初二物理光地直线传播书后思考.docx

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初二物理光地直线传播书后思考

1.向摄影师或照相器材商店的营业员请教，常用的滤色镜有哪几种？

使用后有什么特殊效果？

考点：

色光的三原色和色光的混合

分析：

此题考查自己获取信息的能力，了解各种滤镜的作用，属于开放类题目。

不透明物体的颜色是由它反射的色光所决定的，不透明物体只反射与它颜色一样的色光，吸收与它颜色不同的色光；不透明的白色物体能反射各种色光，黑色物体吸收各种色光；物体反射什么色光，就是什么颜色。

在白光下是哪种颜色的物体，它就能反射哪种光，其它的光射到它上面就会被吸收。

1．分析题意，首先回想一下色光的三原色分别是什么？

它们进展混合后会形成怎样的色光？

2．物体的颜色是由什么决定的？

3．结合色光的混合以与物体的颜色等知识，自己尝试着搜集相关信息。

解答：

答：

常用的滤色镜有：

红镜〔R〕、黄镜〔Y〕、蓝镜〔B〕；

红镜〔R〕：

能挡住蓝绿光透过，使天空、树叶和其他带蓝色的局部变暗。

在黑白摄影中使用红镜拍摄，突出白云压暗天空效果极佳，同时能吸收紫外线。

在人工光线下翻拍蓝色图纸和文件时，用红镜能得到良好的反差。

在红外线摄影中也常用此镜；

黄镜〔Y〕：

适用于黑白比照的调整，拍摄天空白云效果突出。

该镜颜色深浅分成多种号数，可按自己的需要选配，浅色黄镜头拍彩色照片也适用；

蓝镜〔B〕：

通过蓝、青、紫三色，蓝色通过量最多，吸收黄、紫、橙、红与紫红等色。

主要用于黑白摄影，使用时需要增加两档〔中、蓝〕曝光。

该镜能吸收少量紫外线。

2.用高倍放大镜观察正在播放节目的彩色电视机屏幕，你看到了什么？

考点：

色光的三原色和色光的混合

分析：

此题主要考查了光的三原色以与色光的混合。

解答此题的关键就是要清楚：

彩色电视机画面上的丰富色彩就是由三原色光混合而成的。

通过观察，引发思考，从而明白电视屏幕的工作原理。

1．分析题意，首先回想一下光的三原色以与色光的混合特点；

2．动手进展实际操作，选取倍数较大的放大镜较好；

3．观察时应该离电视机近一些，并尝试着分析一下电视屏幕的工作原理。

解答：

答：

可看到排列有序的红、绿、蓝三色发光区域。

形状可能是点状或小短条状。

3.我国唐朝的X志和在《玄贞子》中记载著名的“人工虹〞实验：

“背日喷乎水，成虹霓之状。

〞据《杜阳杂编》记述，这个实验流传甚广，当时连长安的儿童都能表演。

请你也做一做。

考点：

物体的颜色

分析：

此题主要考查了光的色散的相关知识。

“背日喷乎水，成虹霓之状〞这是由于喷出水后，空中有大量的小水滴，太阳光照在这些小水滴上，被分解为绚丽的七色光，也就是光的色散。

1．分析题意，首先回想一下太阳光可以被分解为哪几种色光？

2．结合题意，你能判断出该实验所需的器材吗？

3．可以用一个小喷壶，背对太阳喷水观察现象。

自己动手试试吧！

解答：

答案：

“人工虹〞实验，验证了光的色散。

结合题意，自己动手做一做。

可以发现：

太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。

4.太阳光能使物体发热。

由光的色散实验，我们知道太阳光可以分解为各种色光。

猜一猜，哪种色光的发热本领最大？

用温度计测一测，你的猜测对吗？

考点：

光的色散，红外线与其应用

分析：

此题主要考查了红外线的热效应。

解答此题，需要理解太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做红外线，红外线具有热效应。

通过此题可以培养同学们科学探究的意识，在科学探究时，要做到大胆猜测、小心验证。

许多物理知识的建立都经过了这样的过程。

