高考名师指导语文备战策略回归六大知识点.docx

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高考名师指导语文备战策略回归六大知识点

高考名师指导语文备战策略：

回归六大知识点

2009年高考即将到，全国考生及家长都在为剩下的几天冲刺而忙碌准备。

在这个关键时刻，如何进行科学合理的复习就变的尤其重要。

最后这个阶段是该回归本还是做练习题？

最后哪些内容是重点中的重点？

该如何的分配自己的复习时间？

　　为了帮助高考考生解答上述疑团，新浪高考频道邀请光华鼎力语名师王国老师于2009年月26日（周二）14:

00-14:

4作客新浪嘉宾聊天室，就高考语最后冲刺备考方法、复习内容和考试技巧等内容与广大考生和考生家长进行互动交流。

访谈已结束，以下为本次访谈的字实录。

　　光华鼎力语名师王国做客新浪

　　主持人娄雷：

各位新浪网友大家好，欢迎到今天的新浪嘉宾聊天室，我是主持人娄雷，今天是高考冲刺辅导周的特别节目，今天我们邀请的是王国老师和大家进行交流，王老师先跟同学们打个招呼。

　　王国：

同学们好，大家好。

　　主持人娄雷：

今天我们聊聊语，语是高考中的第一门学科，可以说万事起头难，如果第一门考好的话就会很好了，现在离高考没有多少天了，很多同学要回家复习了，大家在最后冲刺的阶段，语要准备点什么呢？

　　王国：

下面我谈一下这些年我的做法和小小的体会，还有十天的时间，能不能做点在认识上的准备，具体的做法是什么？

从两方面谈，一个是考生在认识上要做准备；另外，在具体做法上做点什么。

从这些方面谈，认识上我想就这几年全国高考也好，北京高考也好，我想提一个大的语观，就是同学们一定要关注当今的实事、政治、经济、化，以及热点话题。

因为从2007年，2008年，高考题在悄然的发生变化，这个变化就是渗透进了很多有关这方面的东西，所以说同学们一定要给予关注。

　　第二方面我想提，一定要加强基础知识和思维训练，有的同学认为语就是背，其实不是这样的，语思维训练的成分很大。

我的理解是“基础知识+思维训练”才能形成解题能力，这两方面都要强，不能只偏重一个方面。

　　第三点，在最后阶段请同学们重视积累，加强记忆。

从心理学角度讲，记忆包括无意记忆和有意记忆，我谈的是有意记忆，尤其是最后阶段，比如对英语的单词，语的诗歌名句的背诵，对作材料的准备，比如好的解题思路，比如理科的公示、定理、实验，都需要加强记忆。

