中考总复习系列之题型5 阅读理解一.docx
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中考总复习系列之题型5阅读理解一
题型五 阅读理解
（一）
话题
2016
2015
2014
2013
2012
A篇
Emma在
欧洲旅游
的见闻
（4个表格）
对理想学
校的设计
（5段）
18岁之前
从事活动
（4个表格）
环保
活动介绍
（3个表格）
微博及其
评论（5
栏表格）
B篇
Facemail
功能简介
及其前
景（4段）
回顾10年
前的人生
理想发出
感慨（7段）
考试抄袭
幽默故事
（8段）
哲理故事
享受过程
（9段）
环境保护
BedZED
生态村
（5段）
C篇
让孩子学
着判断他
们自己的
工作（4段）
微笑面对
身边的人
（8段）
绿色环保
回收利用
（4段）
时间与注
意力的关
系（6段）
人与动物
的界限
（2段）
考查方式
2016
2015
2014
2013
2012
细节理解
41，43，
44，52
46～48，
51，
54～58
46～47，
49，
56～58
46～49，
51～52，
57～58
46～49，
51，53，
58，59
主旨大意
/
/
50，60
/
50，60
词/句
义猜测
48，53
52
52
56
54
推理判断
42，45～
47，49
～51，54
49，50，
53，59
48，53，
54，59
50，53～
55，59
52，56，
57
标题归纳
55
60
55
60
55
数字计算
/
/
51
/
/
近5年山西中考阅读理解
（一），A篇一般为图表型文章，话题涉及事物介绍、广告信息和生活建议等，词数在180～290之间，考查角度以细节理解题为主。
同学们平时应注重对图表信息的理解和收集整理。
B、C篇中应用文、记叙文和说明文均有涉及。
话题方面较常见的有事物介绍、人物故事、科普知识、环境保护、学生生活、行为习惯等，词数在180～340之间。
设置方式以细节理解题为主，还会涉及词义猜测题、推理判断题、主旨大意题和标题归纳题等。
此处，词义猜测题多在B篇出现，且在2016年出现了句意猜测题，B篇和C篇的最后1小题多为标题归纳题或主旨大意题，但两篇的考查角度不重复，即B篇为主旨大意题，那么，C篇一般则为标题归纳题。
预计2017年考查方式会延续往年的命题特点。
阅读理解是考查学生综合能力的一个重要题型，主要考查考生对阅读材料的理解能力、对材料中有效信息的捕捉能力等。
解答选择型阅读理解题，可以大概分为三个步骤，具体如下：
一、快速阅读短文
先读题，明确题目要求，然后带着问题去读文章，这种方法称为寻读。
快速阅读一遍全文，弄清段落大意，对全文有一个整体了解，阅读时从宏观入手，掌握中心意思，注意哪些是用以说明中心意思的主要事实和细节，抓住关键词，弄清作者的写作目的及意图。
如遇到生词，应先跳过，继续阅读全文，切忌长时间猜测生词的意思，因为有些生词并不影响对全文的理解，还有一些词可以通过上下文推测出其含义。
二、认真逐题作答
阅读完短文后，对整篇短文的内容有了大致的了解，然后再看文章后的问题，如果属于客观事实题，可直接在短文中找到答案。
如果是主观判断题，则应再次迅速通读全文，仔细分析思考。
三、仔细检查答案
做完所有题目后，再读一遍短文，逐一检查所有答案是否有误。
如果有不太确定的答案，不要随意更改。
一定要从原文中找到依据，方可更正。
（2016，山西）
EmmahasjustfinishedtravellingaloneinEurope.Areyouinterestedinherjourney?
Let'sreadsomeofhertraveldiaries.
1．Emmawaslookingforwardtothistravelbecause________.
A．shehadnevertakenatrainridebefore
B．shecoulddoanythingshelikedonthejourney
C．shehopedtokeepherselfawayfromthebusylife
2．Fromthepassage，wecanknowSalzburgisagreatplacefor________.
A．enjoyingclassicalmusic
B．buyingchildren'sbooks
C．visitinghistorymuseums
3．InAmsterdam，she________.
A．climbedthebeautifulmountains
B．travelledalongtheriverinaboat
C．wrotesomepostcardsinherhotel
4．Shedidn'tneedtoworryabouthersafetyinCopenhagenbecause________.
A．therewasverylittlecrimethere
B．thecitywasfulloffriendlypeople
C．shethoughtshewascarefulenough
5．Wecanknowthat________fromthepassage.
