小学品德与社会教案三年级下册教案 全册.docx
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小学品德与社会教案三年级下册教案全册
未来版小学三年级《品德与社会》学科下册
（ 学年度第二学期）
1、本学期本组教研专题：
二、全册教材分析：
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
3、全册课时安排：
单元
课题
计划教时
邻里之间
认识周围的邻居
1
邻居之间怎样相处
1
共建邻里好环境
1
我们的学校
介绍我们的学校
2
感谢您，老师
1
学校的发展变化
1
我们生活的地方
不同的生活环境
1
为我们生活服务的人
1
公共场所的文明
1
献出我们的爱心
1
安全生活每一天
家庭安全不能忘
2
交通安全要注意
2
公共安全多提防
2
四、全学期教学进度安排：
周次
时间
教学内容
第1周
2.16-2.21（工作6天）
认识周围的邻居
第2周
2.24-2.28
邻居之间怎样相处
第3周
3.3-3.7
共建邻里好环境
第4周
3.10-3.14
介绍我们的学校
第5周
3.17-3.21
介绍我们的学校
第6周
3.24-3.28
感谢您，老师
第7周
3.31-4.44.5-4.7（清明节放假）
学校的发展变化
第8周
4.8-4.11
不同的生活环境”
第9周
4.14-4.18
为我们生活服务的人
第10周
4.21-4.25
公共场所的文明
第11周
4.28-4.30（三天）5.1-5.3（劳动节放假）
献出我们的爱心
第12周
5.4-5.9（工作6天）
家庭安全不能忘
第13周
5.12-5.16
家庭安全不能忘
第14周
5.19-5.23
交通安全要注意
第15周
5.26-5.305.31-6.2（端午节放假）
交通安全要注意
第16周
6.3-6.6
公共安全多提防
第17周
6.9-6.13
公共安全多提防
第18周
6.16-6.20
复习
第19周
6.23-6.27
复习
第20周
6.30-7.4
考试
2014.7.5：
暑假正式起假。
第一单元教材分析
一、单元教学目标：
1.情感·态度·价值观
关心、爱护自己生活社区的环境，能为保护周边环境做力所能及的事情。
2.能力
认识自己家周围的邻居，培养主动与邻居交往的能力。
3.知识
懂得怎样与邻里和睦相处，学会协调邻里关系。
二、单元重、难点：
关心、爱护自己生活社区的环境，认识自己家周围的邻居，懂得怎样与邻里和睦相处。
三、单元课时安排：
认识周围的邻居1
邻居之间怎样相处1
共建邻里好环境1
课题
认识周围的邻居
课型
新授
教学目标
知识与技能：
愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
过程与方法：
邻居有困难，热情帮助，说话办事考虑左邻右舍的利益。
情感态度价值观：
懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
教学重点
邻居有困难，热情帮助
教学难点
懂得邻居之间要和睦相处
教学方法
讲授法、多媒体
教学时间
1课时
教具
PPT
预习设计
认识周围的邻居
教学活动设计
修订
一、谈话导入 引出问题
生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
二、走进生活 找问题。
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
三、名言警句中的邻居关系
●远亲不如近邻●得好乡邻胜过亲
●多年邻居变成亲●邻居好，一片宝
●家有患难，邻保相助
●亲帮亲，邻帮邻●亲望亲好，邻望邻好
●亲向亲，邻向邻●人到难处邻里来
●远亲不如近邻，近邻不如对门
●贼打火烧喊四邻●邻家失火，不救自危
●是亲必顾，是邻必护
●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）
●邻居好，胜金宝●和得邻居好，犹如穿皮袄
●隔邻居，不隔心
●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）
●不要选择房屋，而要选择邻居（日本）
●千金买邻，八百置舍●行人好伴，住要好邻
●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）
四、前车之鉴，可以为师
1、读故事《六尺巷》并交流收获
2、讲述《孟母三迁》的故事
板书
设计
认识周围的邻居
比比谁的邻居多 模拟表演
课后
反思
课题
邻居之间怎样相处
课型
新授
教学目标
知识与技能：
懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
过程与方法：
说话、做事考虑左邻右舍的利益,对邻居讲谦让，能谅解人,邻居有困难，热情帮助。
情感态度价值观：
愿意与邻居和睦相处,树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
教学重点
使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点
根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教学方法
讲授法、讨论法
教学时间
1课时
教具
PPT
预习设计
懂得邻里之间要和睦相处
教学活动设计
修订
一、导入谈话引出观点
1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？
谁能谈谈你是怎样理解的？
2、小结：
"远亲不如近邻"就是说：
亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。
3、请你列举事例说明"远亲不如近邻"小结：
谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。
二、学习理解观点
邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？
（放课文自制录音）
怎样为邻居和睦相处尽一份力量。
①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？
（投影：
课文中格言：
生活中，谅解可以产生奇迹。
）
②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？
徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？
对邻居之间的关系有什么好处？
三、总结全课、提出希望
同学们：
不管住在哪里，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。
让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。
板书
设计
邻居之间怎样相处
平时互相往来
有事互相帮忙
课后
反思
课题
共建邻里好环境
课型
新授
教学目标
知识与技能：
能够认同健康、文明的生活方式；
过程与方法：
养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
情感态度价值观：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；
教学重点
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系
教学难点
初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学方法
讨论法，讲授法
教学时间
1课时
教具
ppt
预习设计
能够认同健康、文明的生活方式
教学活动设计
修订
一、故事明理
谈话：
今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事
1、了解《孟母三迁》的故事
2、讨论：
你赞同孟母的做法吗？
3、自由发表意见
4、师小结：
出示：
子曰：
里仁为美。
择不处仁，焉得知。
《论语.里仁》
释：
孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。
要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。
二、明辨正误，热情相助
1、过渡：
大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。
2、出示15页图 讨论：
这样的生活现象好不好，为什么？
3、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？
4、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。
7、选定方法，集体智慧给市长写信（以小组为单位）
8、抽小组发言。
三、总结
健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。
板书
设计
共建邻里环境
提倡健康活动
反对消极生活
课后
反思
第一单元反思
第二单元教材分析
一、单元教学目标：
1、增强对学校的亲切感，使学生更加尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。
2、能进一步了解学校，知道学校的组织机构，多渠道探询学校的发展变化，大胆展望学校的未来。
3、能够通过采访、调查等方式了解学校领导、老师等工作人员的工作情况，体会他们工作的辛苦。
4、学习利用简单的图例画出学校的平面图，并利用平面图向别人介绍学校。
5、学习、掌握画平面图的方法。
能确定图上的方向，能设计和使用图例，能把要画的景物按合适的比例画在图上。
二、单元重、难点：
增强对学校的亲切感，使学生更加尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动，能够通过采访、调查等方式了解学校领导、老师等工作人员的工作情况，体会他们工作的辛苦
三、单元课时安排：
介绍我们的学校1
感谢您，老师1
学校的发展变化1
课题
介绍我们的学校
课型
新授
教学目标
知识与技能：
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
过程与方法：
在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
情感态度价值观：
培养对学校的亲切感和热爱学校的思想感情。
教学重点
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
教学难点
激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学方法
讨论法，讲授法
教学时间
1课时
教具
ppt
预习设计
1、了解学校有关情况。
2、学做小向导。
3、彩笔。
教学活动设计
修订
一、观察与走访
1、谈话：
我们已经在学校度过了一段美好时光了。
老师想问问你，你对我们学校有所了解了吗？
2、那现在让我们一起走进活动“我是小向导，带你来参观”
3、你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，该怎样介绍？
4、各自发表看法。
5、谁来试一试。
二、争做问不倒
1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒。
出示小卡片：
我们学校位于 。
学校创建于 ，我们学校今年 岁，总面积 。
我们学校有 个班， 老师， 学生数。
6、交流
说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧
学校就是我们的家，我们在学
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