部编版一年级下册第五单元基于课程标准的教学设计表格式教案.docx
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部编版一年级下册第五单元基于课程标准的教学设计表格式教案
部编版一年级下册第五单元基于课程标准的教学设计表格式教案
第五单元教材分析
一、单元教材分析
本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。
教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。
其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学字学句；《古对今》和《人之初》，
则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。
识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字大部分是形声字。
本单元的课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。
还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。
二、单元教学目标
1.认识65个生字和1个偏旁，会写28个字。
（重点）
2.正确、流利朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。
（重点）
3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字，会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。
（重点）
4.能在语境中辨析形近字和同音字。
（难点）
5.运用音序查字法查生字，查字典有一定速度。
（难点）
6.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。
7.知道打电话的一般步骤，初步学会打电话和接电话，能用上礼貌用语。
8.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固复习已学生字。
三、教学方法
1．在识字教学中，要注意引导学生温故知新，通过观察、比较、逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。
要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力。
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2．课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破音和形的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。
在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导他们热爱自然、热爱生活。
识字5动物儿歌
教材来源：
部编本小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2016年版
内容来源：
小学一年级语文（下册）第一组
教学主题：
识字朗读课时：
两课时
授课对象：
一年级学生
（一）课程标准的相关要求
1.养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2.学习借助读物中的图画阅读。
（二）学情分析
一年级的孩子在下半学期，已经基本掌握了认字、识字的方法，孩子们对动物比较干兴趣，在兴趣的基础上识字认字，才能打到好的效果。
（三）教材分析
这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。
二、学习目标
1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2.能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4．产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
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三、评价任务
任务一：
能借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
任务二：
能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
任务三：
通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
任务四：
产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
四、教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一谈话导入
活动一1、你都认识哪些小动物？
2、你能说出它们的生活习性吗？
3、引出课题，书写课题
环节二初读儿歌学习生字
（完成目标一）活动一认读二类字认读生字1、出示二类字组成的词语，2、指名领读、齐读3、去掉拼音，指名读45、开小火车读词语活动二
的学生90%、开小火车，有1（评能认识任意一个生字词价任务一）、能流利的读儿歌（评价2
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、齐读儿歌，读出节奏（完成目标二）6学习一类字（完成目标一）活动三1、师范写生字、学生书空2、学生描红，组词3（完成目标一）4、齐读
任务二）3、能全部正确的听写本课7个生字（评价任务一）
环节三指导朗读游戏激趣
活动一男女生互读儿歌1、2、我来问，你来答3、拍手读儿歌（完成目标二）活动二1、看课文插图，理解儿歌2、想象画面理解儿歌（完成目标三）活动三1、齐读课后词语、说一说你还了解哪些小动物的生2活习性（完成目标四）
、能正确、流利、有节奏地1朗读儿歌。
（评价任务二）、通过朗读、表演，了解2小动物的部分生活习性。
（评价目标三）、产生观察小动物，了解3小动物的兴趣。
（评价目标四）
6识字古对今教材来源：
人民教育出版社部编本小学一年级《语文》教科书/2016年版内容来源：
小学一年级语文（下册）第一组识字教学主题：
时：
课朗读两课时15
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授课对象：
一年级学生
一、目标确定的依据
（一）课程标准的相关要求
1.养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2.学习借助读物中的图画阅读。
（二）学情分析
一年级的孩子在下半学期，已经基本掌握了认字、识字的方法，孩子们对对韵歌比较干兴趣，在兴趣的基础上识字认字，才能打到好的效果。
（三）教材分析
这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。
课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。
二、学习目标
1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。
2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”
3.能正确、流利、有节奏地读对韵歌，背诵对韵歌。
4．想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美，四季之美。
三、评价任务
任务一：
通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。
任务二：
能通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”
任务三：
能正确、流利、有节奏地读对韵歌，背诵对韵歌。
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任务四：
能想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美，四季之美。
四、教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一揭示课题，书写“古”
活动一1、复习对韵歌2、板书“古”
环节二看图说话认读词语
活动一（完成目标一）认读二类字1、出示二类字组成的图片，认读生字2、指名领读、齐读34、说一说哪些词语不理解（完成目标二）5、去掉拼音，指名读6、开小火车读词语活动二（完成目标、齐读儿歌，读出节奏6三）活动三学习一类字（完成目标一）1、师范写生字
1、开小火车，有90%的学生能认识任意一个生字词（评价任务一）2、能通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”（评价任务二）2、能正确、流利、有节奏地读对韵歌（评价任务三）能全部正确的听写本课3、（评价任务一）7个生字
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、学生书空2、学生描红，组词3（完成目标一）4、齐读
环节三反复朗读读出节奏
活动一1、自由读2、师师范读3、师生对读（完成目标三）、拍手读4活动二、想象画面1（完成目标四）2、交流反馈
（评价任、能背诵对韵歌1务三）能想象对韵歌中描绘的2、画面，感受自然之美，四（评价目标四）季之美。
7、操场上教材来源：
2016年版部编本小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社小学一年级语文（下册）第一组内容来源：
两课时时：
朗读课识字教学主题：
一年级学生授课对象：
一、目标确定的依据15
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（一）课程标准的相关要求
1.本单元是本册第二个集中识字，本单元出现的生字，大部分是形声字。
引导学生温故知新。
2、本单元以浅显的韵文为主，易读易懂，鼓励孩子边读边记，诵读成诵，积累语言。
（二）学情分析
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级下册的识字的第7课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
（三）教材分析
儿歌描绘了下课后同学们操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。
二、学习目标
1.会认6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个生字。
2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。
3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。
三、评价任务
任务一：
能正确认读本课的12个二类字。
任务二：
会写“打、拍”等7个一类字。
任务三：
能正确流利的朗读韵文。
四、教学过程
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教学环节
教学活动
评价要点
环节一导谈话入
活动一课间小朋友在哪儿活动？
（出1.示课题）你最喜欢参加哪些活动？
根（完成目标一）据问题贴出词语卡片。
看课件，说说课间还可以开展2.哪些活动（从课件中找出与刚才不同。
好，小朋友们真棒，会做那的活动）8么多的体育活动！
现在把书翻到第５（完页，大家先说说，图上画的是哪？
成目标二）3.指导学生看图说话。
认读生字“操”、“场”（完成目标三）
、交流课外活动（评价任1务一）2、看图说话（评级任务二）3、认读生字（评价任务三）
环节二词读自儿和语歌
（完成目标1、出示词语，并认读一）1.复习“提手旁”，“足字旁”（出示足球）并识记。
教师范写，学生描红练习，教3.师巡视指导、相机指导（完成目标二）4、指导朗读儿歌：
（完成目标三）、指导背诵：
5①小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。
1、准确认读（评价任务一）2、认识偏旁，书写生字（评价任务二）（评价任务3正确朗读儿歌三）
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②交流，哪个小组背熟了？
你们是怎么记住这几句话的？
（完成目标四）③集体背、个别背
（评价任务四）2、正确背诵
环节三拓课堂展
1、指导朗读儿歌：
、学生练习写字，并交流展示。
2（完成目标一）
有感情朗读儿歌，并认识本课生字（评级任务一）
五、教学反思：
、人之初8教材来源：
人民教育出版社2016年版部编本小学一年级《语文》教科书/内容来源：
小学一年级语文（下册）第一组教学主题：
识字朗
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