届高考语文二轮复习散文阅读.docx

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届高考语文二轮复习散文阅读

【复习备考】二轮复习：

散文阅读

一、散文鉴赏的基本要求

（1）分析作品结构，概括作品主题。

分析散文的基本 江苏高考语文《考试说明》关于散文鉴赏的要求：

特征及主要表现手法。

（2）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。

（3）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内含的民族心理和人文精神；探讨作品的创作背景和作者的创作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

二、散文的基本特征

散文的构思特征是“形散神不散”，就是散文的材料零碎、大跨度；所谓“神不散”就。

所谓“形散”是文章有一个明确的中心。

选材特点：

典型、新颖、真实。

表达方式的特点：

灵活运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。

线索：

散文的线索常常就是文章的中心，散文的凌乱材料就是被一根中心线，或者思想线索，或者情感线索，或者时间线空间线牢牢地牵引着。

找出线索，就容易理清文章的构思和中心。

三、散文的类型

（一）抒情散文：

抒情散文是通过形象来表达情感的散文样式。

表现手法主要有借景抒情和托物言志（象征）。

抒情散文类型主要有写景类散文和状物类散文。

（1）写景散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写形写声写色味、情态，以描写为主，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段来抒发感情，采用的手法，或是借景抒情，或是寓情于景。

写景散文一般都能抓住景物的特征，按照时间、空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，对景物加以生动的描绘，可以起到渲染气氛、烘托人物思想感情、更好地表现主题的作用。

（2）状物散文是以某一种物件作为表现主体，通过对物件的描摹、刻画来为物件写貌传神，从而达到托物寄意的写作目的，表现手法多托物言志、象征、人格化手法。

这类散文的特点是有对具体事物的记叙和描绘，具有强烈的抒情性。

有的自然景物，被作者赋予深刻的社会内容和思想感情。

（二）叙事散文：

叙事散文是一种记叙人、事为主要内容的散文样式。

这类散文以对人和事物的具体叙述和描绘为突出特色，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分。

叙事散文具有时间、地点、人物、事件等因素，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事情的本质，或从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。

叙事散文具有一定的故事情节和人物形象。

记叙事件常往往只是选取生活中的某一侧面或片断；描述人物，只选择最突出性格的某一方面。

以记叙、描写为主，也有议论、抒情，情感多含蓄，通过场景渲染、环境烘托、人物描写流露出来。

（三）哲理散文：

哲理散文是以议论为主的散文样式，主要包括杂文和小品文。

文笔自由灵活。

它通过刻画某种具体形象，将作者要表达的哲理寓言于形象之中，以形象来启发读者，让读者明白其中寓含的抽象哲理的一种散文。

一般采用象征手法。

四、散文表达技巧的基本常识

（一）表达方式

1．记叙顺叙：

按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。

倒叙：

从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。

插叙：

对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。

2．描写

（1）肖像描写：

描写相貌、神情、打扮，以形传神，揭示身份个性，传达内心世界，甚至还可以暗示人物际遇。

（2）动作描写：

描写人物的行为举止，表现人物心理，刻画人物性格。

（3）语言描写：

描写人物之间的对话，表现人物性格特点。

（4）心理描写：

描写人物内心世界，表现人物的思想感情与性格。

（5）环境描写自然环境（景物描写）：

具体描写自然风光，①生动再现景物特征，②渲染一种气氛（氛围），③烘托人物的心理和思想情感，④为议论、抒情作铺垫，⑤具有某种象征意义。

社会环境：

是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

主要有以下作用：

①交代故事的时代背景；②为人物活动提供环境（如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；③烘托或强化人物性格；④表现主题（如《祝福》开头和结尾部分的鲁镇祝福场景）。

