通用版新高考语文一轮复习第1部分专题1现代文阅读Ⅰ教学案.docx
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通用版新高考语文一轮复习第1部分专题1现代文阅读Ⅰ教学案
专题1现代文阅读Ⅰ
、概览论述类文本的基本特征
二、把握论述类文本的论证“3要素”
(一)论点论点,又叫论断,是作者对所论述的问题提出的见解、主张。
它是整个论证过程的中心,担负着回答“论证什么”的任务。
论点一般出现在议论文的以下四个位置上:
1.文章的标题文章的标题如果表示了一个比较完整的意思,一般就是论点。
2.文章的开头从在全文中所起的作用来看,文章开头即提出中心论点,往往具有提纲挈领的作用。
3.文章的中间这种论点一般是在议论的过程中逐渐显现出来的,因此具有一定的隐蔽性。
4.文章的结尾例如,孟子在论述“生于忧患,死于安乐”的观点时,就是在列举事例的基础上,通过层层分析,最后才得出结论的。
(二)论据
论据是用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种。
1.事实论据事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等,具有典型性。
它在论述过程中的作用十分明显,即通过典型的事实,凸显道理,突出论点。
2.理论论据理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗语、谚语、定理、公式等,也可以是为社会普遍认可的道理。
运用时要做到精确,不篡改歪曲,能和论点建立必然联系,能恰当证明论点。
(三)论证
论证是用论据来证明论点的过程和方法。
一般来说,论点是解决“证明什么”的问题,论据是解决“用什么来证明”的问题,而论证是解决“怎样证明”的问题。
它所回答的是“怎样用论据论证论题或论点”的问题。
一
个论证过程可以只包含一个推理,也可以包含一系列推理。
论证是逻辑过程,涉及文本的论证思路,因此,需要考生做到以下几点:
1.掌握句与句之间的关系
关系类型
意义解说
关注关键词
因果关系
原因产生结果。
因为、所以、因此。
前提条件关系
事件发生所需要具备的条件。
只要、就可以、才能。
目的关系
做事都有目的。
为了、使。
承接关系
事件发生有先后的顺序。
然后、之后。
并列关系
句子之间是横向存在的。
同时、又⋯⋯又⋯⋯。
选择关系
按照目的进行选择。
还是、不是⋯⋯就是⋯⋯、宁
可⋯⋯也不⋯⋯。
递进关系
一步步地加强或增加性质。
不仅⋯⋯而且⋯⋯、不但⋯⋯还⋯⋯。
转折关系
先肯定,然后部分否定。
但是、可是、却、然而、虽然⋯⋯
但是⋯⋯。
假设关系
句子之间是假想的情况。
如果、假如、要是、如果⋯⋯那
么⋯⋯。
2.明晰段落层次之间的关系
关系类型
子类型
具体特点
结
构安排
相承关系
承接关系
由观点到分析是承接或层层递进的,也有可能段落之间是承接或层层递进的。
递进关系
相并关系
并列关系
文章段落之间是平行的,它们之间或并列或对照。
对照关系
相属关系
总分关系
先总说再分说,或者相反,或者先总说后分说再总说。
分总关系
总分总关系
3.辨识论证方法
考生还需要了解常见的论证方法,论证方法是指运用论据证明论点或论题的方法。
常用
的论证方法有以下几种:
举例论证
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
对比论证
拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。
比喻论证
用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
类比论证
从已知的事物中推出同类事物的方法,即从特殊到特殊的论证方法。
因果论证
通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以用因证果(或以果证因),还可以因果互证。
引用论证
引用名家名言等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
三、把握实用类文本的基本特征
实用类文本中的材料,多以文字、统计图表、图画等形式呈现,这些材料从不同角度呈现同一主题,单独看是完整的,合在一起又能够综合地表达意义。
其特点是直观,简明,概括性强,易于比较,实用性特征明显。
从近年试卷看,这类材料主要节选自消息、通讯、时评、综述、访谈、报告等。
现就这些体裁的特点概括说明如下:
(一)消息
消息又称简讯、短讯或快讯。
它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。
消息的特点是真、短、快。
它一般具备新闻六要素。
一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。
(二)通讯通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。
从内容上看,通讯侧重于写人,突出人物在事件中的能动作用,对新闻事实做较为详细而完整的报道;从表达方式看,通讯可以采用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式。
通讯可分为人物通讯、事件通讯等。
(三)时评时评是对当前发生的新闻及新闻中的事实或者问题,发表见解,归纳、整理出新结论、观点的评论性文章。
准确性是时评生命力的关键。
其不仅包括真实性,还包括科学性。
它要求观点明确,选材准确,分寸把握适度,分析能够使人信服。
时评中多用摆事实、作对比、讲道理等手法,让读者信之服之。
(四)综述综述是指就某一时间内,作者针对某一专题,对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。
综述的专题性强,涉及范围较小,具有一定的深度和时间性,能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势,具有较高的情报学价值。
(五)访谈访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答,然后运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
