区域活动设计方案6篇.docx

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区域活动设计方案6篇

区域活动设计方案

一、区角创设背景：

幼儿在《调颜色》这一活动中，表现超级感爱好，明白了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色；黄、蓝混合会变出绿色。

在整个活动中幼儿用心致志，认真调色，从而得出了更美的颜色。

但考虑到进一步进展幼儿对颜色混合会产生哪些转变的好奇，我想在今天的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。

要求三个幼儿一小组，如此幼儿能把作品完成得更完美。

同时也表现了中班幼儿的一个彼此协作、友爱的精神。

二、区角名称：

创意空间

三、区角活动目标：

1.进一步感知颜色混合后的转变，对色彩转变感爱好。

2.乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。

3.体验同伴合作的欢乐。

四、区角设计说明：

1.咱们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一路，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一路，这四种形状意在表现相亲相爱。

在呼啦圈和爱心组合的图形里面别离呈现了五颜六色的剪纸、贴纸，如此能让幼儿熟悉折纸的大体方式和步骤，同时让幼儿动手剪出漂亮的图案，既培育了幼儿的动手动脑能力，又培育了他们对艺术的爱好，从而感受艺术的美。

咱们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈此刻墙壁上，里面别离贴上幼儿的绘画、手工作品。

这一块能够鼓励幼儿斗胆绘画，画出好的作品给大伙儿看，时也增强了幼儿的集体荣誉感。

2.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿能够在那个地址斗胆想象，尽情地完成作品。

五、材料的投放说明：

调色盘3个（一组一个），红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6-9枝，三杯水（供调色用），图画纸（每一个幼儿两张）

六、游戏规那么：

1.要求每组三个幼儿，相互配合、相互帮忙完成作品。

2.作画进程中必然要注意水彩不能乱涂。

七、入区活动标志设计说明：

那个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。

活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表色彩的世界、艺术的世界、充满抽象和创意的世界，那个标志同时也和本次的区角游戏相呼应。

八、游戏指导：

1.提问引入游戏活动。

1）小朋友告知教师做什么是你最欢乐的？

2）出示红、黄、蓝三色引导幼儿熟悉三原色。

师念童谣《颜色好朋友》，一边念一边利用颜色操作，呈现色彩的转变。

2.教师通过提问，提示幼儿了解色彩的转变。

（1）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色能够用来画西瓜？

（2）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色能够用来画葡萄？

（3）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色能够用来画橘子。

（4）提问：

绿色、橙色、紫色除画这些东西外，还能画什么？

3.幼儿尝试颜色变变变的游戏。

教师：

要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验同伴合作的欢乐。

4.展现幼儿作品，进行评判。

5.活动延伸。

通过今天的游戏，咱们明白了两种色彩做了朋友就会显现一种新的颜色。

小朋友们归去能够做色彩混合游戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一路会有什么转变。

区域活动设计方案

一、区角活动教案：

让蛋宝宝站起来

二、活动目标：

一、通过自主活动，进展幼儿的动手探讨操作能力和制造能力。

二、乐意共享自己的和他人的欢乐。

三、活动材料预备：

音乐区：

钢琴、铃鼓、响板

动手区：

编制板、细纸条

认知区：

小动物图片假设干

游戏区：

娃娃家所需材料

探讨区：

鸡蛋假设干

生活区：

筷子、小碗、菜、鞋带

四、活动进程：

一）导入主题

一、谈话活动：

你们喜爱玩区角活动吗？

二、要求活动时维持安静，专心操作、探讨，不阻碍他人。

碰到困难，不怕失败，不轻易舍弃。

3、介绍新增设的区域：

今天在探讨区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？

二）幼儿自主活动

一、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。

二、教师观看幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。

鼓舞幼儿斗胆尝试、探讨，及时捕捉幼儿的制造表现，给予确信。

3、发觉幼儿碰到困难想舍弃时，给予适时指导，争取取得成功。

三）师生交流共享：

1、教师在电视机上展现幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一路讨论那些适应好哪些适应不行。

