计算机会计实验报告.docx

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计算机会计实验报告

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学生学号

实验课成绩

学生实验报告书

实验课程名称

开课学院

指导教师姓名

学生姓名

学生专业班级

2012

--

2013

学年

第

1

学期

实验教学管理基本规范

实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。

为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。

1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参照执行或暂不执行。

2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。

3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。

每部分均在实验成绩中占一定比例。

各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。

各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。

4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。

教师要在实验过程中抽查学生预习情况，在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。

5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。

在完成所有实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。

6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。

附表：

实验考核参考内容及标准

观测点

考核目标

成绩组成

实验预习

1．预习报告

2．提问

3．对于设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性

对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力

20%

实验过程

1．是否按时参加实验

2．对实验过程的熟悉程度

3．对基本操作的规范程度

4．对突发事件的应急处理能力

5．实验原始记录的完整程度

6．同学之间的团结协作精神

着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神

30%

结果分析

1．所分析结果是否用原始记录数据

2．计算结果是否正确

3．实验结果分析是否合理

4．对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等

考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神

50%

实验课程名称：

___计算机会计___

实验项目名称

商品化会计软件会计核算应用（用友Ⅰ）

实验成绩

实验者

专业班级

组别

同组者

实验日期

年月日

第一部分：

实验预习报告

1、实验目的、意义

掌握用友、金蝶、速达等软件的会计核算和报表编制。

作为我国主流的会计软件，用友在会计核算上的功能全面，使用也较为方便。

再加上各种会计软件的基本使用方法都类似，所以，掌握了一种（如用友）主流软件后，其他的会计软件应用就可以触类旁通。

作为学习用友软件应用后的补充，对其他会计软件做了解性使用，以使学生对其他会计管理软件有感性认识，在今后的实际工作中可以较为轻松地应对所在单位的核算管理软件。

2、实验基本原理与方法

不论是手工会计还是计算机会计，在会计核算上都有固定的工作程序，按照填制和审核原始凭证、复式记帐、编制和审核记帐凭证、登记总帐明细帐和日记帐、对帐和结帐、编制会计报表等步骤开展会计核算。

会计软件应用的优势在于将有关步骤程序化，在保证证、帐、表数据对应关系正确的同时，提高了会计工作效率。

3、主要仪器设备及耗材

安装了用友、金蝶等通用管理软件（会计软件）的计算机。

4、实验方案与技术路线

具体包括系统管理、基础设置（启动系统管理、设置操作员及权限、帐套管理、视图、基本信息设置、机构设置、往来单位设置、存货设置、财务设置、收付结算设置、购销存设置）、总帐子系统（总帐子系统初始化、总帐子系统日常业务处理、总帐子系统帐簿管理、总帐子系统期末处理）、会计报表子系统（会计报表格式设计、会计报表公式定义与计算、会计报表管理）、工资管理子系统（工资管理子系统初始化、工资类别管理、工资数据查询统计、工资管理子系统月末处理）、固定资产管理子系统（固定资产管理子系统初始化、固定资产管理子系统日常业务处理、固定资产管理子系统期末处理、固定资产管理子系统帐表管理）、应收款子系统（应收款子系统初始化、应收款子系统日常业务处理、应收款子系统月末处理、应收款子系统查询统计分析）、应付款子系统（应付款子系统初始化、应付款子系统日常业务处理、应付款子系统月末处理）、销售管理子系统（销售管理子系统日常业务处理、销售帐表）、库存管理子系统（库存管理子系统日常业务处理、库存帐表）、成本管理子系统（成本管理子系统初始化、成本管理子系统日常业务处理、成本报表）

第二部分：

实验过程记录

实验原始记录（包括实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）

在实验的开始，老师根据在课堂上讲解的步骤，再次给我们简单介绍了操作事项，然后，老师就让我们自己动手操作，不过，老师是不离开机房的，以便我们有什么问题可以及时解答。

首先，是进入用友的系统管理，如图1-1：

图1-1登录系统管理

进入上图所示界面后，正确填写自己电脑的服务器终端，选择default数据源，点击确定，即可进入系统管理主页，如图1-2：

图1-2系统管理主页

进入系统管理主页后，便可进行电算化的第一步，建立帐套，如图1-3：

图1-3建立帐套

打开这个页面，填写帐套信息以及帐套路径，设置会计期间，如果启用会计期是系统日期，则不用设置会计期间，然后是填写单位信息以及基本信息，这些步骤，我都有截图，但是为避免整个实验报告图片过多，在这里就不一一呈现，这些步骤只要点击图1-3的下一步，都会一一显示，只要按要求填写即可。

这一系列的步骤完成后，电脑主页面会弹出一个对话框，是问是否确定建立帐套的，点击确定之后，就会出现编码方案以及数据精度的页面，如果两者需要修改的，在页面上修改即可，页面如下图1-4和图1-5：

图1-4编码方案

图1-5数据精度

在完成以上步骤之后，还会有一个对话框弹出，问是否启用各个系统，点击是，就会有一个启用各个系统的页面显示，对于上面显示各个选项，只要点击“全启”即可，系统会帮忙判断哪些不适合企业，然后弹出对话框询问，只要点击不用启用即可，如图1-6:

