消费心理学教案1DOC35页.docx
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消费心理学教案1DOC35页
合肥财经职业学院教案
教学内容
项目一认知消费者行为任务一消费者行为分析
任务二消费者行为学研究的原则、对象和内容
教学时数
2
授课时间
教学目标和要求
理解与消费者行为相关的一些基本概念;
了解消费者行为学的基本内容,明确其学科性质及发展趋向;
能够简单分析消费者行为
教学重点
重点:
消费者行为分析
教学难点及解决对策
难点:
如何分析消费者行为?
解决途径:
案例引入——小组讨论——讨论结果呈现——教师引导学生总结
教学方法
讲授法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法等
教学场地与教具
多媒体教室、电脑、黑板、粉笔
教学提纲
(教学过程附后)
【导入案例】珠宝定价
学生讨论:
易卖克特的故事对参与经营工作的人有哪些启示呢?
【引入新课】
【讲授新课】
任务一消费者行为分析
一、消费、消费者、消费品
二、消费者心理与消费者行为
三、研究消费者行为的意义
四、研究消费者行为的方法
任务二消费者行为学研究的原则、对象和内容
一、消费者行为学研究的原则
二、消费者行为学研究的对象和内容
【课堂小结】
【布置作业】
【课后反思】
作业与思考题
P12
(1)分析中国玉石产品很难进入国际市场的原因。
(2)如果想要进入国际市场,你认为应制定什么样的营销策略?
教学反思
加强师生互动,鼓励学生积极发言
合肥财经职业学院教案
教学内容
项目一认知消费者行为任务三消费者行为的演进与发展
教学时数
2
授课时间
教学目标和要求
了解消费者行为学产生的社会历史条件
掌握消费者行为学的发展历程
了解消费者行为学在我国的发展历程
了解消费者行为学的发展趋势
教学重点
重点:
消费者行为学的发展历程
教学难点及解决对策
难点:
掌握消费者行为学的发展历程和趋势
解决途径:
案例引入——小组讨论——讨论结果呈现——教师引导学生总结
教学方法
讲授法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法等
教学场地与教具
多媒体教室、电脑、黑板、粉笔
教学提纲
(教学过程附后)
【导入案例】2012年淘宝对账单显示浙江人均消费额为最高
学生讨论:
【引入新课】
【讲授新课】
任务三消费者行为的演进与发展
一、消费者行为学产生的社会历史条件
二、消费者行为学的发展历程
三、消费者行为学在我国的发展历程
四、消费者行为学的发展趋势
【课堂小结】
【布置作业】
【课后反思】
作业与思考题
实训设计:
分析大学生的消费行为
教学反思
合肥财经职业学院教案
教学内容
项目二消费者心理活动过程任务一消费者的认识过程
教学时数
2
授课时间
教学目标和要求
了解感觉的含义和分类
了解知觉的含义和在市场营销中的应用价值
理解并掌握知觉的特征
教学重点
重点:
感觉的分类和知觉的特征
教学难点及解决对策
难点:
感觉的分类和知觉的特征
解决途径:
案例引入——小组讨论——讨论结果呈现——教师引导学生总结
教学方法
讲授法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法等
教学场地与教具
多媒体教室、电脑、黑板、粉笔
教学提纲
(教学过程附后)
【导入案例】南方黑芝麻糊的情感营销之路
学生讨论:
【引入新课】
【讲授新课】
任务一消费者的认识过程
一、感觉
(一)感觉的含义
(二)感觉的分类
二、知觉
(一)知觉的含义
(二)知觉的基本特征
【课堂小结】
【布置作业】
【课后反思】
作业与思考题
预习任务二消费者的情感过程
教学反思
合肥财经职业学院教案
教学内容
项目二消费者心理活动过程任务二消费者的情感过程
教学时数
2
授课时间
教学目标和要求
了解注意含义及功能
掌握注意的类型以及在市场营销中的应用
了解记忆的含义和过程
掌握记忆的类型
教学重点
重点:
注意的类型以及在市场营销中的应用
教学难点及解决对策
难点:
注意的类型以及在市场营销中的应用
解决途径:
案例引入——小组讨论——讨论结果呈现——教师引导学生总结
教学方法
讲授法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法等
教学场地与教具
多媒体教室、电脑、黑板、粉笔
教学提纲
(教学过程附后)
【导入案例】怀旧营销
学生讨论:
【引入新课】
【讲授新课】
任务二消费者的情感过程
一、注意
(一)注意概述
(二)注意的功能
(三)注意的类型
(四)注意理论在市场营销中的应用
二、记忆
(一)记忆概述
(二)记忆过程
(三)记忆类型
(四)遗忘
【课堂小结】
【布置作业】
【课后反思】
作业与思考题
预习任务三消费者的学习与联想
教学反思
合肥财经职业学院教案
教学内容
项目二消费者心理活动过程任务三消费者的学习与联想
教学时数
2
授课时间
教学目标和要求
了解学习的含义和理论
掌握学习进程、学习方法和效果
了解联想的含义和一般规律
了解联想的主要表现形式
教学重点
重点:
掌握学习进程、学习方法和效果
教学难点及解决对策
难点:
掌握学习进程、学习方法和效果
解决途径:
案例引入——小组讨论——讨论结果呈现——教师引导学生总结
教学方法
讲授法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法等
教学场地与教具
多媒体教室、电脑、黑板、粉笔
教学提纲
(教学过程附后)
【导入案例】买对不买贵
学生讨论:
【引入新课】
【讲授新课】