2、让幼儿展现、介绍作品，部份展现在展现栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和他人的欢乐，并引导幼儿斗胆的表达自己的作品及功效。

3、请幼儿讲讲活动中有无碰到困难，碰到了怎么做的。

鼓舞大伙儿碰到困难不要舍弃，想方法克服，就会学到更大的本领。

3、一起整理各类教玩具。

区域活动设计方案

一、设计用意：

游戏是童年期一种特有的欢乐活动，而且它也是对幼儿成长进展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小短处。

区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改成人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。

同时使游戏成为幼儿学习和探讨的主题，幼儿能够自己决定玩什么，怎么玩，充分自主。

而教师通过确信游戏的教育目标制订打算，通过创设适宜的游戏条件，在活动进程中指导阻碍幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的爱好，踊跃实践操作探讨，从而达到增进幼儿全面和谐进展的目的。

一、角色区《小小餐厅》活动目标：

a.乐于参与演出，感受操作与交往的乐趣，增强自信心。

b.学会用文明礼貌用语进行交流，丰硕社会体会。

c.能仿照生活中的各类角色进行演出，培育社会交往的能力。

活动预备：

各类食物道具。

二、构建区《小设计师》目标：

a.构建比较复杂的，有餐厅主题的建筑。

b.最好能自行设计、自行构造。

也可教师提供设计图。

c.和同伴一路构建，并解决进程中的问题。

d.活动预备：

各类木质积木

3、美工区《小巧手》目标：

a.通过尝试将压扁、搓长、团聚，进行平面或立体造型与转变。

b.制作“食物”提供给餐厅。

c.对材料的探讨，体会创作乐趣。

d.活动预备：

一、彩泥、垫板。

二、一些塑好的水果，可供幼儿参考。

3、辅助的模型、小刀等。

在塑造进程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮忙自己造型。

二、活动进程：

师幼谈话，导入活动。

师：

今天咱们来开家餐厅吧。

咱们开了餐厅，里面必然需要很多的人去工作，你们想不想去扮演他们呢？

必然还有很多宝宝想去尝一尝这些美食，那你们就来当小顾客吧！

你们明白如何才能当一名文明小顾客吗？

你们想不想去看一看里面都有什么好吃的？

另外在构建区，需要小朋友帮忙设计个新的餐厅。

而在美工区需要小朋友制作食物提供给餐厅。

三、自由选区，进入活动。

幼儿自由选择进入自己喜爱的活动区。

四、幼儿活动，教师指导。

五、总结分享，体会交流。

师：

小孩们，你们玩得快乐吗？

谁想来讲一说你都做了些什么事？

你是怎么做的呢？

幼：

……

师：

我发觉你们今天都专门的高兴，每一个人都是讲文明、懂礼貌的好小孩，我真为你们感到快乐。

区域活动设计方案

设计用意：

区角活动是幼儿一种重要的自主活动形式。

在区角活动中，幼儿参与踊跃性高，能踊跃动脑、斗胆创作，能有效增进幼儿良好个性的进展。

这次活动我设计了“寻觅适合的东西”这一主题，依照今年龄段幼儿的特点，进展需要，时期目标，共设置了四个区域：

语言区：

故事屋《小熊旅行记》

活动目标：

能为各类动物寻觅适合的场景，编出合理的故情形节，并能进行连贯讲述。

材料投放：

玩偶小熊一只；各类场景大图一份（丛林、草原、大海、天空、农场、水池）；各类小动物小图一份；摸箱一个。

指导方式：

引导幼儿把小动物放入适合的场景中，充分联想，创编故事。

益智区：

玩具工厂

活动目标：

一、能为车子找到适合的轮子和轮轴。

二、体验探讨的乐趣。

材料投放：

成品小汽车二辆，半成品小汽车假设干，汽车零件（大小不同的圆形、方形、梯形轮子、粗细不同的轮轴）假设干，橡皮呢，细铁丝。

指导方式：

观看幼儿可否把轮轴与轮子进行匹配，并固定好轮子。

