小学科学教材分析.docx

小学科学教材分析.docx

《小学科学教材分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学教材分析.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学科学教材分析

小学科学教材分析

富阳市新登镇中心小学袁立成

★各册教材单元分布及课题

三上

一、植物

1．我看到了什么2．校园的树木3．大树和小草4．观察水生植物5．植物的叶6．植物发生了什么变化

7．植物的共同特点

二、动物

1．寻访小动物2．蜗牛

（一）3．蜗牛

（二）

4．蚯蚓5．蚂蚁6．金鱼

7．动物的共同特点

三、我们周围的材料

1．观察我们周围的材料2．谁更硬一些3．比较柔韧性4．它们吸水吗5．材料在水中的沉浮6．砖和陶瓷

7．给身边的材料分类

四、水和空气

1．水2．水和食用油的比较3．谁流得更快些4．比较水的多少5．我们周围的空气6．空气占据空间吗

7．空气有重量吗

三下

一、植物的生长变化

1．植物新生命的开始2．种植我们的植物

3．我们先看到了根4．种子变成了幼苗5．茎越长越高

6．开花了，结果了7．我们的大丰收

二、动物的生命周期

1．蚕卵里孵出的新生命2．蚕的生长变化

3．蚕变了新模样4．蛹变成了什么5．蚕的生命周期6．其它动物的生命周期7．我们的生命周期

三、温度与水的变化

1．温度和温度计2．测量水的温度3．水结冰了

4．冰融化了5．水珠从哪里来6．水和水蒸气

7．水的三态变化

四、磁铁

1．我们知道的磁铁2．磁铁有磁性3．磁铁的两极4．磁铁的相互作用5．磁力大小会变化吗

6．指南针7．做一个指南针

四上

一、天气

1．我们关心天气2．天气日历3．温度与气温4．风向和风速5．降水量的测量6．云的观测

7．总结我们的天气观察

二、溶解

1．水能溶解一些物质2．水是怎样溶解物质的

3．液体之间的溶解现象4．不同物质在水中的溶解能力5．溶解的快与慢6．一杯水能溶解多少食盐

7．分离食盐和水的方法

三、声音

1．听听声音2．声音是怎样产生的3．声音的变化4．探索尺子的音高变化5．声音是怎样传播6．我们是怎样听到声音的7．保护我们的听力

四、我们的身体

1．身体的结构2．骨骼、关节和肌肉3．跳动起来会怎样

（一）4．跳动起来会怎样

（二）5．食物在体内的旅行6．口腔里的变化7．呵护我们的身体

四下

一、电

1．生活中的静电现象2．点亮小灯泡

3．简单电路4．电路出故障了5．导体与绝缘体

6．做个小开关7．不一样的电路连接

二、新的生命

1．油菜花开了2．各种各样的花

3．花、果实和种子4．把种子散播到远处

5．种子的萌发6．动物的卵7．动物的繁殖活动

三、食物

1．一天的食物2．食物中营养3．营养要均衡

4．生的食物和熟的食物5．面包发霉了

6．减慢食物变质的速度7．食物包装上的信息

四、岩石和矿物

1．各种各样的岩石2．认识几种常见的岩石

3．岩石的组成4．观察、描述矿物

（一）

5．观察描述矿物

（二）6．面对几种不知名的矿物

7．岩石、矿物和我们

五上

一、生物与环境

1．种子发芽实验

（一）2．种子发芽实验

（二）

3．观察绿豆芽的生长4．蚯蚓的选择5．食物链和食物网6．做一个生态瓶

7．改变生态瓶8．维护生态平衡

二、光

1．光和影2．阳光下的影子3．光是怎样传播的

4．光的反射5．光与热6．怎样得到更多的光和热

7．做一个太阳能热水器8．评价我们的太阳能热水器

三、地球表面及其变化

1．地球表面的地形2．地球内部的运动引起的地形变化3．坚硬的岩石会改变模样吗4．土壤中有什么

5．雨水对土地的侵蚀6．什么样的土地容易被侵蚀

7．河流对土地的作用8．减少对土地的侵蚀

四、运动和力

1．我们的小缆车2．用橡皮筋作动力

3．像火箭那样驱动小车4．测量力的大小