图1-6启用系统

启用系统后，便可进入企业应用平台，但是，在这里，我们先在系统管理中设置用户以及权限，步骤如下：

（1）使用系统默认管理员用户admin（密码为空），账套默认为（default）。

（2）菜单“权限”—“用户”。

（3）点击功能按钮“增加”，录入信息。

（注：

蓝色项目必录）

这是增加用户，所谓有增加就必有减少，也就是系统的专业名词“注销用户”，步骤如下：

（1）在“用户管理”界面，选中编码需注销的用户，双击，或者点击“修改”。

（2）点击“注销当前用户”，确定。

即可。

增加了用户，则必须给其授权，以便实现以及控制一些权力，步骤如下：

（1）菜单“权限”—“权限”。

（2）选择操作员，点击功能按钮“修改”，选择“001财务账套”和“2010”，选择“显示所属角色权限”。

如图1-7：

图1-7设置用户权限

这一系列事情完成之后，我们在老师的带领之下，没有急着进入企业应用平台，而是继续在系统管理中练习，手工备份帐套，步骤如下：

（1）菜单“账套”—“输出”。

（2）选择001号账套，点击“确认”。

（3）选择账套输出到的路径“E:

\手工备份账套”，可新建文件夹用来存放账套数据。

（4）点击“确定”后，等待的时候稍长，直到最后提示输出成功。

如图1-8：

图1-8手工备份帐套

但是，在现实生活中，肯定不可能是采用手工备份账套的，因此，我们还联系了自动备份帐套，步骤如下：

（1）菜单“系统”—“设置备份计划”。

（2）点击功能按钮“增加”，录入、设置备份计划详细情况。

（3）点击“增加”按钮后，选择备份路径，可以新建文件夹。

选择自己新建的账套，点击“确定”。

点击“取消”，生成备份计划。

如图1-9：

图1-9自动备份账套

当然，平时的日常操作，肯定不可能只需要备份账套，有可能账套的日常管理出现错误，则需要修改账套，步骤如下：

（1）“系统管理”中，以账套主管（001李主管）的身份登录到001号账套上。

（2）菜单“账套”--“修改”。

如图1-10：

图1-10修改账套

确定修改账套后，之前建立账套的一系列信息，都可以被修改，包括单位信息、基本信息、编码方案、数据精度以及启用的各个系统。

账套出现问题可以进行修改，为避免系统出现问题，可以进行账套备份，但是，备份之后的账套需要再次启用，则需要进行账套的恢复，即账套的引入，步骤如下：

（1）菜单“账套”—“引入”。

（2）选择“E:

\001号账套”下的账套（文件扩展名为Lst），确定。

（3）选择默认保存路径为“C:

\U8SOFT\Admin\PC1”。

如图1-11：

图1-11引入账套

在正确引入账套后，以前的操作，即可以在现在新引入的账套中找到，不至于遗失，这就是账套备份以及引入的好处。

因此，现实工作中，千万不可以粗心大意将备份的工作忘了，否则的话，将造成严重后果。

在实验的过程中，老师一直强调，备份的账套不能放在共享盘里，否则是达不到备份的效果的。

而且，由于，我们上机不是一次性上完，而是每次只有两个小时，所以，比较麻烦，每次上机前，需要把自己U盘上的备份文件拷到学校的电脑上，然后再进行引入，每次上机结束，则需要把备份在学校电脑系统盘里的备份文件拷到自己随身携带的U盘里。

但是，虽然麻烦，却锻炼了我们对于这些系统操作的熟悉度，仍旧是有好处的。

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实验报告评语及成绩（请按优，良，中，及格，不及格五级评定）

成绩：

教师签字：

第三部分结果与讨论

实验结果分析（包括数据处理、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等）

程序设计类实验：

包括原程序、输入数据、运行结果、实验过程发现的问题及解决方法等；

分析与设计、软件工程类实验：

编制分析与设计报告，要求用标准的绘图工具绘制文档中的图表。

系统实施部分要求记录核心处理的方法、技巧或程序段；

其它实验：

记录实验输入数据、处理模型、输出数据及结果分析

对于以上的实验，虽然只有一点，但却花费了我好长一段时间，原因也许有很多，但是，应该，最主要的原因是对这些操作的不熟悉以及不习惯，对一些功能按钮都需要一定时间来寻找，以至于老师说我们速度不够快，对于这一点，应该多操作一下就不会有问题了，应该效果在课程设计的时候就会显现出来的，老师，你应该相信我们。

另外，对这次实验，一些数据没办法记录，因此在这个报告里面没有详尽展示，有些文字记录详之不尽，希望老师谅解!

!

然后，我想要对老师的这次分组实验的做法表示赞同，虽然，在实验的过程中，大家的讨论基本上不是在小组成员之内，但是，在操作的时候，所有同学的积极讨论，以及我问问题同学们的互相帮助精神，对我影响以及帮助都很大，对老师以及同学们表示感谢！

最后，通过这一段时间的努力，个人觉得，已经掌握了用友u8的系统管理操作。

这一段时间的努力没有白费，建立账套、帐套备份、引入账套等等，以后遇到这样的操作，肯定没有问题，可以说，这是这一段时间的最大收获！

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实验