教师在双减家长会上的发言稿.docx

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教师在双减家长会上的发言稿

教师在"双减”家长会上的发言稿

各位家长：

晚上好！

一、说现状

现在习惯和纪律在进步中，期初想讲就讲，想玩就玩,想走就走，大有改善。

感谢大家的努力，为孩子的成长,我们别无选择，只有一往无前，希望每个孩子都获得腾飞本领。

但腾飞阻力不低，同志仍需努力。

比如：

作业想不做就不做，卫生想不搞就不搞，课间想打闹就打闹；

比如，见地板就躺，见垃圾就扔，见同学就闹。

比如，天天背着垃圾袋，时时守着垃圾堆。

比如，作业本像鸡窝，做作业如蜗牛。

比如，下课飞翔，不顾安全到处跑；上课发呆，顶着脑袋不思考。

比如，一言不合就相争，一事不爽就相恋，一时冲动就相打。

凡此种种，我们都要反思，生在新时代，长在好社会，孩子为什么偏偏少了好习惯呢？

特别在“双减”背景下，这是每个教师，每个家长的崭新课题，因为我们除了做父母，还会做爷爷奶奶，我们的教育思想，至少影响三代人。

所以，我们的成长，分量很重，重到事关家族命运。

二、说管理

1.轮流抽签担任班干。

这事注定艰难，大部分孩子无经验，也不尽责，成长特别慢，甚至弄得一地鸡毛。

难也要做，因为有意义，因为谁的成长都不易。

2.以法治班。

制订班规班法，现在已经正式通过两个公约，《教室和课堂公约》和《作业公约》，还有两个《卫生公约》和《安全公约》正在制订中，很快进入征求意见阶段。

目的在于，实现管理目标，培养法制意识。

3.每月播放一次电影，艺术教育就是最好人生观教育。

九月看了《地道战》，十月份看纪录片。

4.轮流做班刊。

现在出版两期，效果挺好。

（插入班刊）

5.写短信。

无特殊情况，每天给两孩子写短信。

一个月刚好给全班孩子写一轮。

（展示短信）

6.谈心。

第斯多惠说，教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。

太忙，只能见缝插针，甚至连做操的路上都用起来,或课间课后。

长则十几分钟，短则几分钟。

主要是激励,其次是提醒、第三是辅导。

希望谈出美好。

还有课前演讲、家长大讲堂未开展，一是课时紧张,二是先抓习惯，再搞活动。

没有良好纪律支撑，搞也是白搭。

管理中，教师的“工具箱”已经没有几把“扳手”了，我唯一能做的就是把违反纪律的孩子留下来。

其实，风险巨大，一地发生过学生违反纪律、不按时完成作业，教师好心下来教育或辅导，结果学生回家的路上，发生交通事故受伤，家长一纸状纸，把教师告到法院，法院判教师无责，但家长天天到学校闹，最后教师无耐赔了。

我心知风险，但责任又让我的侥幸心蠢蠢欲动，于是坚持。

我征求过孩子，留下来是否告诉家长，孩子意见非常坚定——不要。

我的态度也很坚定——要。

孩子说我是“叛徒”，还好，不是“汉奸”。

我有告知责任，告知从本周开始。

三、说教学

1.抓高效。

除了读课外书、百字作文、实践作业外,其他写字生、听写、背诵、创意作文、教材作文、课文作文、自学作业等都在课堂完成。

且规定时间，要求当天事当天毕，不完成留下做，以培养良好作业习惯。

也是为初中顺利学习搭一把梯子，更好攀登。

2.抓创新。

作文训练、自学作业、实践作业，班刊都指向创新意识培养。

体现在作文强化评讲，不断修改，准备一节作文评讲课，至少小四个小时，每本作文仔细阅读,并做记录，然后制作PPT,自学作业学生自由选择，实践作业多交叉、多动手、多探索，引导孩子有乐趣，有创意完成。