（6）细节描写：

描写小举动，小事情，刻画人物性格，反映人物心理活动，可以生动传神地表现人物个性特点。

既可精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神（白描手法）。

（7）白描手法：

不用语言修饰，寥寥几笔勾勒出形象或环境，效果是简洁传神。

（8）描写角度：

①动景与静景，②远景与近景，③仰望、平视、俯看，④整体（面）与局部（点），⑤视觉、听觉、味觉与触觉。

3．抒情

（1）直接抒情：

直接表明自己的情感态度，所谓直抒胸臆，具有强烈性、震撼性的效果。

（2）间接抒情：

①借景抒情，②叙事抒情，③托物抒情，好处是含蓄深沉。

4．议论

（1）写人、记事、写景、状物类散文中的议论，其作用：

①表明作者的思想情感，即点明中心，又称“画龙点睛”；②揭示事件的意义，发人深省；③结构上，总结上文，领起下文。

（2）议论类散文，按照思想或者情感的线索，形成明确的基本观点。

（二）叙述人称

1．第一人称：

叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由自在地表达思想感情，能给读者以真实、生动之感。

第一人称在结构上有线索作用。

（鲁迅《藤野先生》《纪念刘和珍君》）

2．第二人称：

①拉近距离，形成对话，②便于作者直接抒发抒情，③有时运用人格化手法，增强文章的抒情性和亲切感。

（朱自清《绿》）

3．第三人称：

能直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间、空间的限制，可以灵活自由地反映生活。

（三）散文的基本结构

（1）总领—分述—总结。

（总-分-总）

（2）纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。

①以时间为序；②以作者情感发展脉络为序；③逐层深入。

（3）横式，即文章层次主要以横向形式展开。

①以空间为序；②以题材性质的分类划分层次。

（四）常见的表现手法

1．联想和想像：

由此及彼，延伸写作的范围，可以使文章的内容更丰富多彩，使主题更深刻；使形象更丰满生动，增强文章的艺术表现力。

2．虚实结合：

把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。

“实”是指客观存在的实象、事实、实境。

虚”包括三种类型：

①虚幻世界和梦境，②回忆往事、历史。

③想象、设想之境。

作用：

丰富文章内容，为读者提供广阔的想象空间；有时能形成强烈的对比效果，有时能形成渲染烘托的作用，从而突出文章的中心。

3．对比：

用一事物与另一事物进行比较，从而鲜明形象地表现事物的某一特点，形成反差，突出作者对这一事物的某种感情。

4．衬托：

是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

可分为正衬和反衬。

用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。

衬托有主次之分，对比没有主次之分。

5．正面与侧面相结合：

正面描写也称直接描写，直接描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。

侧面描写：

也称间接描写，侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景与物烘托人物，或以次要人物烘托主要人物，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。

侧面描写往往与正面描写结合起来。

法国作家小仲马在《茶花女》中这样写玛格丽特的美貌的：

“这天晚上她真是惊人的美……当她出现”的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。

《口技》正面描写与侧面描写相结合。

6．铺垫：

在写主要人物前，先写一些相关的材料，作用是蓄势，蓄情，突出主要人物。

比如《背影》，在写车站送别前，文中写了祖母去世，家道衰落，父亲失业，典当家产一些列不幸事件，这些描写就是为了铺垫后文的父亲车站送别。

7．借景抒情：

以景衬情，融情入景。

通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

8．象征：

根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念，思想和情感，如《白杨礼赞》《海燕》等。

9．托物言志（托物抒情）：

借助某个事物形象含蓄而形象生动地表达思想情感，如《爱莲说》。

10．人格化手法：

将动物、植物及非生物赋予人的特征使其具有人的思想感情和行为。

为了突出事物的形象和特点，抒发作者感情，从而突出文章中心思想；语言生动形象，富有抒情意味。

如朱自清散文《春》等。

11．以小见大：

就是以小切口、小侧面、小题材等反映大主题。

以小见大”构思法的特点是紧凑集中，内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说等文体。

有托物言志，例如《爱莲说》；有以物喻人，例如《海燕》抓住看似平凡细小的事情，以此体现重大的主题，深刻的思想。

12．引用：

①引用神话传说故事：

增强文章的神秘性，丰富文章的内容；②引用诗词：

丰富文章内容，可增强文章的文学（文化）色彩，使文章语言典雅，有诗意。

③引用名言：

证明作者的观点，使文章更具有说服力。

13．设置悬念：

设置某种疑端或矛盾冲突，可以吸引阅读兴趣，引人入胜。

14．扬抑：

欲扬先抑，或者欲抑先扬，以前面为铺垫，效果是形成对比，突出所写的对象形成反差，给读者强烈印象，增强作品的感染力。

15．动静结合：

效果是：

以动衬静，或者以静衬动；动静结合，使画面富有动感和生机。

16．点面结合：

概括交代是面，写具体事件是点；叙述事件全过程是面，抓住具体情节是点。

点面结合可以反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事物的普遍意义和特殊意义。

17．讽刺手法：

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

18．借古讽今：

借鉴历史人物或历史事件方面的经验教训，作为现实社会某些方面的鉴戒。

借评论古代的人和事来影射讽刺现实或表现作家的思想情怀。

（五）语言表达

1．修辞手法：

（1）比喻：

借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。

（通感是一种特殊的比喻）。

（2）夸张：

夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。

（3）拟人（比拟）：

物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。

（4）借代：

借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。

（5）对偶：

句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。

（6）排比：

节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。

（7）反复：

起强调突出作用，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。

（8）设问：

提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。

（9）反问：

加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。

2．词语运用：

就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

3．句式运用：

（1）长句短句结合：

①长句：

字数多、结构复杂的句子。

长句的特点是结构复杂，节奏舒缓，表意严密、精确。

一般用于书面语。

②短句：

字数少、结构简单的句子。

短句的特点是结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。

一般用于日常谈话、演讲、文学作品和一般记叙文。

（2）整句散句结合：

①整句：

结构相同或相近，字数相等或相近的句子，主要是排比句和对偶句。

整句的表达功能是气势贯通，形式整齐，音节和谐。

②散句：

结构不整齐，形式错落的句子。

整句以外的句子均可称为散句。

整句的表达功能是灵活自然，能加强表达的亲切意味。

整句与散句结合得好，整齐中有变化，参差中见匀称，能使文章语言生动活泼而又连贯畅达。

4．语言风格特点：

（1）语言风格的常用术语：

①平实（朴素），形象生动，华丽多彩；②简洁凝练，浓笔重彩；③精辟深刻、富有哲理、含蓄委婉，通俗浅近，幽默诙谐；④清新优美、行云流水（自然流畅）、清新雅致等。

（2）关于叙事作品中的人物语言：

一般口语化，有个性化，符合人物身份，符合人物性格。

五、常见题型题型 

（一