第四点，请同学们关注加强创造思维意识，因为从全国高考，以至于北京高考，考题应该说有三个亮点。

第一个亮点，现代阅读最后一个题目，就是考察同学联想想象创造思维，无论是从北京的高考还是全国的高考题都体现这个精神。

第二个亮点是语言表达题的扩展语句题目，同样考察同学的是联想想象。

所以一定要加强在这方面的认识，还有一个是作。

从考纲要求，有一个发展等级创新的要求，更应该加强创造思维的认识了。

这是我谈的第四点，就是认识上考前一定要加强这几点。

　　最后我想说的是，这个阶段需要激情。

我想做什么事情都需要激情才能把事情办好。

这是我在考前说的第一个问题，在认识上做准备。

具体做法，这些天做点什么呢？

语学科，第一点我要说的是回归考试说明，对考察的知识点进行梳理。

　　梳理哪些东西？

下面我做一个简单的介绍。

第一，语言知识。

从全国考卷讲前四个题，北京考卷是前五题，我要求我的学生这些天要做到什么呢？

题不离手，手不离题。

每天用8至10分钟的时间，一定要不停的练这个题，老找这个感觉，不能放。

例如我到外地给人家辅导，问同学：

改病句有多少类型？

结果同学们不知道。

高考病句类型到现在还不清楚，总是凭着自己的感觉做题，我想是没有把握的。

一定要把这六种病句类型掌握了，而且每天做，对号入座这样考试才有把握。

　　第二，语言表达题。

近两年北京的考察重点，我认为就考察两个：

一个扩展语句，一个压缩语段。

全国高考题，一卷和二卷主要的也是考察这两个内容。

所以我觉得语言表达重点复习扩展语句和压缩语段。

　　我提醒同学们的是扩展语句考察同学的创新联想，考察同学表述质量。

由短写长，一定是考察同学的表述质量。

表述要有采，这是扩展语句。

压缩语段，由长变短，一定是考察同学概括能力。

我指导同学考察压缩语段具体做法，要求同学对这个语段的句子进行标号，研究句和句的关系，提炼考察的内容，这样才能有的放矢的把题答好。

这是关于语言知识和语言表达，我嘱咐给同学们的。

　　第三，就是言的考察。

按照考试说明，第一点要对言的语言现象娴熟于胸。

比如考察虚词，虚词有18至20个，如果整个都弄，现在恐怕是没有时间了，就重点抓好几个言虚词，比如“以、为、其，之，因，而，焉”，掌握常用虚词的用法。

　　实词方面重点讲究应用。

在言语段中碰到的实词重视就够了，四种言句式，大家尤其对被动句和宾语前置句，一定要熟悉，特别是外地的参加全国高考的同学，考察翻译题很重要的一个是语言现象都涵盖在被翻译的语句里，如果对言的语言现象不清楚，我想一定是翻译不准确的，翻译不准确一定要扣分的。

　　大家注意，我在这里强调的是正确和准确，我觉得不是一个概念，言翻译一定要做到准确，而不是翻译大意正确就行了，所以一定对言的语言现象要清楚，比如宾语前置句，倒桩句中就考宾语前置句。

一定要知道几种情况，疑问句的宾语前置，举个例子“沛公安在”这就是前置句，比如“古之人不余欺也”这就是否定句宾语前置。

比如“唯利是图、马首是瞻”都是宾语前置。

“之”是宾语前置的标志。

这样把这些东西一定弄很得熟，在考察翻译的时候，我想就不会出现错误了。

　　这是言的语言现象，考试说明说得很清楚了，但是我觉得同学们应该在最后阶段再敲定一下，对这些语言现象一定要清楚。

　　言第二方面，高考考察的就是用所学的知识解决出现的问题，这是考察的重点。

牵扯到阅读言，无论是全国高考还是北京高考都考察言阅读，我的意见是抓整体把握，对这段字一定要从整体上了解意思，这是我的做法。

给大家介绍希望最后阶段大家在这方面下点工夫。

　　无论是全国高考还是北京高考，考察的都是人物传记。

今年是旧程标准的最后一年，我想不会有大的变化，仍然考察人物传记。

既然考察人物传记，所以离不开人和事，在阅读一个言段子的时候，首先抓“人”这头，问自己这段里有几个人物，主要人物是谁，次要人物是谁，主要人物和次要人物什么关系。

把“人”这头清楚了，再看“事”这头。

事情一定是主要人物做的，两个问题，主要人物做了几事，什么事，第一个问题是几事，第二个问题是什么事，如果能够回答清楚这两个问题，那么“事”这头你清楚了。

主要人物做了几事，什么事你清楚了，我觉得这个言你清楚了，如果这段言的意思你清楚了再错题，好办，是属于微调。

人和事没有把握清楚是大问题，就是没有读懂字，就需要下大功夫了，读懂了再做题微调，看自己是不是经常错最后一题，或者经常错第一题，实词的使用，在这就要下点功夫，如果自己这个题一错就找问题，到底错在什么地方。