5．运动与摩擦力6．滑动与滚动

7．运动与设计8．设计制作小赛车

五下

一、沉和浮

1．物体在水中是沉还是浮2．沉浮与什么因素有关

3．橡皮泥在水中的沉浮4．造一艘小船

5．浮力6．下沉的物体会受到水的浮力吗

7．马铃薯在液体中的沉浮8．探索马铃薯沉浮的原因

二、热

1．热起来了2．给冷水加热3．液体的热胀冷缩

4．空气的热胀冷缩5．金属热胀冷缩吗

6．热是怎样传递的

7．传热比赛8．设计制作一个保温杯

三、时间的测量

1．时间在流逝2．太阳钟3．用水测量时间

4．我的水钟5．机械摆钟6．摆的研究

7．做一个钟摆8．制作一个一分钟的计时器

四、地球的运动

1．昼夜交替的现象2．人类认识地球及其运动的历史

3．怎么证明地球在自转4．谁先迎来黎明

5．北极星“不动”的秘密6．地球在公转吗

7．为什么一年有四季8．极昼和极夜的解释

六上

一、工具和机械

1．使用工具2．杠杆的科学3．杠杆类工具的研究4．轮轴的秘密5．定滑轮和动滑轮6．滑轮组

7．斜面的作用8．自行车上的简单机械

二、形状与结构

1．抵抗弯曲2．形状与抗弯曲能力3．拱形的力量

4．找拱形5．做框架6．建高塔

7．桥的形状和结构8．用纸造一座“桥”

三、能量

1．电和磁2．电磁铁3．电磁铁的磁力

（一）

4．电磁铁的磁力

（二）5．神奇的小电动机6．电能和能量7．电能从哪里来8．能量与太阳

四、生物的多样性

1．校园生物大搜索2．校园生物分布图

3．多种多样的植物4．种类繁多的动物

5．相貌各异的我们6．原来是相互关联的

7．谁选择了它们8．生物多样性的意义

六下

一、微小世界

1．放大镜2．放大镜下的昆虫世界

3．放大镜下的晶体4．怎样放得更大

5．用显微镜观察身边的生命世界

（一）

6．用显微镜观察身边的生命世界

（二）

7．用显微镜观察身边的生命世界（三）

8．微小世界和我们

二、物质的变化

1．我们身边的物质2．物质发生了什么变化

3．米饭、淀粉和碘酒的变化4．小苏打和白醋的变化

5．铁生锈了6．化学变化伴随的现象

7．控制铁生锈的速度8．物质变化和我们

三、宇宙

1．地球的卫星——月球2．月相的变化

3．我们来造“环形山”4．日食和月食

5．太阳系6．在星空中

（一）7．在星空中

（二）

8．探索宇宙

四、环境和我们

1．一天的垃圾2．垃圾的处理3．减少丢弃及重新利用4．分类和回收利用5．一天的生活用水6．污水和污水处理7．考察家乡的自然水域8．环境问题和我们的行动

总体印象：

每册四单元，三四年级每单元7课，五六年级每次8课。

相对来说三四年级教学任务较重。

课题目标指向性较强，如五年级的部分课题，坚硬的岩石会改变模样吗、土壤中有什么、雨水对土地的侵蚀、什么样的土地容易被侵蚀、下沉的物体会受到水的浮力吗等。

★教材内容归类

生命世界：

三上

《植物》、《动物》

三下

《植物的生长变化》、《动物的生命周期》

四上

《我们的身体》

四下

《新的生命》

五上

《生物与环境》

五下

六上

《生物的多样性》

六下

《环境与我们》

物质世界：

三上

《我们周围的材料》、《水和空气》

三下

《温度和水的变化》、《磁铁》

四上

《溶解》、《声音》

四下

《电》、《食物》

五上

《光》、《运动和力》

五下

《沉和浮》、《时间的测量》、《热》

六上

《工具与机械》、《形状与结构》、《能量》

六下

《微小世界》、《物质变化》

地球与宇宙：

三上

三下

四上

《天气》

四下

《岩石和矿物》

五上

《地球表面及其变化》

五下

《地球的运动》

六上

六下

《宇宙》

内容归类解读：

1．物质世界是小学科学学习的重点，共有18个单元，占了约56.3%，这和物质世界的内容离小学生的现实生活很近以及小学生的接收能力有关，而且物质世界的内容每册都有，贯穿整个小学科学学习。