1．分析题意，思考太阳光能被分解成哪几种色光？

2．猜测只是一种假设，不要求一定正确，所以同学们可以大胆猜测；

3．提出猜测后，通过实验实际测量一下，验证其是否正确。

解答：

答：

猜测：

红光的发热本领大。

将太阳光分解为七色光，用温度计分别放置在每种色光处，测量温度升高幅度最大的色光，即发热本领最大。

将温度计放在红色的外侧，温度计的示数会明显上升。

太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做红外线。

红外线的特点是：

〔能使被照射的物体发热〕，具有热效应。

所以温度计放在红光外侧温度会上升。

5.电视遥控器是靠红外线来实现对电视机控制的。

取不同的物品分别遮挡在遥控器前，看是否还能实现遥控。

将遥控器指向不同方向，看是否还能实现遥控。

将你的发现记录下来。

考点：

红外线与其应用

分析：

此题主要考查了红外线的应用。

题目中利用常见的遥控器、电视机进展实验，简单易行且效果明显。

完成实验后，要思考分析其原因。

通过解答此题，要求同学们加深对红外线特点的理解，并了解它在生活中的具体应用。

1．分析题意，首先回想一下红外线的特点；

2．红外线能否通过不透明物体？

实验时应尽量使选来的遮挡物品多种多样；

3．在记录现象时，按遮挡后是否能起遮挡作用，将物品分类。

自己动手试试吧！

解答：

答：

电视机的遥控器可以发射一种不可见光，这种不可见光是红外线，不能穿透不透明物体，所以将不透明物品遮档在遥控器前，就不能实现遥控，如果不把它对准电视机，对着墙壁按按钮也能控制电视机，说明这种光线也和可见光一样，能发生反射现象。

6.天气预报中常出现的“紫外线指数〞、防紫外线用品上标注的“防晒系数〞〔SPF〕，它们的含义是什么？

请查阅有关资料，并与同学交流。

考点：

紫外线与其应用

分析：

此题主要考查了紫外线的特点以与应用。

紫外线最显著的性质就是能使荧光物质发光，例如验钞机。

紫外线与人类的生活、健康密切相关。

适当的紫外线照射对人体有益，过量的紫外线照射如此对人体有害，会引发白内障，导致皮肤过早衰老甚至发生癌变。

通过解答此题，要求同学们查阅资料，了解相关的课外知识。

1．分析题意，首先回想一下紫外线的特点以与具体应用；

2．上网查阅相关资料，了解“紫外线指数〞的含义；

3．结合使用的化妆品上的防晒系数，了解其意义。

也可向专业人士请教。

解答：

答：

紫外线指数是指在一天中太阳在天空中的位置最高时，到达地面的太阳光线中紫外线辐射对人体皮肤的可能损伤程度。

防晒系数是指SPF防晒系数，SPF是SunProtectionFactor的英文缩写，明确防晒用品所能发挥的防晒效能的上下。

它是根据皮肤的最低红斑剂量来确定的。

7.红外线、紫外线还有哪些应用？

请你采用网络搜索等方式收集相关资料。

考点：

红外线与其应用，紫外线与其应用

分析：

此题主要考查了红外线和紫外线的具体应用。

红外线最显著的特征就是具有热效应。

它的具体应用就是电视机遥控和红外探测器。

紫外线的显著特征就是能使荧光物质发光。

它的具体应用就是验钞机和防晒。

通过解答此题，要求同学们了解红外线与紫外线在生活、生产中的广泛应用。

1．分析题意，回想一下红外线和紫外线各自的特点；

2．红外线和紫外线最显著的特征分别是：

热效应、能使荧光物质发光；

3．查阅相关资料，了解红外线和紫外线在实际生活中的具体应用。

解答：

答：

红外线、紫外线在生活中的应用很广泛，如红外线感应灯、红外线感应洁具、红外线取暖器、电脑上的红外线端口、红外线测温计；紫外线消毒柜、紫外线灭菌净水器、验钞机等。

8.如下列图：

怎样才能通过三个小孔看到蜡烛？

试一试。

解答：

光在同种、均匀介质中是沿直线传播，据此分析回答.

