高中英语 Unit22 Environmental Protection教案 北师大版选修8.docx

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高中英语Unit22EnvironmentalProtection教案北师大版选修8

安徽省滁州市第二中学高中英语Unit22EnvironmentalProtection教案北师大版选修8

Ｉ．单元教学目标

技能目标Goals

▲Readanarticleonglobalwarmingandidentifymissinginformationinatext.

▲Talkaboutenvironmentalissuesintheworldtoday.

▲Listentoandtakenotesfromalectureandaradiointerview.

▲Writeareportabouttheenvironment.

▲Revisereportedspeechandpracticevocabularyrelatingtoglobalwarming,naturaldisastersandendangeredanimals.

II．目标语言

功能句式

1.JustifyingArguments

...sothat...

That’swhy...

Imean,basically...

AndIthink,becauseofthat....

That’sthereasonwhy...

Onereasontheyarepooris...

2.Givingopinions

WhatIdon’tunderstandis...

What’sreallyworrying...

I’mnotsure.I’tthoughtaboutitmuch.

What’sridiculousis...

That’sagoodquestion.

Whatweshoulddois...

词汇

1．课标词汇

trap,ecology,botanical,consultant,brewery,reserve,principle,boycott,corrupt,conservation,consensus,beyond,relevant,refer,ray,bounce,pin,agriculture,coincidence,condemn,federal,reservation,sacrifice,advocate,recycle,substitute,threaten,pancake,,grand,scale,changeable,thunderstorm,rainfall,irrigation,arm,rough,quake,offshore,catastrophe,separation,means,construct,shabby,clay,brick,slip,slide,mountainous,,skyscraper,adopt,rail,warehouse,considerate,finance,allocate,politics,fragile,pest,sharpener,sharpen,valid,evolution,trunk,tusk,mature,carve,calculate,cube,cubic

2．认读词汇

greenhouseeffect,endanger,claim,drought,species,leopard,crestedibis,alligator,extinct,antelope,Tibet,fashionable,enforce,orangutan,landslide,tsunami,industrialisation,negative,soundproof,decibel

3．词组

anumberof,beyondone’scontrol,lookahead,inturn,leadto,takeaction,aheadof,apartfrom,answerfor,callforanendtosth,orelse,wrapup,onsomebody’sbehalf,forgood,carryoff,allinall,resultin,earnone’sliving,plugone’sears,allthebest,sumup,asamatteroffact,breakawayfrom

语法

Reporting

...warnedthat...willcause...

...foundthat...isregulated...

PassiveVoice（III）

Ihatebeingtreatedlikeachild.

Hisworktendstobecriticised.

重点句子

1.Inthelastfewdecades,scientistsbeingsarecausingchangesintheEarth’sclimate—somethingpreviouslyseenasbeyondourcontrol.

2.Natureisturningonus!

3.Anumberofnationsinarmedconflictoverwater,andreducedrainfallinthewestoftheUSthemindsofpeopleworldwidewhofromlovedoneslostinthetsunami.

III．教材分析与教材重组

1.教材分析

本单元以环保为话题，介绍了人类与环境、动物与环境的关系。

本单元通过读听说写系列活动使学生了解环境方面存在的问题及解决办法。

通过课堂上的系列教学活动，使学生了解地球变暖、温室效应、濒危动物、自然灾害、环境污染、噪音污染等问题，在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：

