版高中语文粤教版必修五学案第二单元 单元写作 新闻 Word版含答案答案.docx

版高中语文粤教版必修五学案第二单元 单元写作 新闻 Word版含答案答案.docx

《版高中语文粤教版必修五学案第二单元 单元写作 新闻 Word版含答案答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《版高中语文粤教版必修五学案第二单元 单元写作 新闻 Word版含答案答案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

版高中语文粤教版必修五学案第二单元单元写作新闻Word版含答案答案

写作导学案

训练目标

　记叙中抒情、议论的运用技巧。

文章的表达方式包括记叙、议论、说明、描写、抒情五种，在高考作文中，最常用的表达方式是记叙、描写、议论、抒情。

对于记叙、描写的技巧，同学们掌握得比较牢固，运用得比较熟练；但对抒情、议论的技巧，却常常出现顾此失彼、运用失调或缺失的错误，影响了文章的深度，削弱了文章的感染力。

为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，有时在记叙中要加入一些抒情和议论语句。

1．抒情：

记叙中的抒情是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情。

这种感情的抒发有两种方式：

直接抒情和间接抒情。

（1）直接抒情：

作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。

直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上。

感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。

例如：

尝试着亲近父亲，父亲是这世上最易被情感忽视的人。

尝试亲近父亲，在体验母亲温暖情怀时，不妨望望父亲操劳奔波的坚强背影；在感受母爱温馨时，不妨回忆父爱给予我们的坚强与力量；在倾听母亲诉说时，不妨深入听听父亲的心声……

尝试亲近父亲，我由衷感慨，父爱无影无声，父爱坚若磐石，但需要你用心摸索，它就隐于父亲严厉的训斥下，它就藏于父亲坚强的背影后。

尝试亲近父亲，莫让父亲的情感流逝于岁月潮水。

（高考作文《亲近父亲》）

（2）间接抒情：

通过叙述、描写、议论等方式抒情。

这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向右微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来。

（朱自清《背影》）

2．议论：

记叙中的议论，是作者在记叙中对所记事物发表意见，进行议论。

例如：

另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：

“嗟，来食！

”（喂，来吃！

）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。

不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。

那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！

”这个味道是不好受的。

吃了这碗饭，第二步怎样呢？

显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。

那位穷人是有骨气的：

看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。

不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。

（吴晗《谈骨气》）

一、文本借鉴

为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，有时在记叙中要加入一些抒情和议论语句。

怎样才能把记叙、抒情、议论巧妙地融合为一体呢？

（一）找准抒情、议论的切入点

1．在文章的开头，直抒胸臆，表明观点，开篇点题，奠定全文的感情基调。

问题

（1）　阅读《英雄潇洒走苍穹（节选）》的开头导语部分，分析这样开篇的好处。

2003年10月15日这一天，成就了一个古老民族的飞天梦想，也书写了一名青年军人的特殊光荣。

杨利伟是我们这个时代的飞天第一人，是当今青年人真正的偶像。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2．在叙述、描写之后，恰当地运用抒情和议论写法，画龙点睛，深入主题。