如果总错一词多译的问题就看自己是否在一词多译方面，尤其是考察虚词的时候，为什么产生这种错误，是否虚词使用上还出现问题，在那好好的下点工夫。

　　我觉得在这个时候一定要冷静，不怕错题要找准原因。

我觉得越到最后越清楚明白自己的同学，是有希望的同学，所谓有希望就是能考上自己理想大学的同学。

一定要清楚明白自己，不要盲目的紧张，或者错了或者怎么着了，要分析好自己错误出现的原因，然后解决。

所以说言着重考察用你所学的知识解决出现的实际问题，就是“迁移”的考察。

抓整体阅读我认为是非常好的，这是关于言。

　　诗歌鉴赏我提议同学们最后阶段着重抓两点，第一点按照考试说明抓景或物。

由景物到情景，然后到情感。

景或物到情景到情感，是意境情感的问题，因为考试说明很清楚的给咱们标出，考察同学的意境，由景到物。

诗歌是什么？

诗歌是借景抒情，托物言志。

　　景和物是客观存在的，就是咱们所说的“象”。

借景抒情，托物言志的“志”是主观的东西，就是意向。

这两个结合就已经把握住意境由此已经产生出什么样的情感。

这三个关系一定要把握住，是统一的。

　　诗歌考察的第二个重点是比较阅读。

不仅是考一首诗相关内容的比较，或者从写法考察，或者从思想内容考察。

这种比较阅读大家一定要关注，考察知识面更宽一些。

这是我说的诗歌的重点，抓这两点。

　　同学们最感到头疼的就是我说的第五个问题，现代阅读。

不要盲目的感到自己困惑，同学们在现代阅读方面主要是深层阅读出现问题，浅层次的问题你能对我也对，而深层阅读的问题大家就感到很棘手了。

语学习基础好的同学能够得到分数，语基础差的同学就很难得到分数。

　　深层阅读体现作者的思想、情感，作者的主张等等。

无论是北京还是全国高考，现代阅读还是以散阅读为主。

我希望同学们在散阅读中，首先要抓的结构分析，把的结构理清楚，或理得大致清楚了。

因为现代阅读高考时间大概就20分钟，详细弄清楚不可能，短时间把一篇分析很清楚不可能，全靠底下训练。

大致结构要清楚，尤其要抓段落中能反映作者思想倾向、主张、见解的段落。

散里同样有表现作者思想情感、思想倾向的见解主张，把这些段落把握住，这是解决深层阅读的关键。

　　同学们往往在这方面抓得不够，或这种意识不强。

作题就陷入盲目，着重分析作者的这些思想，我想是不是可以能够在得分上更高一些？

这是现代阅读的问题。

这阶段不要盲目认为自己得分好一点就不用复习了，差一点的就没有办法了。

尤其是现代阅读，不清楚的东西要攻克。

我想深层阅读，就是抓作者在这篇中表现出的思想、认识、见解和主张。

　　最后，我想谈谈作。

这时候谈作是想同学们可以在作的材料上做一些准备。

比如我要求我的学生，高考前手头上有四五个以上过硬的，生动感人的材料备用。

这是可以用这几天搜集积累做到的。

材料创新是咱们考试说明中很重要的一条，而作中支撑作的材料是非常重要的，这一点大家能够伸手做到，这是一方面。

看了这么多年同学的作，材料用得是不够理想，比较陈旧。

经常初中就已经用了多少年的材料，今天还在用，比如司马迁受宫刑，发明电灯泡的爱迪生不折不挠坚持创造。

我认为这些材料太陈旧了。

改革开放30年，可歌可泣的事有多少，为什么总用旧的材料呢？

旧材料不是不能用，只是您不感觉过时了吗？

最好用些新鲜的材料。

同样，古人的材料可不可以用，也可以用。

如果这个材料用得很少，或没人用过同样是新的材料，也可以用。

不要重复用大家都在用的材料，我认为那是没有意思的。

材料方面是可以创新的。

　　另外，作的角度也是可以创新的，北京有一个区曾经考过一个题，“林子大了什么鸟都有”你对这句话怎么理解。

“林子大了什么鸟都有”这句话的含义可能是说坏鸟，不好的现象，于是那年同学们都是批判不好的现象。

恰恰有个别同学就谈林子大了什么鸟都有，各种鸟的声音都有不是一个好现象吗，就可以从这个角度出新，我认为那就很好。

做到角度出新，尤其老师阅卷的时候能够提高很多分数。

这是我的经验，同学们是否可以在角度上创新。

记得北京高考好像是2003年考察“包容”，一个学生谈到大包小，然后了个小包大，小的事物能够包容大的事物。

举了糖果，就是咱们吃得话梅糖的例子，话梅糖纸到今天还是紫色的，话梅糖三个字还是白色的几十年没有变。

这个同学就从吃糖的小包大谈，当年是满分的，首先是得角度新颖。

　　同学们不妨在写作前用两三分钟在作的角度上下点功夫，角度就是内容，在作的角度上下点功夫，我想能够使作创新就更得力。

　　刚才我说了按照考试说明回归知识点，谈了六点，请同学们在最后复习时，踏踏实实、认认真真的结合自己一模二模的实际情况，结合考题认真的总结，把失误的地方再弥补一下就够了，不要再多做更多的题，只做题不抬头看路是不行的。

但是我强调，语言知识前的几个小题一定要坚持做，做到考试前。

言每天可以做一个小段，找到语感，读、做，再落实，我觉得这个是必要的。

其他的现代阅读，我认为多做不宜，重点分析透就可以了。

作也不宜多做，材料上、角度上积累点东西是必要的。

这是我谈的第一个大问题，高考前的十天干点什么。

　　主持人娄雷：

很多同学觉得语考试时，答题方法其实很重要，像您刚才给我们大家介绍的，如果说您对改病句六种常见问题都不了解的话，恐怕做起比知道的同学难很多，因为你选出没有实在的依据只凭感觉，有依据就会好很多。

语答题是有方法的，对于语的答题方法，您给我们同学们简单的介绍一下。