A．Emmahaslittleinterestinart
B．Emmaisabravebutcarelessgirl
C．Emm'stravelswereenjoyableandspecial
【主旨大意】本文是一篇应用文。
通过爱玛的四篇日记简要介绍了爱玛独自一人在欧洲旅游的经历。
1．B 【解析】细节理解题。
题干意为：
爱玛正期待这场旅游是因为________。
A：
在这之前，她没有坐过火车旅游；B：
她可以在旅行期间做任何她想做的事；C：
她想让自己远离忙碌的生活。
从第一篇日记中的“ItisgreatbecauseIcanchoosewhatIwanttodoineachcity.”可知爱玛是因为可以做自己想做的事而感到开心。
故选B。
方法点拨：
主要考查学生在通读文章后，直接能找出问题的答案，难度较小。
此类题主要针对文章某个细节来设置。
解答此类试题时，可利用题目中的关键词汇去寻找文中的对应词汇，在其周围找答案或直接在文中搜索答案，对号入座。
细节理解要注意同义不同句。
2．A 【解析】推理判断题。
题干意为：
从这篇文章，我们知道Salzburg是一个________的圣地。
A：
欣赏古典音乐；B：
买儿童读物；C：
参观历史博物馆。
由句中的关键词“Salzburg”可知相关信息在第二则日记里，由日记中的提示词“thefamousmusician，manyclassicalconcerts”可知Salzburg是一个音乐圣地。
故选A。
方法点拨：
此类题主要考查学生对文中某些词、句子或段落进行推理或根据句子的语气、文章论调和倾向进行推断的能力。
解答此类试题时，需注意以文章提供的事实和线索为依据，由已知推及未知，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。
常见的设题方式有：
◆Whatcanyouconclude（推断）fromthispassage?
◆Wecaninfer（推断）fromthepassagethat...
3．B 【解析】细节理解题。
题干意为：
在Amsterdam，她________。
A：
爬了美丽的山；B：
坐船沿河游玩；C：
在她的宾馆里写了一些明信片。
由句中的关键词“Amsterdam”可知相关信息在第三则日记里，由日记中的最后一句“Ialsotookaboatridealongtheriver.”可知答案选B。
4．A 【解析】细节理解题。
题干意为：
在Copenhagen她不需要担心她的安全，因为________。
A：
这儿有很少的犯罪；B：
这座城里到处都是友好的人们；C：
她认为她足够小心。
由句中的关键词“Copenhagen”可知相关信息在第四则日记里，由日记中的第三句“Thereisverylittlecrime（犯罪）here.”可知答案选A。
5．C 【解析】推理判断题。
题干意为：
从这篇文章，我们知道________。
A：
爱玛对艺术几乎没有兴趣；B：
爱玛是一个勇敢的但粗心的女孩；C：
爱玛的旅行是令人愉悦和特殊的。
由第二则日记可知，爱玛对音乐比较感兴趣；由第四则日记可知爱玛是一个很细心的人。
结合四篇文章的措辞可知爱玛很享受这次旅游，故选C。
词汇猜测类
方法点拨：
此类题主要考查学生对某个“单词、短语或句子”在特定语言环境下具体含义的理解。
解答此类题，可采用以下五类猜词技巧：
①利用构词法；②利用同义词、近义词、反义词；③利用定义和解释猜词；④利用例证猜词；⑤根据生活常识猜词。
另外，采用“代入法”也十分有效，即：
将备选答案逐一带入文中，哪个使句子通顺、连贯，且与上下文语境符合，即为正确答案。
标题归纳类
方法点拨：
此类题主要考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。
解答此类试题时，需注意以下五点：
①以原文为依据，不掺杂个人意见；②注意绝对化的词，选最适合本篇文章的；③答案避免以点带面，以偏概全；④文章没提到的，不要妄自猜测，一切以文章内容为准。
因此，所选的标题一般须符合三个标准：
概括性、有针对性、醒目性。
另外，山西中考阅读理解
（一）还会从“词汇猜测、标题归纳、主旨大意”角度进行命题，针对这三种命题角度，考生也可采用以下技巧进行解答：
主旨大意题
方法点拨：
此类题主要考查考生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。
寻找主题句往往是做好此类题的关键。
在解答此类题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，涉及文章的标题（title）、主题（mainidea）、结论（conclusion）等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学知识进行逻辑推理、判断，从而获取文章中的内在信息。
常见的设题方式有：
◆What'sthemainideaofthepassage?
◆Whatdoesthetext/passagemainlytellus?
Passage1（2016，山
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