2．生命世界的内容明显呈现一个从点到面、从具体到一般、从单一知识到综合理解运用的特点。

在中年级主要通过对单个生命体的细致的观察研究，发现理解一些生命个体的常识，如观察蜗牛、养蚕、种凤仙花等，由这些活动触类旁通，逐渐建立与其相类似生命个体的特征，到了高年级，重点放在对生命世界共性特征以及差异性的研究，如归纳动物、植物、微生物的特点。

此外，高年级还紧紧将生命世界与我们的现实生活结合起来，如保护环境、污水处理、垃圾填埋、限塑令等。

3．地球与宇宙知识主要分布在高年级（三年级没有安排），这与学生的认知能力特别是空间想象能力的发展是有密切关系的。

该部分内容特点比较明显，即地球与宇宙的研究活动大部分是无法复制或短期内实现的，如火山喷发、地震、日食月食，需要运用好模拟实验、图解、演示等手段。

4．三大领域的目标按单元分布内容，非绝对按单元包含，相对独立，也有交叉包含的情况。

如《声音》单元中关于《我们怎样听到声音》、《保护我们的听力》就有属于生命科学的内容；《能量》单元《能量与太阳》就涉及地球宇宙的知识；《微小世界》单元中也有关于微生物方面的知识。

★三大课程目标领域内容解读

一、生命世界

1．生命世界内容标准框图及分析

分析：

从内容框图可以看出，生命世界主要涉及四个方面内容：

多样的生物、健康的生活、生命的共同特征、生物与环境。

从教材编排看，整个小学阶段的生命科学内容的递进学习也是这样的，先是从小学生最常见的、最喜爱的动植物入手，如大树、狗尾草、蜗牛、凤仙花、蚕宝宝等入手，建立初步的动植物特征的认识，继而从动植物转向对我们自己人类的研究。

在此基础上，梳理并建立起生命的共同特征，学会运用这些知识认识和改造生命世界，即生物与环境部分的内容。

2．具体内容标准解读（重点部分）

（1）多样的生物

具体内容标准

常见的植物

1．能说出常见植物的名称，并能简单分类（三上年级（主要在本册，但在之后的学习中不要淡忘，逐渐增加相关知识）

一棵大树——校园里的树木——大树和小草——金鱼藻、水葫芦等——植物的叶；

比较概括：

树的相同处与不同处；大树和小草的异同；陆生植物与水生植物的不同点与共同点；注重对植物共性的概括；

注重“变化”意识：

对树叶变化的观察，了解植物是在生长变化的）

2．了解当地植物资源，能意识到植物与人类的关系

3．了解更多植物种类，感受植物世界的多姿多彩（开展一些资料搜集、实物采集、参观活动，主要活动在六上《生物的多样性单元》）

常见的动物

1．能说出常见动物的名称，并能用不同标准对动物分类（三上年级

寻访小动物——饲养蜗牛仔细观察（2课时）——观察蚯蚓——观察蚂蚁——养金鱼；

比较概括：

蜗牛与蚯蚓的相同处与不同处；蚂蚁和金鱼的异同；综合比较四种小动物不同点与共同点；注重对动物共性的概括；）

2．能概括某一动物的共同特征（不可将概念特征强加于学生，尤其在中年级阶段，要尊重学生的认知，一般在六上《生物的多样性》单元才能达成目标）

常见的其他生物

了解细菌的正反作用，知道真菌、病毒也是生物，但既不属于动物也不属于植物。

（重点需要学生利用已有知识（主要特征）进行思辨。

主要内容：

四下《面包发霉了》、六下《显微镜生命世界（三）》）

（2）生命的共同特征

具体内容标准

生物的生命周期

通过栽培植物、饲养小动物了解动植物生长的大致过程（主要活动：

三下年级种植凤仙花、饲养蚕宝宝。

工作量较大，要激发保护学生的兴趣，感受生物生命过程的复杂多样）

生物的繁殖

1．知道繁殖是生命的共同特征（主要活动也是在三下年级的种养殖活动中，此外四下中《新的生命》单元中