家校合力，威力无比。

必须重视实践作业，有些孩子脱离老师视线，作业快乐下线。

所以，家长及时跟上，习惯和成绩才能按时向上。

做好教材作文录入，第一单元28人入围，只有18人录入发给刘沐瑶家长，有些可惜。

第二单元44人入围，本周又要录入，我在群里发布消息，希望及时行动。

录入之前，让孩子改一改，录入之后，改一改，打印后，我再让孩子修改，然后再挑选装订成册，摆放书架，全班共享。

好文章不是写出来的，而是改出来的。

这是学习写作最简单最有效办法。

“双减”推行，考试改革随之而来，考察重心核心,必在创新能力。

今天先行一步，明天先机在手。

特别做好“三听一玩”，听广播、听英语、听故事,玩实验。

也是培养创新能力重要抓手。

四、几点思考

习惯不好，学习的短板愈加凸显。

抓习惯，就是抓成绩。

1.抓习惯。

学习习惯是生活习惯的观照。

生活习惯不好，学习习惯肯定拉倒。

我们要反思，教育是否方向有误，力量错位，一味在学习习惯上做加法，一直在生活习惯做减法，以致习惯全面崩盘。

比如，写字差就重写，甚至撕本子；比如学习分心,作业拖拉，先是温馨提示，再到河东狮吼，最后甚至来“一盘炒粉”。

仍然无济于事，转眼恢复原型。

根源何在，都是生活惹的祸。

生活中，有头无尾，丢三落四，拖拖拉拉，欠缺自律，必然传染到学习上，接踵而来，就是无法专心，马虎应付，得过且过，无心向学。

比如，回到家鞋子衣服飞舞，如何叫他写字不跳舞;家里坐不下来，静不下去，不是喝水就是尿尿，如何学习专心致志；家里寻迷手机电视，如何叫他迷恋读书学习。

所以，习惯培养从生活开始。

学会整理书包房间开始,从讲究个人卫生开始，从做好一次饭菜开始，从学会好好说话开始，每一件小事的严格要求，都是好习惯的有效累积。

只有关注每个细节，并且持之以恒，习惯才能长大成“人”。

举个例子，某家长说，我的孩子很喜欢做家务，一年有十几次，把偶尔当成喜欢，这不是教孩子做家务，是教会孩子三天打鱼两天晒网，习惯培养最怕蜻蜓点水，东一榔头，西一棒子。