任务三消费者的学习与联想
一、学习
(一)学习概述
(二)学习理论
(三)学习进程
(四)学习方法
(五)学习效果
二、联想
(一)联想概述
(二)联想的一般规律
(三)联想的主要表现形式
【课堂小结】
【布置作业】
【课后反思】
作业与思考题
预习任务四消费者的意志过程
教学反思
合肥财经职业学院教案
教学内容
项目二消费者心理活动过程任务四消费者的意志过程
教学时数
2
授课时间
教学目标和要求
了解情感与情绪的区别和联系
理解并掌握情感的分类
理解并掌握情绪的基本过程以及影响情绪的主要因素
了解意志的概念和特征及其过程
教学重点
重点:
情绪的基本过程以及影响情绪的主要因素
教学难点及解决对策
难点:
情绪的基本过程以及影响情绪的主要因素
解决途径:
案例引入——小组讨论——讨论结果呈现——教师引导学生总结
教学方法
讲授法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法等
教学场地与教具
多媒体教室、电脑、黑板、粉笔
教学提纲
(教学过程附后)
【导入案例】个人香水
学生讨论:
【引入新课】
【讲授新课】
任务四消费者的意志过程
一、情感
(一)情感与情绪
(二)情感的分类
(三)情绪的过程
(四)影响情绪的主要因素
二、意志过程
(一)意志概述
(二)意志的特征
(三)意志过程
【课堂小结】
【布置作业】
【课后反思】
作业与思考题
实训设计:
1、浏览一本杂志,找出一副吸引你的广告,并说出原因。
2、收集一些具有很高怀旧价值的经典型产品图片,把这些图片给同学们分享,并让他们自由联想,分析被唤起的记忆和类型,思考这些联想怎样才能被用于产品促销战略。
教学反思
合肥财经职业学院教案
教学内容
项目三消费者的个性、自我概念和生活方式
任务一消费者的个性与消费行为
教学时数
2
授课时间
教学目标和要求
了解个性的含义与特征
理解品牌个性和消费者的能力
理解并掌握气质和消费者行为、性格和消费者行为、情感和消费者行为
教学重点
重点:
气质和消费者行为、性格和消费者行为、情感和消费者行为
教学难点及解决对策
难点:
气质和消费者行为、性格和消费者行为、情感和消费者行为
解决途径:
案例引入——小组讨论——讨论结果呈现——教师引导学生总结
教学方法
讲授法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法等
教学场地与教具
多媒体教室、电脑、黑板、粉笔
教学提纲
(教学过程附后)
【导入案例】白酒需要“张扬个性”
学生讨论:
【引入新课】
【讲授新课】
任务一消费者的个性与消费行为
一、个性的含义和特征
二、品牌个性
三、消费者的能力
四、气质和消费者行为
五、性格和消费者行为
六、情感和消费者行为
【课堂小结】
【布置作业】
【课后反思】
作业与思考题
预习任务二消费者的自我概念与消费行为
教学反思
合肥财经职业学院教案
教学内容
项目三消费者的个性、自我概念和生活方式
任务二消费者的自我概念与消费行为
任务三消费者的生活方式与消费行为
教学时数
2
授课时间
教学目标和要求
了解自我概念的构成和分类以及消费者的自我概念
理解自我概念的相关理论和功能
理解并掌握消费者生活方式与消费者行为之间的关系
教学重点
重点:
消费者生活方式与消费者行为之间的关系
教学难点及解决对策
难点:
消费者生活方式与消费者行为之间的关系
解决途径:
案例引入——小组讨论——讨论结果呈现——教师引导学生总结
教学方法
讲授法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法等
教学场地与教具
多媒体教室、电脑、黑板、粉笔
教学提纲
(教学过程附后)
【导入案例】小王的消费行为
学生讨论:
【引入新课】
【讲授新课】
任务二消费者的自我概念与消费行为
一、自我概念的构成和分类
二、自我概念的相关理论
三、自我概念的功能
四、消费者的自我概念
任务三消费者的生活方式与消费行为
一、生活方式的含义
二、生活方式与个性的关系
三、生活方式的内容
【课堂小结】
【布置作业】
【课后反思】
作业与思考题
实训设计:
列出10位熟悉的名人,看看他们和我们熟知的品牌之间有什么内在的
联系。
教学反思
合肥财经职业学院教案
教学内容
项目四消费者购买决策
任务一消费者购买决策概述
教学时数
2
授课时间
教学目标和要求
了解消费者购买决策的含义
理解消费者购买决策的方式和特点
理解并掌握消费者购买决策的类型及营销策略
教学重点
重点:
消费者购买决策的类型及营销策略
教学难点及解决对策
难点:
消费者购买决策的类型及营销策略
解决途径:
案例引入——小组讨论——讨论结果呈现——教师引导学生总结
教学方法
讲授法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法等
教学场地与教具
多媒体教室、电脑、黑板、粉笔
教学提纲
(教学过程附后)
【导入案例】Cub食品公司
学生讨论:
【引入新课】
【讲授新课】
任务一消费者的自我概念与消费行为
一、购买决策的含义
二、购买决策的方式
三、消费者购买决策的特点
四、消费者购买决策的类型
【课堂小结】
【布置作业】
【课后反思】
作业与思考题
预习任务二消费者购买决策过程
教学反思
合肥财经职业学院教案
教学内容
项目四消费者购买决策
任务二消费者购买决策过程
教学时数
2
授课时间
教学目标和要求
了解消费者购买决策的几种经典模式
理解消费者购买决策的一般过程
理解并掌握影响消费者购买决策的因素
教学重点
重点:
影响消费者购买决策的因素
教学难点及解决对策
难点:
影响消费者购买决策的因素
解决途径:
案例引入