的工作状态不佳，她想反思自己目前的状况，（）不是合适的反思活动。

A.坚持自己的观点B.回顾自己过去的工作，检查自己的工作成果

C.与他人进行交流D.运用批评性的观点思考问题

2.要让反思发挥作用，（）是无帮助的。

A.对学习进行理性和实际的思考B.仅思考事物的表象

C.认识到情感和直觉的重要性D.积极实践

3.进行反思的方法有很多，说法不正确的是（）。

A.不要一直忙个不停，要留一些时间思考B.与他人一同反思

C.不需要遵循逻辑D.运用批评性的观点思考问题

4.不属于有效反思的方法的是（）。

A.不考虑情感和直觉B.思考表象后面的真实含义

C.与他人讨论和交换意见D.通过主观努力，积极实践

5.关于反思，说法不正确的是（）。

A.反思是从经验中学习的关键

B.在反思问题的过程中尽量遵循逻辑

C.反思是个人的事情，不需要同他人讨论

D.反思同理论学习、实践应用和获得经验相结合，组成完整的学习过程

（三）练习题分析

练习题答案：

1.A；2.B；3.C；4.A；5.C

其中第2题是从知识点的基本概念角度考核；第3、4、5题是从理解的角度考核；第1题是从应用的角度考核。

八、考核知识点：

GSK01正式与非正式学习机会

（一）教材索引

参见“个人上”第32页。

（二）练习题

1.由于业务需要，公司计划把小贺从销售部调到行政部，为了尽快进入新的角色和适应新的工作任务，他采用（）的学习方式最合适。

A.委托培训B.研讨会C.工作观摩或工作伙伴D.远程学习

2.王经理经常安排员工下班后去参加培训班学习，这属于（）。

A.委托培训B.工作观摩C.脱产学习D.岗位轮换

3.小张和小王在同一个生产车间上班，为了熟悉彼此的工作，学习对方的技能，而又不耽误自己的工作进度，他们可采用（）的学习形式。

A.远程学习B.在职培训C.岗位轮换D.脱产学习

4.“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”是非正式学习中的（）。

A.岗位轮换B.工作伙伴C.工作观摩D.训练与指导

5.工作中常见的学习机会和形式有许多，其中属于正式学习机会的是（）。

A.工作观摩B.工作伙伴C.研讨会D.岗位轮换

（三）练习题分析

练习题答案：

1.C；2.A；3.C；4.D；5.C；

其中第5题是从知识点的基本概念角度考核；第4题从知识点的理解角度考核；第1至3题是从知识点的应用角度考核。

九、考核知识点：

GSK12克服学习中的障碍的方法