环境保护事业与全人类生存休戚相关。

本单元的教学旨在激发同学们的环保意识，号召人人为保护环境做出贡献，让人们永远生活在美好环境中。

1.1Inthisunityouwill...介绍了本单元的学习目标，让学生了解本单元的话题和内容，明确了学习方向。

1.2Warm–up通过一系列的听说写活动，激发学生的兴趣，为本单元的学习奠定良好的基础。

内容涉及环境方面存在的问题及拯救濒危动物的建议。

1.3Lesson1GlobalWarming介绍了什么是地球变暖以及地球变暖对人类的影响。

语法涉及Reporting和PassiveVoice（III）。

在学习课文之前要求学生就发展中国家还是发达国家对地球变暖负有更多的责任加以讨论，这些问题旨在调动学生学习的主动性，引导学生学会思考问题。

在学习课文之前要求学生弄懂一些重点词的意思，减少阅读中的困难。

通过课文的学习，学生们可以了解什么是地球变暖以及地球变暖对人类的影响。

在此基础上引导学生对怎样减少温室效应进行讨论。

课文后附有词汇和语法练习题。

练习题的设计还是围绕环境问题进行的。

1.4Lesson2EndangeredSpecies通过一系列的听说练习让学生了解不同濒危动物，并且就保护濒危动物问题提出建议。

要求学生根据听力策略学会在听报告时记要点，学会表达自己的观点，能够使用恰当词汇辩论。

1.5Lesson3NaturalDisasters课文介绍了各种自然灾害。

Readtolearn介绍了阅读策略:

Completingtextswithsentencegaps,要求学生根据这一策略完成课文内容。

在通读课文的基础上，回答课后问题。

Vocabulary要求学生学习掌握一词多性。

Speaking部分要求学生对最近发生的自然灾害进行讨论，要求学生对怎样改善环境及怎样帮助受害者给出建议。

1.6CommunicationWorkshop通过听一段电台采访录音，让学生了解噪音污染和控制噪音污染的措施。

本课还介绍了报告的书写步骤和方法。

通过听说写练习，学会用英语表达自己的观点。

1.7LanguageAwareness7本课的教学目标是要求学生学习WrappedUp时，学习体会被动语态的用法。

此部分语言知识的学习充分体现了本套教材的特色——在语言环境中学习语法，根据语言现象归纳总结被动语态的用法。

使语法学习生动化，趣味化。

1.8CultureCorner文章介绍世界自然基金会。

世界自然基金会（WWF）是在全球享有盛誉的、最大的独立性非政府环境保护机构之一，在全世界拥有将近500万支持者和一个在90多个国家活跃着的网络。

WWF的使命是遏止地球自然环境的恶化，创造人类与自然和谐相处的美好未来。

1.9BulletinBoard记述了历史上最严重的三次灾难。

要求学生写出自己所知道的最严重的自然灾害。

1.10UnitDiary要求学生对本单元的学习情况做出总结，发现学习中存在问题，找出解决办法，提高学习效率。

2.教材重组

2.1将Inthisunityouwill...，Warm-up和CultureCorner放在一起上一节“热身课”。

让学生了解本单元的学习目标，了解一些自然灾害，了解一下世界自然基金会（WWF）。

为本单元的课文学习打下基础。

2.2把Lesson1GlobalWarming和后面的Vocabulary放在一起上一节阅读课。

2.3把Lesson1GlobalWarming中的GRAMMARReporting和LanguagePower中的Lesson1GlobalWarming整合在一起上一节“语法课”。

2.4根据Lesson2EndangeredSpeciesEx1-8内容上一节“听说课”。

2.5将Lesson2EndangeredSpeciesEx9-12和LanguagePower中的Lesson2EndangeredSpecies放在一起，上一节“综合课”。

2.6将Lesson3NaturalDisasters和后面的Readtolearn放在一起上一节阅读课。

2.7将Lesson3NaturalDisasters后面的Vocabulary、Speaking和LanguagePower中的Lesson3NaturalDisasters放在一起上一节词汇、语法课。

2.8根据CommunicationWorkshop中的Writing和后面的Talkback内容上一节写作课。

2.9将CommunicationWorkshop后面的Listening、Speaking和LanguagePower中的Focusonreading放在一起上一节“综合课”。

2.10根据LanguageAwareness7和LanguagePower中的LanguageAwareness7内容上一节语法课。

2.11根据LanguagePower中的Checkyourprogress内容上一节“综合课”。

2.12要求学生课下根据BulletinBoard和UnitDiary提示，完成