六年级英语PEP下册Unit 3 分课时教案.docx
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六年级英语PEP下册Unit3分课时教案
Unit3Wheredidyougo?
ALet’stry&Let’stalk
教学目标
1.能完成“Let’stry”部分的听力，为“Let’stalk”部分的学习做准备。
2.能理解“Let’stalk”部分的大意，并能以正确的语音语调朗读对话。
3.能听、说单词“fell”“off”“mule”“Turpan”“could”“till”及短语“LabourDay”。
4.能根据时间正确灵活使用过去时和现在时，在同一段对话中交替使用。
5.能灵活运用句型：
“Wheredidyougo？
”“Didyougoto…？
”询问过去所去的地方，并能在交际情景中灵活作答。
教学重点
句型：
Wheredidyougo？
”“Didyougoto…？
”的理解及运用。
教学难点
短文中动词的不规则过去式，及最后一句话:
“Theywon’tbereadytillAugust”的理解。
教学准备
单词卡片、教学光盘、人物头饰、词语卡片。
教学过程
Step1：
Warm-up
（1）Freetalk.同桌二人间用过去时进行问答，询问昨天所做的事情，运用句型：
“Whatdidyoudoyesterday？
”“Didyou…？
”来复习过去式，并复习上单元所学过去式动词及动词短语。
（2）教师给每组分发一部分动词卡片和动词过去式卡片，比一比哪组学生配对最快最准确，如：
“have”要找到“had”。
Step2：
Presentation
（1）首先通过情景设置或展示图片导入所需了解的单词。
A.教师做摔倒状，并做骑自行车状，引出单词“fall”，并引出句子“Ifelloffmybikeyesterday”，理解“felloff”，并注意“fall”的过去式“fell”。
B.展示马和骡子的照片，并让学生加以区分：
“Thisisahorse.Thatisamule.”通过图片区分马和骡子，并学习单词“mule”。
C.展示“Turpan”的自然风光，引出“Turpan”。
D.展示有关“LabourDay”的图片，引出词语“LabourDay”。
（2）教师请一个同学做“从椅子上摔下”的动作，教师问：
“Whathappened?
”引导学生说出：
“Ifelloffmychair.”T：
Areyouallright?
S:
I’mOKnow.教授重点句子并理解过去时和一般时不同时间使用的区别；教师让学生模仿刚刚师生对话来操练句型。
（3）教师出示一个学生到处游玩的照片，并问：
“Wheredidyougo?
”S：
Tian’anmenSquare.T：
DidyougototheSummerPalace?
S：
Yes，Idid.组织二人一组，模仿师生对话，训练句型“Wheredidyougo?
”“Didyou…？
”
（4）听“Let’stry”部分：
JohnansweredaphonecallfromAmy.画“√”和“×”判断句子正误。
了解John的情况，为学习“Let’stalk”作铺垫。
（5）听“Let’stalk”可结合图片：
听第一遍时，跟读学习正确的语音语调；听第二遍时，思考并回答问题：
“WhathappenedtoJohn?
Isheallright?
WheredidJohngo?
DidhegotoTurpan?
”听第三遍时，理解对话大意并跟读。
（6）学生二人一组戴上Amy和John的人物头饰，表演对话。
并请几组上台表演。
Step3：
Consolidationandextension
（1）描述自己在假日里曾经去过的地方，并说出自己曾经做过什么。
（2）Doasurveyandreport.运用句型：
“Wheredidyougooveryourholiday?
”“Whatdidyoudo?
”“Didyou…？
”来调查组员假日里去过的地方和做过的事情，并从每组找出一个代表上台运用过去式描述组员已做过的活动。
（3）找出对话中的过去式，并了解原形，如:
fall→fell，do→did，ride→rode，see→saw，can→could，并强调不规则动词过去式的变化要特别记忆。
（4）理解句子“Theywon’tbereadytillAugust”，“（葡萄）直到八月才成熟”。
Step4：
Homework
跟读“Let’stalk”并熟读。
板书设计
Unit3Wheredidyougo?
PartA：
Let’stry&Let’stalk
fellofftheLabourDay
Turpanmulecouldtill
Whathappened?
—Areyouallright?
—I’mOKnow.
Wheredidyougo?
DidyougotoTurpan?
教学反思
本部分继续学习过去式，要求学生在继续熟悉不规则动词过去式变化的基础上能灵活使用句型：
“Wheredidyougo?
Didyougoto…？
”来询问去过的地方。
本课时生单词较多，为了较好地理解对话，教师要做好学习前了解单词和句型的准备工作。
Unit3Wheredidyougo?