访谈的对象多是该领域的专家、学者或事件当事人,具有较强的专业知识或拥有新闻事件的第一手材料。
观点准确、深刻,材料真实可信是访谈的特点。
(六)报告报告是根据特定目的,运用辩证唯物主义观点,对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面文章。
一般分为情况调查、经验调查、问题调查。
四、掌握“3步6边读文法”
文本的高考考查特点决定了阅读文本需要运用“3步6边读文法”。
第一步:
边浏览,边勾画——把握文本主要内容
1.标注关键词
常见类型
举例
范围、程度、
“全”“都”“一些”“所有”“更”“极”“比较”“通常”“偶
频率词
尔”等。
时态词
“已经”“将”“曾经”“过去”“现在”“目前”“尚未”“之前”等。
指代词
“之”“其”“此”“这”“它”“那”等。
肯否词
“一定”“必定”“的确”“有”“没有”“无”“无非”“防止”“禁止”等。
关联词
“因为”“所以”“如果”“只要⋯⋯就⋯⋯”“只有⋯⋯才⋯⋯”“不但(不仅)⋯⋯而且(并且)⋯⋯”“不是⋯⋯而是⋯⋯”“虽然⋯⋯但是⋯⋯”等。
顺序词
“首先”“此外”“同时”“第一”等。
总结词
“总之”“由此可见”等。
概念词
文中反复出现的概念词语。
2.勾画重点句
重点句主要包括内容句和结构句:
内容句
①能揭示文章题旨、中心论点的语句;②每一个段落中能概括段意的语句;③直接或间接表达作者观点的语句。
结构句
领起后文或收束前文的语句,前后呼应、承上启下的语句,有重要指示代词的语句。
3.勾画论据句
圈注“如”“例”等句可迅速把握事实论据;圈注表比较、对比、引述等的句子可迅速
把握理论论据。
第二步:
边思考,边筛选——为答题做准备勾画的信息是为我们做题服务的,因此,需要思考每一则材料的主要内容是什么,关键信息是什么,每一个题涉及区域在哪,这样把对我们做题有用的信息筛选出来,根据勾画的信息抓住材料的关键,关注细节。
第三步:
边比较,边概括——读懂文本,胸有成竹在思考与筛选的基础上,进行比较联系:
比较异同(说法上的异同、内容上的异同等),然后综合各方面信息进行概括。
[读文示范]
(2020·新高考模拟)阅读下面的文字,完成后面的题目。
(19分)
材料一:
[第一段]《流浪地球》的票房奇迹,加上此前《三体》的热销,刘慈欣的作品影响巨...大.,但社会各界的评价却颇有两极.分.化..之势。
[第二段]①刘慈欣的大多数作品都没有.精.巧.的.剧.情.或.百.转.千.回.的.人.物.感.情..,更多是直接甩出一个个宏大.震.撼..的设定,靠设定本身为读者带来审美快感。
②在他笔下,主人公与他人的情感联结不过是宇宙规律中很小的部分,和人类命运、宇宙洪荒相比,根本不值一提。
③刘慈欣自称是“一个疯狂的技术主义者”,他坦承自己“喜欢文学因素较少、科幻因素较多的科幻作品,一直认为,透视现实和剖析人性不是科幻小说的任务,更不是它的优势”,甚至有过“把科幻从文学剥离出来”的激进想法。
④在写作的过程中,刘慈欣却逐渐意识到需要保持“科学性与文学性的平衡、思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为商品的科幻的平衡”,他后来的作品“正是这些平衡的结果”,这“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。
[第三段]刘慈欣对文笔也并不是没有自觉。
他评价阿西莫夫的文笔,“平直、单色调、刚硬、呆板⋯⋯几乎所有这类文学上的负面词都可以用来形容他的文笔”,却又话锋一转,表示“这种笔调无论如何是不适合文学的,但却很适合科幻,也使他的小说风靡世界”。
刘慈欣对于他敬仰的阿西莫夫的描述,显然也.适.用.于.他.自.己.的.文.风...。
(摘编自冰村《刘慈欣:
黄金年代的守望者》
边浏览,边勾画
材料一第一段中“影响巨大”说明刘慈欣作品的地位,“两极分化”强调对科幻小说的评价存在明显分歧。
第二段第①句是说刘慈欣作品的特点,第③句指出刘慈欣对科幻小说创作的认识,第④句强调刘慈欣创作实践中的再认识。
第三段中“显然也适用于他自己的文风”,说明刘慈欣文风的特点与阿西莫夫相同,都有着“不适合文学的,但却很适合科幻”的“笔调”。
边思考,边筛选
材料一第二段第①句介绍了刘慈欣小说“没有精巧的剧情或百转千回的人物感情”,强调他的科幻小说靠设定“宏大震撼”取胜。
第④句指出刘慈欣在创作实践中求取科学性与文学性的平衡。
[提示]第2题A项需要结合上述内容比对分析。
边比较,边概括
材料一共三段文字,第一段概述刘慈欣科幻作品的影响以及人们对作品的评价;第二段分析刘慈欣小说的特点及其成因;第三段介绍刘慈欣科幻小说的文风特点。
材料
[第一段]为什么有人认为科幻小说欠缺..文学性?
[第二段]①科幻小说描绘幻想世界,我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似.性.,但是在细节设置和整体结构方面,幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。
②一.般.的.小.说.在进行情节描绘的时候,存在一种天然的便利性,作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上,细节的描绘和推陈出新就成了这些小说的长处。
③作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负责,只需直接去描绘既有世界下细微的情感波澜和社会反应即可。
④相比而言,每一.部.科.幻.小.说..都是在创造一个新世界,每个细节都牵涉新世界的结构,要为人物的行动设计好相应情境,因此..他们必须不断插入结构因素的解释。
⑤作家一旦将笔墨只集中在这些大的框架上,作品整体的文风就不免显得疏阔。
⑥读者依据传统的阅读体验去衡量,往往就会觉得科幻小说过于粗陋,即便是《三体》,在人物设置和情感描写上也显得新异有余,细致不足。
[第三段]①从.题.材.来.说.,科幻小说关.注.探.索.与.发.现.,在.某.种.程.度.上.,这对细致的形式也产生排斥,从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺。
②探索的乐趣在于惊奇,要达到惊奇,必须在情节设