生活习惯培养失去细节和坚持，必然导致教育一败涂地。

2.抓作业。

在习惯未良好养成之前，每天必须检查,作业不多，在于做好，作业高质保证，才能成绩高位保持。

有些孩子把作业做成了作品，有些孩子把作业做成了作假。

比如百字作文，有些孩子写成了千字作文，这叫急流勇进；也有孩子写成十字作文，这叫急流勇退。

进退之间，差别巨大，优劣分明。

3.抓读书。

儿童阅读决定其一生的精神底子，儿童阅读必须为其精神的健康成长奠基。

语文作业布置那么少，就想让孩子大量读书。

小学是孩子读书最后“白金阶段”，过期木有，无比珍贵。

上中学，学生往往与课外书不是“无缘”，而是“绝缘”。

功课太重，绝大部分中学教师，指导和组织学生读书，往往只有姿势，而无实际。

没有分数，过不了今天，没有读书，赢不了明天。

所以，“双减”背景下，书房就是最好的培训班。

真正读起来，与孩子齐齐读起来，带一段路，让孩子走上读途，然后自由奔跑，一路收获风景无数。

五、几点建议

1.手表手机问题，弊大于利，非必要不带，与孩子联系的渠道很多，无需用手表手机“绑架”孩子。

2.迟到问题。

李白诗说，忽闻岸上踏歌声，不及汪伦送我情。

某同学是，忽闻铃声进教室，等得老师干着急。

有家长说，叫不醒啊。

现在叫不醒，中学还能叫醒？

未来能醒着拼吗？

3.安全问题，进入青春发育初期，生理和心理进入一个动荡阶段。

不冲动就是魔鬼的年龄，心理特征：

冲动易怒；行为表现：

好动好玩好闹好斗。

两个方法，积极体育锻炼，促进体育发育，消耗多余精力；深度交流，疏解情绪，安抚心灵。

安全有保障，成长才保证。

4.跳绳比赛，学校下个月举行跳绳比赛，名次其二,锻炼第一。

每天让孩子在家练5分钟。

当作契机，培养孩子锻炼习惯。

无论一个人的生活环境如何，做父母需要给孩子根和翅膀。

父母三观正，敢于严格正确管教，为孩子扎下深根；经常陪伴，用爱填满孩子的心，将助力孩子高飞。

感谢家长大力支持，特别感谢家委会辛勤付出。

让我们与孩子一起成长，我们可以不是天才，但可以成为天才的父母。

祝万事如意！

谢谢大家！

校长在“双减“家长会上的讲话发言稿

各位家长：

大家好！

我今天发言的主题是：

“双减”背景下我们如何做教育？

“双减”之后，孩子在校完成作业了，回家后多了哪些发展空间？

中国青少年研究中心对全国各地3500名中小学生进行“快乐成长指数”调查，六成多学生打90分以上（成绩上等占72%）,7.5%打60分以下（成绩下等占69%）,7.7%的中学生存在高抑郁风险，5.5%存在严重焦虑，18.1%有过自杀想法。

可见，成绩作为唯一评价标准，很多成绩差的孩子会感到不快乐，甚至会有心理疾病。

故事1：

一个孩子，原本成绩优异，但突然有一段时间开设下滑，家长知道后，着急得不行，每天陪着孩子找原因：

是上课听不懂还是课后巩固不及时？

哪一门课感觉最吃力，要不要补补？

孩子也为自己的成绩下降而感到难过，每天尽量逼着自己多学一点，但就是学不进。

她晚上很难入睡，经常翻来覆去睡不着，终于有一天，她忍不住告诉了家长，家长问她睡不着在想什么，她说：

什么都想，担心成绩，害怕同学嘲笑，又觉得自己再睡不着会影响第二天的学习。

家长的回答是：

你这个孩子，就是想太多了，所以成绩才会变差，才会睡不着。

实际上她已经得了抑郁症，只是谁也没有发现。

好像,谁都不想去发现。

心理疾病也是病，孩子跟你诉说是想寻求你的帮助，而不是被你否定，她更会因为你的否定陷入自我怀疑。

中国家长最关注孩子的学习成绩，最不关注孩子的情绪和交友（这正是孩子幸福和快乐的要素）。

一定要让孩子做三件“无用的事”和一件“有用的事”

1.第一是运动。

研究发现，体育成绩好，学习成绩上等的占25%,下等的占5%,而且体育好的学生朋友人数更多，更愿意与伙伴一起玩，更善于沟通。

每晚在家跳绳500个。

2.第二是玩耍。

“无用之用，方为大用“，很多看似无用的休闲时光，正是孩子成长的精神养分；家长每周给点属于孩子自主安排的时间，不干涉、不限制，让孩子自己放开了玩，让孩子的压力得到释放，情绪得到缓解，便是快乐。

3.第三是劳动。

很多家长都不重视，虽然我从初一开始就强调。

为帮孩子增加学习时间而忽略劳动。

经常劳动有利于促进手眼协调发展，减少感觉统合失调导致的障碍。

眼里有活儿的孩子更善于观察，善于换位思考，爱劳动的孩子心中有他人，也更有责任心。

第四是培养学习力

教会学生应该采用怎样的学习方式来解决自己的问题。

学习是一场艰苦的赛跑。

最终到达目的的人并没有更多的有利条件，大家的先天条件都差不多，他们只是比别人多了一份专注、一份执着。

学生在学习中要有专注精神——上课时要集中精力听讲，看书时要聚精会神，做作业时要专心致志。

错误观念：

时间与学习效果画上了等号。

建议：

三心二意坐一天，不如一心一意干一小时。

学习不是空想,不能心猿意马，只有在一定的时间内心无旁鹫，才有可能得到灵感女神的垂青。

教育专家说：

最好的学习方法就是让学生聚精会神学习的方法。

提高专注力的几点建议

1.首先，在情绪上做好准备。

例如：

在上课前几分钟复习上节课学习的内容，预习将要学习的内容；在作业前复习功课，完成作业时不查阅资料。

2.其次，全神贯注与休息是密不可分的，注意力也是需要暂停的。

休息时可以放松自己，吃点零食，听一段古典音乐或散散步等。

3.一个学习周期开始时记一下时间，如上午九点，在学习告一段落也记一下时间，如十点半，慢慢地，逐渐加大学习任务，很快将看到大效果。

这个小措施特别适合双休日的时间管理。

长期下来，不仅能更专注的学习，而且可以问心无愧的享受休息。

再次感谢大家班级工作的支持和帮助！