护患沟通技巧与健康教育.docx

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护患沟通技巧与健康教育

护患沟通技巧与健康教育

•卡耐基曾经说过“一个人事业上的成功，只有15％是由于他的专业技术，另外85％靠人际关系、处世技能。

”而处理人际关系的核心能力就是沟通能力，正如有的专家所说：

“沟通的素质决定了你生命的素质。

”

一：

沟通的重要性

你需要了解对方

你需要有效地表达自己

以人文关怀为核心内容的医疗服务，其服务品质的衡量标准就是患者及家属的满意度.

满意度的高低则是由患者及家属在和他们的期望值进行对比后得出的。

如何去了解和把握患者或家属的期望值，如何尽可能地使医疗服务的实际所得达到患者和家属的期望值?

•除了医院的硬件环境、医务人员的技术、便捷的流程、合理的费用和高效的管理等因素外，医患之间的沟通在一定程度上起着决定性的作用

二：

沟通与交流是护理工作中的重要内容

在治疗和护理过程中充分体现爱心与真诚，适时恰当地使用幽默，使病人感到很熟悉，很亲切，双方在和谐愉快的气氛中充分发挥沟通的效能。

•你我各拿一个苹果彼此交换，交换后仍是各有一个苹果。

倘若你有一种思想，我有一种思想，通过交流，那么我们每个人就有两种思想了。

一、沟通

人际沟通形式

一：

非语言沟通：

不使用语言、文字的沟通，它包括的信息是通过身体运动、面部表情、利用空间、利用声音和触觉产生的，它可以伴随着语言性沟通而发生。

1面部表情2仪表服饰3空间距离

4身体姿势5人体触摸6环境布置

交往中一个信息的表达＝7％的语言＋38％的声音＋55％的面部表情。

1）非语言性沟通的形式：

体语空间效应反应时间类语

2）体语：

仪表姿态面部表情目光接触手势触摸

二：

语言沟通：

指沟通者以语言或文字的形式将信息发送给接受者的沟通行为。

三：

微笑的意义

微笑能打动人心

微笑可以激发自信并帮助看到微笑的人建立信心

·可以把自我接纳和接纳他人的态度传给对方。

微笑的艺术让微笑发自内心不要不敢笑不要强颜欢笑身处困境也要微笑用微笑驱散你的不快保持心情愉快

三：

空间效应

•一般距离：

为1m；

•亲密距离：

为50cm内，是护理病人或使用触摸等安慰病人时的距离；

•个人距离为50～100cm，如在为病人做解释或低声谈话时；

•社会距离为1.3m～4m，如在讨论病例或开小型会议中；

•公众距离为4m以上，指在讲课或演讲时的距离。

1）案例纪实

•某医院妇科病房的两女患者，一位是城市教师，一位是郊区农民，后者常有成群家属探视，且家属行为较粗野，如大声说话、抽烟或随地吐痰，护士虽对之很反感，但并未与之发生冲突。

一段时间后，此患者便常常指责护士，易激动，甚至辱骂，连家属也如此。

2）案例分析

•患者明显表现的敌意行为，由不满和愤怒引起。

但其愤怒可能源于该患者所认知的“医护人员的不公平对待”或疾病等而指向护士宣泄。

后经护士长出面调解，该患者反映护士常对她爱理不理，给她脸色看，因而使得她恼羞成怒。

•对患者一视同仁，是护患沟通中应遵循的重要原则，但做到却不容易，尤其当患者的文化素质、生活习惯存在差异，护士常不自主地对素质较低、生活习惯较差的患者产生反感，一旦把反感溢于言表，或居高临下地使脸色，便容易伤害患者自尊，引发冲突。

四：

常用的沟通技巧：

倾听反映提问重复澄清阐明沉默触摸

保证信息准确无误：

上天赋予我们一根舌头，却给了我们一对耳朵，所以，我们听到的话可能比我们说的话多两倍

1）：

倾听技巧：

聆听是首要的沟通技巧让聆听成为一种习惯

聆听：

取得智慧的第一步；有智慧的人都是先听再说。

医学研究表明：

婴儿的耳朵在出生前就发挥功用了。

为什么要倾听？

价值：

只有倾听才能发现对方的需要、获得信息；

•倾听使对方有被尊重的感觉，获得信任；

•倾听是激励对方一种简单有效的方法；

•善于倾听才能更好地表达；

•倾听能发现说服对方的关键；

影响倾听的因素：

•沟通的环境：

噪杂

•个体因素：

感到厌倦用心不专缺乏耐心急于表态

•自以为是排斥异议

•心理定势的影响

•身体语言的影响

2）澄清的技巧：

如何重述？

把对方的话重复叙说一遍，要注意重点复述关键内容，并不加判断。

病人说：

“我感到很冷”你可说：

“你感到很冷，是吗？

”

