幼儿园小班数学教案串串香按规律排列.docx

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幼儿园小班数学教案串串香按规律排列

小班数学教案：

串串香（按规律排列）

活动目标　　

1、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：

一个╳╳，一个╳╳。

2、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。

3、乐意制作串串香，感知体验制作成功的快乐。

活动准备      　　

教具：

用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串“串串香。

学具：

——橡皮泥做的水果若干，长竹签若干根，彩色木珠若干。

——幼儿用书，彩色笔。

活动过程      　　

1、观察串串香。

——教师推着插有串串香的推车边走边说：

卖串串香啦，谁来买，谁来买？

呦！

这么多的小朋友要买呀，可我的串串香不多了，怎么办呢？

引导幼儿提出自己制作串串香。

——师幼共同观察串串香（按交替规律排列的香蕉、黄瓜串）：

看看这个串串香是怎么排队的？

发现其排列规律：

串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。

——引导幼儿认识操作材料，讨论操作规则。

教师：

你想怎样串呢？

请个别幼儿讲述，并在集体中讨论。

2、制作串串香。

——串串香：

选择两种橡皮泥捏的水果按交替规律做水果串串香。

——冰糖葫芦：

用两种彩色木珠按交替规律做葫芦串。

3、展示串串香。

请幼儿介绍自己串的什么？

是怎么串的？

欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。

小班数学区案例分析及指导策略：

给小动物喂饼干

【案例】                     　　

情景一：

刚开始五分钟。

沈烨和费帅认真的“给小动物喂饼干”，他们拿着饼干一片片的送到与饼干相对应小动物嘴里，而且嘴里还念念有词，对着三角形嘴巴的小猪说：

“熊猫，我给你吃三角形的饼干。

”对着圆形嘴巴的小兔说：

“小兔，我给你吃圆形的饼干。

”……　　

情景二：

五分钟后……只见费帅拿起一块三角形饼干往圆形嘴巴的小兔嘴里送，还哈哈的大笑，接着又拿起一块正方形的饼干送进熊猫最里，沈烨看见了也跟着他将饼干乱送，不时还发出哈哈哈的笑声，进接着你一把，我一把将不同形状的饼干硬塞到小动物最里，塞完将饼干倒出再来塞，两人完的不亦乐乎！

情景三：

游戏结束前。

一片狼籍，桌上、地上饼干到处都是，小动物东一只、西一只，沈烨、费帅不见人影，仔细找找，一个跑到了“娃娃家”在抢着做饭，一个跑进了“菜场”在吆喝卖菜。

【分析】在活动中我们可以看出小班孩子的特点，他们年龄小，以无意注意为主，在做事情的时候往往缺乏坚持性，会被其他感兴趣的事所吸引，不能很好的专注于某件事情中。

在这个活动中我们就看出孩子在给“小动物喂饼干”中前五分钟孩子还是被情节所吸引，他们乐此不疲的做着这一事情。

但时间一长，反复的、单一的工作让孩子不耐烦起来，他们想方式法的做出一些他们自己觉得开心的却又违反规则的事情。

而且小班孩子的模仿性很强，同伴一旦发现他人的游戏好玩，自己马上会跟着模仿，而且兴趣很浓。

这也就出现了情景二中同伴也跟着做的情况。

当然小班孩子的注意力也易分散，当他发现其他更好玩的活动时，他们往往会被其所吸引，甚至离开自己活动的场所，投入到另一活动中，也就有了情景三中的场景。

【指导策略】

1、游戏的隔离：

由于孩子注意力易分散，我将区域和游戏进行了重新布置，尽量避免区域和游戏的之间的相互干扰，这样便于小朋友在区域中安静、投入地游戏。

2、材料的投放上：

材料的投放既要保证有品种，又要保证有数量。

同时，材料的投放既要符合幼儿的年龄特点，又要有一定的挑战性。

如：

给“小动物送饼干”中我们既可提供不同形状的饼干，也可根据动物的特征提供不同的食物（小猫吃的小鱼、熊猫吃的竹叶、小狗吃的肉骨头等），同时还可提供蚕豆让幼儿用不同大小的勺子或镊子、夹子、筷子来喂食物。

让孩子可以通过自己的能力来选择材料，由于提供了足够多的材料孩子可以在活动中有所选择，这种完了可以换一种试试，这样参与的时间也就久了，而且还可更好的激发孩子参与活动。

幼儿园小班英语教案：

Ilike……

内容分析:

这是一节活动课。

幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种游戏复习所学单词,并初步学习用句型“I like …….” 表述自己喜爱的颜色。

活动重点:

1.复习所学颜色单词。

2.学习句型“I like …….”