根据光的直线传播可知，当三个小孔与烛焰、眼睛在同一条直线上时，我们就能看到后面的蜡烛。

9.制作如图3-31所示的简易针孔照相机：

在空易拉罐底部的中央，用钉子戳一个小孔；将易拉罐的顶部剪去后，蒙上一层半透明的塑料薄膜。

利用它观察窗外的景物，记录你观察到的像的特点。

考点：

光的直线传播的应用

分析：

此题主要考查了光的直线传播的应用。

通过解答此题。

要求同学们亲自动手制作并观察，加深对现象的认识，进而运用已有知识对其进展解释，提升对知识的应用能力。

1．分析题意，首先回想一下光的直线传播；

2．制作时，要注意安全，特别是要防止易拉罐口割伤手指；

3．观察时，将小孔面向物体，人眼在薄膜这一端观察，可在塑料薄膜外，用纸围一圈做成一个遮光罩，像看上去就会清晰一些。

解答：

答：

观察像的上下、左右都是颠倒的，像比物体要小。

小孔成像是因为光的直线传播，左侧的光经过小孔后照到了右侧，上方的光经过小孔照到了下方，所以是颠倒的。

10.如图3-32所示，在水平板上竖直固定一根直杆，并将其放在太阳光下。

在11：

00～14：

00之间，每过30min〔中午12：

00左右，每过15min〕在直杆影子的顶端做一个记号，并测量影长。

分析实验数据，找出影长最短的时刻。

向地理教师请教：

怎样利用以上数据确定本地的正南、正北方向？

考点：

光的直线传播的应用

分析：

此题主要考查了光的直线传播的应用。

解答此题的关键就是要清楚：

光在均匀介质中是沿直线传播的。

通过解答此题，要求同学们自学课外知识，加强自己的操作技能，并拓展知识面。

1．分析题意，首先回想一下光的直线传播的内容；

2．结合题意，活动前先进展知识准备和器材准备，了解有关的地理知识；

3．根据题目要求，进展测量并记录数据，自己动手试试吧！

解答：

答：

随着日影渐移，在地面上留下的是一条椭圆形的圆弧。

根据正午影子最短的事实，用细绳以竿底部为圆心找弧线上与该点最短距离，并确定该线段的方向就是南北线的方向。

推算当地的经度公式：

a＝15×M-〔T-12〕÷4

M为测量地所在的时区，T为正午时太阳正照时间。

在春分、秋分的正午时，竖直的竹竿的方向与太阳光线的夹角就是该地所处纬度的大小。

11.用反光纸制作柱面镜、哈哈镜，观察它们所成的像有什么特点，并与同学交流。

考点：

平面镜成像特点和原理

分析：

此题主要考查了柱面镜、哈哈镜的成像特点。

通过解答此题，旨在培养学生的动手能力，实际操作能力等。

要求同学们在平时的学习中，要多动手实践。

1．分析题意，首先回想一下平面镜的成像特点；

2．可把反光纸贴在弯曲的硬塑料上进展制作；

3．动手操作，观察其成像特点。

解答：

答：

柱面镜、哈哈镜成像与实物不同，把有的地方拉长了，有的地方缩小了。

12.查阅资料了解万花筒的构造和原理，并尝试用反光纸制作一个万花筒。

考点：

平面镜的应用平面镜成像的应用

分析：

此题主要考查了平面镜的应用。

通过解答此题，要求同学们多动手实践，知道平面镜可以改变光的传播方向。

在制作万花筒的过程中，就是结合平面镜可以改变光的传播方向进展操作的。

1．万花筒主要利用平面镜的成像特点，首先回想一下平面镜的成像特点；

2．上网查询万花筒的构造和原理，准备实验器材；

3．按照步骤制作万花筒，并理解其原理。

解答：

答：

万花筒的构造：

将硬纸片卷成圆筒状之后，把底部用毛玻璃封住，再把三片一样大小的镜子组成一个正三棱柱，放到圆筒里面去，再在圆筒中的玻璃片中间放一些碎花片〔或彩色小玻璃珠〕，再把筒口封起来后戳一个小洞看里面，就可以看到缤纷灿烂的色彩图案。

原理：

利用平面镜屡次反射的原理。

13.揭开“储币魔箱〞的秘密。

如图〔a〕所示，魔术师将一个只有一面开口的空箱面向观众，将纸币从“储币魔箱〞顶部的投币口放入，结果纸币竟不翼而飞。

这是为什么？

噢，原来这个“储币魔箱〞中装有一个平面镜！

用如图3-44〔b〕所示的器材自制一个“储币魔箱〞，并进展表演。

想一想，制作“储币魔箱〞时平面镜应如何放置？

考点：

平面镜成像特点和原理

分析：

此题主要考查了平面镜成像特点的应用。

将看似简单的物理知识应用于生活实际当中，可能会产生许多奇妙的现象。

只要认真观察、仔细分析就可找出其中的奥秘。

通过解答此题，要求同学们熟练掌握平面镜的成像特点以与应用。

1．观察图〔b〕中的装置，回想一下平面镜的成像特点；

2．仔细观察，要使放着平面镜的箱子看起来像空箱子，应该使平面镜所成的像看起来是竖直的；

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