•澄清的技巧

•当病人表达意义不明确时，护士应该适当地寻求澄清事实，可以这样问：

“您是说……”；“对不起，我还末能理解，麻烦您再说一遍。

3）提问

•1）；开放式提问

•对方可以尽情地去阐述、描述自己观点的一些问题

•2）；封闭式提问

•对方只能用“yes”或“no”来回答的问题

•封闭式问题开放式问题

•头痛？

请是哪里不舒服？

•好些吗？

转感觉什么样？

•你还有问题吗？

换你有什么问题？

3）提问的注意事项

避免连续性提问

不宜提对方不借的问

不宜问对方难以回答或伤感的问题

不宜打破沙锅问到底.

4）使用沉默技巧的意义：

•给病人时间考虑他的想法和回顾他所需要的信息

•使病人感到护士是真正用心在听

•组织问题并记录资料

•观察病人的非语言行为

•在病人遭遇情绪打击时允许其宣泄

1）打破沉默的方法

“您是不是还想说什么？

（停一下）如果没有的话，我想我们可以讨论其他的问题了。

”

“您是否可以告诉我您现在正在想些什么？

”

“您是否可以告诉我这个问题对您所造成的困扰？

”

5）触摸

触摸是一种有用的沟通方法。

在不适于用语言表示关怀的情况下可用轻轻的抚摸来代替。

抚摸可使不安的人平静下来，对听力或视力不佳者，抚摸可使对方引起注意；加强沟通的作用。

触摸可起正反应，也可负反应。

如男女有别、东西方的不同礼尚规范等，若使用触摸不当，反而会起不良作用。

一：

你会和患者说话吗？

语言作为人们表达意思、交流感情、传递信息的工具，在沟通医患关系中有着非常重要的不可替代的作用。

有统计资料显示：

在医患纠纷中，有65％是由于服务方面的问题引起和诱发的。

而这其中35％是由于医务人员说话不当造成的。

1）如何和患者说话

注意外在形象

仪表举止等外在形象对良好的第一印象形成至关重要，护士应做到仪表端庄，服饰整洁，面带微笑，语言和蔼。

2）运用好文明语言

护士同患者接触最多，语言对疾病转归就显得尤为重要。

护士通过安慰性语言，给患者以温暖，使患者有战胜疾病的信心。

护士应用问候性语言使患者安心，还利于与他们建立相互信赖、信任。

与年轻人交谈时必须注意避免教训的语言，以免引起反感；与老年人交谈时就用尊重、体贴的语言，使老年患者产生信赖和亲切感，增强交流效果。

3）运用语言声调、语调

我从未说过他欺骗

我从未说过他欺骗她

我从未说过他欺骗她

•我从未说过他欺骗她

•我从未说过他欺骗她

•我从未说过他欺骗她

4）运用好文明语言

•适当的应用好称呼：

爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、先生、女士、职务、职称、小朋友等。

•禁忌的称呼：

•以床号代姓名、直呼姓名、老头、老太等。

5）语言表达

•最重要的尊重词汇：

请您谢谢对不起

•

6）道歉：

由于工作的疏忽或失误，影响了患者的利益，或一旦发现自己的言行有损于组织形象，要及时说声“对不起！

”以求得谅解。

•道歉时态度要真诚，神情要肃然，是发自内心的表达歉意，决不可敷衍行事。

•道歉时，也不要过分，纠正自己的过错是一件值得尊敬的事，应当堂堂正正。

7）告别：

熟人间说话告别时，一般说一声 “再见”，或握手告别。

•在患者诊疗结束告别时，可以点头致意，应讲”请多保重”“请小心慢走”