ALet’slearn&Listen,answerandwrite
教学目标
1.能听、说、读、写过去式动词短语“wentcamping，wentfishing，rodeabike，rodeahorse，hurtmyfoot”并了解“went”“rode”“hurt”的动词原形。
2.能听、说、认读句子：
“Wheredidyougolastweekend/Saturday?
”“Iwentto…”“Whatdidyoudo?
”“I+v.-ed…”。
运用英语询问和回答过去去过的地方和完成的动作。
3.能完成“Listen，answerandwrite”。
教学重点
掌握过去式动词短语，能灵活运用英语询问和回答过去去过的地方和完成的动作。
教学难点
掌握不规则动词的过去式。
教学准备
单词卡片、教学光盘、人物头饰、活动图片。
教学过程
Step1：
Warm-up
（1）教师拿出Unit2所学的动词或动词短语的卡片，“cleanedmyroom，washedmyclothes，watchedTV，stayedathome，readabook，hadacold，slept，sawafilm”。
学生抽单词或短语卡片“开火车”回答，如：
S1：
Icleanedmyroomlastweekend.Whatdidyoudo?
S2抽到“Ihadacold”，S2：
Ihadacoldandslept.Whatdidyoudolastweekend?
S3：
…
（2）按照刚刚的接龙回答形式，反复操练句型Didyou…？
Yes，Idid./No，Ididn’t.
（3）表演PartA中的“Let’stalk”部分。
Step2：
Presentation
（1）教师以微博的方式打开John的微博，并查看JohnlastTuesday活动的图片来吸引学生的注意力。
教师展示John骑马的图片，并出示：
rideahorse→rodeahorse。
T：
WhatdidJohndolastTuesday?
S：
Herodeahorse.
T：
Whatdidhedobesides（除了）ridingahorse?
展示露营图片，并引导回答。
S：
Hewentcamping.
T：
go→wentcamping
T：
Whatdidhedoelse?
展示钓鱼图片，引导回答。
S：
Hewentfishing.
（2）教师展示John的新动态，并查看上周六的活动，问：
T：
WhatdidhedolastSaturday?
S：
Herodeabikebutfelloffhisbike，sohehurthisfoot.
（3）板书对应的动词过去式短语，跟音朗读，并思考：
WheredidJohngolastSaturday?
Whatdidhedothere?
ride→rodeahorse；rodeabike
go→wentcamping；wentfishing
hurt→hurtmyfoot
Step3：
Consolidationandextension
（1）戴上人物头饰，并拿出John两天活动的图片，同桌二人替换“Let’slearn”的关键词，进一步操练句型：
“Wheredidyougolast…？
”“Iwentto…”“Whatdidyoudo?
”“I+v.-ed…”.
（2）同桌二人拿出自己曾经活动或游玩的图片，并运用句型：
“Wheredidyougo…？
”“Iwentto…”“Whatdidyoudothere?
”“I+v.-ed…”来练习句型。
（3）完成“Listen，answerandwrite”，听听力，并写出所完成的动作。
（4）课堂小练习。
写出下列动词短语的过去式形式。
骑马rodeahorse骑自行车rodeabike
露营wentcamping去钓鱼wentfishing
使我的脚受伤hurtmyfoot
Step4：
Homework
跟读“Let’slearn”部分，并学习正确的语音语调，了解动词的不规则过去式。
板书设计
Unit3Wheredidyougo?
PartA：
Let’slearn&Listen，answerandwrite
ride→rodeahorserodeabikewentfishing
go→wentcampinghurt→hurtmyfoot
—WheredidyougolastSaturday?
—Iwenttoaforestpark.
—Whatdidyoudothere?
—Irodeabike.
教学反思
本部分主要学习五个不规则过去式动词短语：
“rodeahorse”“rodeabike”“wentcamping”“wentfishing”“hurtmyfoot”，并能灵活运用描述过去动作的句型。
另外，掌握运用以下句型询问和回答去过哪儿和做过什么：
“Wheredidyougo…？
”“wentto…”“Whatdidyoudo?
”“I+v.-ed…”也是本部分的重点。
教师在教授本课时时要注意动词过去式的不规则变化，并做特别强调。
Unit3Wheredidyougo?
BLet’scheck&Let’swrapitup
教学目标
1.能完成“Let’scheck”部分的相关练习。
2.能完成“Let’swrapitup”部分的相关练习，了解动词的过去式变化。
3.能读懂“Storytime”，理解故事内容。
4.巩固复习动词过去式及句
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