建构区：

宝贝工地

活动目标：

一、能寻觅适合的材料来搭建轨道。

二、情愿与同伴分工合作。

材料投放：

各类规格的木制玩具、小汽车、小火车、小树玩具、警察标志。

指导方式：

一、观看幼儿材料的利用情形。

二、引导幼儿分工合作，相互交流、寻求解决问题的方式。

美工区：

印染车间

活动目标：

一、尝试用蔬菜进行拓印画。

二、尝试选择适合拓印的纸张。

材料投放：

各类材料的纸张（广告纸、蜡光纸、手工纸、宣纸），红黄蓝三种颜色的水粉颜料，盘子，各类蔬菜片（芹菜、苦瓜、胡萝卜、黄瓜）。

指导方式：

一、引导幼儿养成良好的手工操作适应。

二、引导幼儿观看自己的作品，尝试找到最适合印染的纸张。

区域活动设计方案

一、活动目标：

1．熟悉线并会寻觅生活中各类各样的线。

2．观看生活环境中各类线的特点，比较各类不同特点的线，进展灵敏的观看力，感受自己动手制作和探讨的乐趣。

3．学习利用线条画图，运用绳索做造型，在游戏中培育幼儿丰硕的想象力和制造力。

二、区域创设

一）益智区

目标：

观看生活环境中各类线的特点，比较各类不同特点的线，进展灵敏的观看力，感受

1、神奇传话筒

材料：

提供不同材料和长度的线，及其它制作传话筒的工具。

指导：

1）指导幼儿依照步骤图学会制作传话筒。

2）探讨不同材料和长度的线的传话成效。

二）语言区

目标：

培育幼儿专注看图书、专心听故事的良好阅读适应。

1.童谣阅读《绣花鞋》

材料：

《绣花鞋》童谣图谱两份。

指导：

1）学习用语言表达画面中的要紧内容。

2）培育幼儿专注看图书的良好阅读适应。

2.故事阅读《我和我的外婆》

材料：

"我和我的外婆"故事书一本。

指导：

1）学习看着故事书讲述故事"我和我的外婆"。

2）培育幼儿专心听故事、看图书的阅读适应，感受故事人物间温馨的情感交流。

三）美工区

目标：

学习利用线条画图，运用绳索做造型，在游戏中培育幼儿丰硕的想象力和制造力。

1.线贴画

材料：

水彩笔、纸、胶水、毛线、纸线等

指导：

1）尝试在纸上设计简单的内容，用线装饰缠绕粘贴“涂色”

2）培育幼儿自己整理材料，维持桌面干净清洁的良好适应。

2.漂亮的线刻画

材料：

各类各样的线刻画范图，如爱心、苹果、小鱼等，记号笔、线描笔、各色卡纸等。

指导：

1）让幼儿自由选择各类颜色的卡纸进行线刻画装饰。

2）幼儿依照所提供的物品进行有目的地选择，能运用所学过的线描方式进行作画。

区域活动设计方案

活动目标:

1、通过角色游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。

2、在美工区设计发型提升幼儿的审美能力。

活动重点：

通过角色游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。

活动难点：

通过角色游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。

活动预备：

1、角色区：

理发店，理发用品，吹风机、梳子、剪子、镜子等。

2、美工区：

绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等，人物头像。

活动进程:

一、导入活动

1、播放歌曲《理发店》，小朋友这首歌曲的名字叫什么？

2、你们想不想当小小理发师，给大伙儿理发呢？

二、介绍区角活动材料和要求

1、角色区：

那个地址是美羊羊理发店，谁想当理发店里的理发师呢？

理发师要干些什么？

理发店里除理发师还有谁？

他们要做些什么事呢？

等会儿请小朋友戴上理发师的牌子扮演理发师，效劳员戴上效劳员的牌子，要热情地为顾客效劳。

2、美工区：

那个地址有画画的工具，你能够画出不同发型的人，也能够给瓶娃娃梳头发，扎辫子子，你还能够用毛线、海绵纸或皱纹纸为这些光头娃娃做出头发来。

三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。

四、整理活动材料，评判终止活动。