•如果有时显得太简短，还可以根据谈话的内容和结果多说几句话。

•正式会议，则须请示后征得会议主持者同意方可离场

一；事关诊断、治疗、愈合等医疗问题时，说话要留有余地，慎重而三思

一字一句要经得起推敲和检验。

需要向病人说明和交代的，必须交代清楚。

让病人充分知情，自主选择。

该会诊的、该转诊的，必须说清楚。

二；有些话病人可以说，但医务人员不能说

有些话要婉转地换个说法。

如没有好的治疗办法，不能说“你这病谁也治不了，没有好办法！

”可以说“你这病现在没有好办法，我们尽最大的努力。

”

三；全神贯注地倾听

信息交流中最重要的技巧是应把全部注意力集中在对方。

这样能使患者感到亲切和对他的关心，护士通过耐心、细致地倾听，可以为全面真实的了解患者生理、心理情况，理解患者心理，认真倾听患者发自内心的语言。

四；提出合适的问题

在实施治疗和护理过程中，当患者感到顾虑和不理解时，鼓励其提出问题进行有效的沟通，有助于治疗和护理及时准确地进行，以利于患者的康复。

针对患者提出的问题，应以事实求是的态度，知道多少答多少，不知道的查阅有关资料后再回答，在回答时，让患者树立良好的战胜疾病的信心。

五;同情和体贴

在与患者交往中，让患者感受到你对他的同情和体贴很重要，用一些关心、体贴的语言效果很好，要朴实自然真诚地表达自己的关心和同情，真正感受到护士的同情和体贴。

六;实际操作沟通

娴熟的护理操作技术，丰富的专业知识，一丝不苟的工作作风是确保护患沟通的重要条件，没有精湛的技术、良好的护理手段，同样不能使患者满意。

护士不仅要有外表的端庄，还必须有内在的素质。

就需要责任护士不断努力学习，提高业务水平，沟通才能得心应手。

一：

说服他人的技巧

在临床护理中，护理人员会经常碰到患者对检查、治疗、护理、饮食、休息等问题不理解、不合作或难以接受的情况，常常需要护理人员耐心地解释和说服。

怎样说服他人呢？

不妨从以下几方面入手。

1）从对方的利益出发，达到说服目的

•肿瘤患者放疗时，每周测一次血常规，有的患者拒绝检查，主要是因为他们没意识到这种监测的目的是保护自己。

案例：

一次，护士小刘走进4床房间，说：

“王大嫂，请抽血！

”

　　患者拒绝：

“不抽，我太瘦了，没有血，不抽了！

”

　　小刘耐心地解释：

“抽血是因为要检查骨髓的造血功能，例如，白细胞、红细胞、血小板等等，血象太低了，就不能继续做放疗，人会很难受，治疗也会中断！

”

　　患者好奇：

“降低了，又怎样呢？

”

　　小刘说：

“降低了医生就会用药物使它上升，仍然可以放疗！

你看，别的病友都抽了！

一点点血，对你不会有什么影响的。

”患者被说服了：

“好吧！

”

通过细心、耐心地做患者的心理护理工作，患者都能按时完成化验采集，积极配合治疗。

说服时要考虑对方的自尊心，不要随意批评，因为考虑问题角度不同，人们会选择不同的行为来维持自己的权益。

在说服过程中，一定要注意考虑对方的自尊心，如”你怎么能这样做呢”？

“你怎么又不抽血呢”？

这样批评人的话，会引起患者的反感，达不到治疗目的。

2）要考虑对方的自尊心

因为考虑问题的角度不同，人们会选择不同的行为来维护自己的权益。

在说服过程中，一定要注意考虑对方的自尊心，不要随意批评。

如“那你不能这样做！

”、“你怎么能这样做呢？

”、“你怎么又不抽血呢？

就你主意多！

”……这些批评人的话，容易引起对方反感，反而达不到目的。

3）沟通技巧

多赞美、少批评

•扬善于公堂，规过于私室：

你称扬人可以在大堂广众之下，但规劝人要在私下，要給他留面子，不然他會恼羞成怒。

•

•三明治策略：

夹在两大赞美中的小批评

4）口語表达技巧

•会说话

•但不是看人說人話，

•見鬼說鬼話

案例

病房晚上9点熄灯，可是20床的家属还是不愿意走，说是病人情况不太好，想要陪着。

•A护士对家属说：

我们医院规定晚上9点熄灯的，你们可以离开了。

•B护士在了解了家属不愿意离开的原因后对家属说：

我理解你