问题

（2）　阅读《东方风来满眼春（节选）》中的文字，分析其表达技巧。

南国春早。

一月的鹏城，花木葱茏，春意荡漾。

跨进新年，深圳正以勃勃英姿，在改革开放的道路上阔步前进。

就在这个时候，我国改革开放的总设计师、各族人民敬爱的邓小平同志到深圳来了！

在我国社会主义现代化建设的关键时期，小平同志的到来，是对深圳特区最大的关怀和支持，是对深圳人民最大的鼓舞和鞭策。

答：

________________________________________________________________________

3．在记叙、描写之前，恰当地运用抒情、议论，能起到领起下文的作用。

问题（3）　阅读《英雄潇洒走苍穹（节选）》中的文字，分析画线句子所运用的表达方式及其好处。

（杨利伟）坚如磐石的意志，也是练出来的。

杨利伟平时看了不少俄罗斯和美国有关“空间运动病”的资料，早就有意识地在训练中加强了这方面的自我锻炼。

……

答：

________________________________________________________________________

4．在文章的结尾抒情、议论，既能呼应题目，又能揭示文章的主旨，收束全文。

问题（4）　阅读《喜看稻菽千重浪》的结尾部分，分析这样收尾有何效果。

袁隆平是世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。

答：

________________________________________________________________________

（二）运用恰当的表达形式

1．借助联想，虚实结合。

问题（5）　阅读《路灯》中的文段，分析画线句子的表达技巧。

在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我的脑海，妈妈，您不就是我生命中的路灯吗？

是您照亮了我人生的道路，帮我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了您而一片光明。

答：

________________________________________________________________________

2．巧用修辞，抒情言志。

问题（6）　阅读下面《母亲节的康乃馨》中的一段文字，分析其表达技巧。

那天，是我们全家最开心的日子。

我真正懂得了母亲的爱是什么。

它是一种永远剪不断的思念，永远抽不去的牵挂，永远述不完的关爱……

答：

________________________________________________________________________

3．利用正反对比抒情、议论。

如高考优秀作文《美丽之花开在分外》片段：

谁都知道，教书育人是教师的职责，没有法律规定教师必须舍身去救学生。

张丽莉老师的伟大之举，纯粹是分外之举。

正是这美丽的分外之举，挽救了学生的生命，谱写了一曲“最美女教师”之歌。

如果在危难之际抢先逃避，保全自己，虽无可厚非，但良心之谴责会让人懊悔终生、寝食难安。

4．妙用诗句、名人名言、歌词，深化题旨。

如《民族脊梁》中的片段：

鲁迅说过：

“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

”船主与漆工的故事告诉我们，今天社会真正富有的人，不是富可敌国的富豪，不是欲壑难填的贪官，不是只会数钱的“富二代”，而是漆工。

正是千千万万默默无闻、无私奉献的“漆工”，成就了今天中华民族的伟大复兴，他们是中华民族的脊梁！

二、写法总结

1．找准抒情、议论的切入点。

2．运用恰当的表达形式。

在记叙中运用抒情、议论，还要注意避免几个问题：

（1）“空”：

抒情、议论和记叙内容脱节，各敲各的锣，不着边际。

（2）“浅”：

抒情缺乏真情，议论没有切中要害，浮光掠影，成为空洞的说教和时髦的口号。

（3）“滥”：

抒情、议论多而不当，语言不够精炼，以致烦琐拖沓，削弱了文体特征，导致“四不像”。

病文呈现

这世界需要你

①夕阳西下，我散步在街头，把目光投向城市的尽头，投向破败的棚户区。

我看到身着污损的汗衫步履匆匆的农民工，看到他们面对着孩子的哭求紧握几枚硬币，看到他们坐在工地望着灯火辉煌的城市，黯然神伤。

②这个狭小的城市需要他们么？

我默默低语思考着。

③在工地里，那些农民工们为了城市的明天敲打着自己的今天，他们为高楼的挺拔，累弯了腰，流淌着汗，但他们仍佝偻着自己的腰板，为城市的美丽，为道路的清洁，为城里人的舒适，脏乱了自己的衣衫，磨粗了坚硬的手掌。

④在他们农村的家中，稚嫩的孩子从电话另一头呼唤着“爸爸”、“妈妈”，他们肩负着养老育儿的重担。

挣来的每一张汗水浸透的角票都承载着家人的期盼。

他们是家中的顶梁柱，也是城市的支撑架。

忙碌辛苦的他们以伤痕累累的肩膀，扛起了一个家庭和城市的一片天。

⑤他们在不属于他们的城市中，遇到过太多城里人的白眼和嘲讽，遭受过强势的欺凌与谩骂，忍受着心灵上的苦痛和创伤，默默地苟延残喘。

可是他们也明白，自己的家，这座城，这个世界离不开他们这些默默无闻的人。

⑥奔波之余，操劳之暇，他们也会用嘶哑的喉咙唱几句“如果有一天，我老无所依，请把我埋在，在这春天里”。

孤立在宽敞的广场之上，他们却听不到温暖的话语，感受不到人间的真情，因为他们本不属于这个城市。

但他们仍默默干好自己的活，做好自己的事，以宽容和忍让之心，期盼着国家、社会能关注他们，城市能给自己一片生存的天地，给自己一个温暖的家。

⑦最近几年，国家已经看到了这些农民工的贡献，已经在政策上、经济上、生活上为他们亮起绿灯：

农民工子弟小学已在宽敞的空地上建成，拖欠工资的现象逐渐消失，户口的制约也已松绑，很多孩子能和城里的孩子一样，生活在同一个城市，沐浴着同一片阳光。

城市真正地在接纳他们，社会逐渐接纳了他们，他们也更明白了自己被需要的价值。

⑧想到这些，我抑制住喜悦的心情，我走进一群乘凉的农民工跟前，大声告诉他们：

“这个世界需要你，你们是城市的建设者。

有了你们，这个城市才更加美丽。

”

⑨那群憨厚的农民工，望着天边的晚霞，嘴边挂着笑，陶醉在我的话中。

问题诊断

问题

（1）：

文章以“我”为主线展开全文，符合题目的要求吗？

答：

________________________________________________________________________

问题

（2）：

写农民工用“他们”好还是用“你”好？

答：

________________________________________________________________________

问题（3）：

联系下文的叙述，在第②③段之间插入一段抒情文字可以吗？

答：

________________________________________________________________________

问题（4）：

第⑤段运用了什么表达方式？

有什么作用？

答：

________________________________________________________________________

问题（5）：

画波浪线的句子运用了什么表达方式？

起什么作用？

答：

________________________________________________________________________

问题（6）：

第⑨段能否去掉？

答：

________________________________________________________________________

升格路径

（1）本文以“我”为线索展开叙述，主体部分以第三人称叙述，语言平淡无奇，且和题目中的人称代词“你”脱节，造成写作角度定位不准确、扣题不严谨、感情不真实的问题。

（2）全文采用“我”与农民工交流的形式叙述，用第二人称“你”来替代“他们”，拉近二者之间的感情距离，使文章具有浓厚的抒情气氛。

（3）在第②③段之间插入抒情文字，和下文叙述中流露出来的情感一致，并点明题目，体现扣题严谨的构思要求。

（4）在文章的表达方式上，主要以叙述为主，并穿插运用抒情和议论的方式，如第⑤段是议论段，是作者对农民工价值的评价，主要总结上文，表明观点。

但抒情气氛不浓，影响