活动难点:

1.能根据老师的指令作出恰当的反应。

2.能大胆表述自己喜爱的颜色。

三、活动目标:

1.巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black.

2.初步感知﹑学习句型“I like …….”能表述出自己喜爱的颜色。

3.培养幼儿对英语的兴趣。

四、活动过程:

1.复现已学的颜色单词。

T：

 What colour?

C:

  Yellow/Black…

T:

  Red?

C:

  Yes./No. Blue.

2.  说唱颜色。

孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一唱，巩固学过的颜色。

3．Game :

  Which  one?

  幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的颜色，并作出相应的指示动作。

4．利用图片，引出新授内容。

（1）教师介绍花园图片，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：

Red. I like  red.

（2）利用手偶，复现新授内容。

5．摘花活动

幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“I  like  red/yellow….”表达出自己喜爱的颜色。

小班英语mybody

小班英语：

mybody

My Body（我的身体） 

一、目标：

 1、复习单词eye mouth，学习新单词head hand foot. 

 2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

二、活动过程：

 1、warmup（热身）：

English song:

 Good morning. 

 Good  morning,Good morning Good morning toyou.Good morning Good morning Good morning toyou. 

 2、Reviewing（复习）：

 Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）  

A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

 3、Learn new words（学习新单词）：

 Head（头） Hand（手） Foot（脚） 

 出示一个缺了头，手，脚的娃娃。

根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

 A、开火车：

一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

 B、看谁的眼睛最最亮：

 把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

 C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、Havearest（休息一下）：

 Englishsong：

clapmyhands,clapmyhands,stampmyfeet,stampmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,Iamveryhay. 

 5、playgames（做游戏）:

 A、幼儿之间的互动游戏：

 请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。

对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。

 B、击鼓传花：

 随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。

 6、end（结束）：

 AnEnglishsong：

Goodbye,teacher. 

 Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.  

Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.

小鸭与狐狸

一、活动背景

小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。

我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

二、过程实录

（一）活动目标

1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

2、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

（二）活动准备

1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二～三只）。

2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

。

3、录音机、磁带（音乐三段：

小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。

（三）活动过程

1、开始部分：

教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。

（评：

幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时非常投入。

）

2、基本部分：

（1）游戏：

"小鸭找家"，练习听信号按一定方向跑。

①第一次找家：

听信号找家。

师：

"孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？

让我们先来看看家在那里呀？

"幼儿兴奋地指着家的方向。

师：

"妈妈要看那只小鸭能找到家。

"教师发出信号，幼儿飞快地去找家，教师看到没有找到家的

幼儿：

"哟！

还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。

"教师帮他们一起找，可是没找到。

师：

"他们多可怜呀！

我们该怎样帮助他呢？

"

幼A：

我们帮他们造家。

幼B：

请他们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。

）

师：

"啊！

现在小鸭子们都有家了，真好！

"

（评：

教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自己一起住。

游戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，同时，也体验到了帮助同伴的快乐。

）

②第二次找家：

找家时要意识到互相帮助。

师：

"孩子们，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，如果狐狸来了，该怎么办呢？

"

幼A：

我们一起用石头砸它。

幼B：

我们马上跑回家躲好……

师：

"回家会比较安全，记住要互相帮助。

现在，先和妈妈一起做游戏：

小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。

"（狐狸音乐响起，狐狸来了。

幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。

狐狸没捉到小鸭，只好走了。

）

③第三次找家：

按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

师：

"狐狸走了，我们可以出去玩了。

现在，让我们来看看自己漂亮的蝴蝶结是什么颜色的？

"

幼A：

我的蝴蝶结是红色的。

幼B：

我的是黄色的。

幼C：

我有绿色的蝴蝶结……

师：

"下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。

现在，先和妈妈一起玩。

"（狐狸音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。

狐狸没抓到鸭子，就走了。

）

（评：

教师以鸭妈妈的身份参与游戏，幼儿围在教师身边，一起跳舞、念儿歌，情绪特