九年级英语期末10大重点语法详解.docx

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九年级英语期末10大重点语法详解

九年级英语期末10大重点语法详解

一.被动语态

被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。

被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。

1.各种时态的被动语态结构如下：

一般现在时的被动语态：

主语＋am/is/are（not）＋过去分词

一般过去时的被动语态：

主语＋was/were＋过去分词

现在完成时的被动语态：

主语＋have/has＋been＋过去分词

一般将来时的被动语态：

主语＋will＋be＋过去分词

过去将来时的被动语态：

主语＋would/should+be＋过去分词

过去进行时的被动语态：

主语＋was/were+being＋过去分词

过去完成时的被动语态：

主语＋had+been+过去分词

情态动词的被动语态：

情态动词＋be＋过去分词

2.被动语态的用法

（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by＋动作执行者短语。

Footballisplayedwidelyallovertheworld.

全世界都广泛地踢足球。

（2）强调动作的承受者。

Thebankwasrobbedyesterdayafternoon.

昨天下午这家银行遭到抢劫。

（3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型。

ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA.

据报道美国大约二十名儿童死于流感。

3.主动语态的句子变为被动语态的步骤

（1）把原句中的宾语变为主语

（2）动词改为被动形式,即be+过去分词

（3）原来的主语，如果需要的话，放在by后面；如果没必要，可省略。

二.不定式

动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。

有些动词不定式不带to。

动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。

不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。

动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。

1.用作主语

直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语—动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。

动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。

带疑问词的不定式短语作主语常置于句首。

Itisourdutytotryourbesttodealwiththeseproblems.

尽最大努力处理这些问题是我们的责任。

Theheadteachersaiditwasnecessarytotalkwithhismother.

校长说，和他妈妈谈一谈很有必要。

HowtolearnEnglishwellisimportant.

如何学好英语很重要。

Toseeistobelieve.

眼见为实；百闻不如一见。

2.用作表语

动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。

如：

ThebestwayistojoinanEnglishclub.

最好的办法是加入一个英语俱乐部。

Thefirstthingistolistentotheteachercarefully.

首先是要认真听老师讲课。

3.用作宾语

（1）可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有：

要求选择同意（ask,choose,agree）；

期望决定学习（expect,hope,decide,learn）；

宁可假装知道（prefer,pretend,know）；

希望想要愿意（wish,want,wouldlike/love）。

如：

Wedecidedtotalktosomestudentsaboutwhytheygothere.

我们决定和一些学生谈谈他们去那里的原因。

Hepreferstoeatwhitebreadandrice.

他更喜欢吃白面包和白米饭。

I‘dlovetovisitMexico.

我想要去参观墨西哥。

（2）动词feel,find,make,think等后面，可以用it作形式宾语代替真正的宾语—动词不定式，句子结构是...feel/find/make/...it+adj./n.+todo....如：

Ifinditdifficulttoremembereverything.

我发现记住所有事情很难。

（3）既可接动词不定式又可接v-ing形式作宾语，意思差别不太大的动词有begin,start,like,love等。

一般说来，动词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程，v-ing形式表习惯性的连续动作。

但是这种区别并不很严格，特别是美国英语，即使是习惯性的动作也可以用动词不定式。

如：

ThenIstartedtowatchTV.

然后我开始看电视。

Iambeginningtounderstandmyparents.

我开始理解我的父母。

Iliketoeatvegetables.

我喜欢吃蔬菜。

（4）后接动词不定式或v-ing形式作宾语，意思差别较大的动词有forget,remember等。

后接不定式作宾语，表动作尚未发生；后接ving形式作宾语，表动作已经发生。

stoptodo停下来做另外一件事，todo是目的状语；stopdoing停止做、不做当前这件事，doing是宾语；

trytodo尽力做，trydoing试试看；

goontodo接着做另外的事，goondoing继续做原来的事。

如：

WhenIlefthome,Iforgottobringitwithme.

我离开家时，忘记带上它了。

Istoppedusingthemlastyear.

去年，我停止使用它们。

4.用作定语

（1）表将来时。

Thequestiontobediscussednextmeetingisadifficultone.

下次会议要讨论的这个问题非常难。

（2）当被修饰词是最高级或序数词或被其修饰时。

Heisalwaysthefirstmantocometotheoffice.

他总是第一个来到办公室。

Heisthebestmantodothejob.

他是做这项工作最好的人选。

（3）被修饰词是抽象名词时。

Thisisthebestwaytoworkoutthemathsproblem.

这是解决这道数学题最好的办法。

IhaveachancetotraveltoLondon.

我又一个去伦敦旅行的机会。

5.用作宾语补足语

（1）带to的动词不定式作宾语补足语的动词主要有：

要求允许提议（ask,allow,,advise）；

期望邀请鼓励（expect,,invite,encourage）；

教导告诉想要（teach,tell,want）；

等待希望愿意（waitfor,wish,wouldlike/love）。

如：

I’dinvitehertohavedinneratmyhouse.

我想要邀请她来我家吃晚饭。

Weshouldallowthechildrentochoosetheirownclothes.

我们应该允许孩子们选择自己的服装。

（2）动词不定式作补语，在主动语态句里不带to，被动语态句里带to时，多数动词是感官动词和使役动词。

包括四“看”：

lookat,observe,see,watch；

三“让”：

have,let,make；

二“听”：

hear,listento；

一“感觉”：

feel；

一“注意”：

notice。

如：

Thispicturemakesmefeelexcited！

这幅画使我感觉很兴奋。

WesawLiuYuplaybaseballlastweek.

上周我们看到刘宇打棒球了。

（3）help后接动词不定式作补语，to可带可不带。

Theycanhelpyou（to）learnEnglish.

他们帮助你学习英语。

6.用作状语

（1）目的状语，置于句首或句末，置于句首时常表示强调。

如：

Inordertocatchtheearlybus,shegotupveryearly.

为了赶上早班车，她起得很早。

Agroupofyoungpeoplegottogethertodiscussthisquestion.

一组年轻人聚在一起讨论这个问题。

Shecametothiscitytovisitherdaughter.

她来到这个城市看望她的女儿。

（2）原因状语，多见于“sb.+be+adj.+todo...”结构句中。

如：

Ifeelveryluckytohavehim.

拥有他我感觉很幸运。

（3）结果状语，多见于“too...to”，“enoughto...”结构句中。

如：

I’mtootiredtodoitwell.

我太累了以至于做不好这件事。

Theroomisbigenoughforthreepeopletolivein.

这个房间三个人住足够大。

7.动词不定式的复合结构

动词不定式的复合结构是“for/ofsb.todosth.”。

不定式复合结构的介词用for还是of，主要决定于前面形容词的性质。

一般说来，of前面的形容词是careful,clever,foolish,good,kind,nice,wise等，说明人的特性。

for前面的形容词是dangerous,difficult,easy,hard,heavy,important,interesting,necessary等，一般说明不定式动作的特性，

前面如果是名词用for。

如：

It’sagoodideaforparentstoallowchildrentostudyingroupsduringtheevening.

对父母来说，在晚上让孩子分组学习是个好主意。

It’swiseofhimtodoitwell.

对他来说，把这件事做好很明智。

8.带疑问词的不定式短语

动词不定式前面可以带疑问代词what,which,who或疑问副词how,when,where,why等。

这种结构起名词的作用，在句子里用作宾语、主语、表语等，或者单独使用。

要注意的是，why后面的不定式不带to。

如：

（1）用作句子的成分。

Idon’tknowwhattotrynext.（作宾语）

我不知道接下来要尝试什么。

Wheretogoisnotdecidedyet.（作主语）

还没有决定去哪里。

（2）单独使用时相当于一个特殊疑问句。

Whattodonext?

=Whatwillwe/youdonext?

接下来做什么？

Whygothere?

=Whydowe/