送东阳马生序阅读答案.docx

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送东阳马生序阅读答案

2021年送东阳马生序阅读答案

2021年送东阳马生序阅读答案1

　　余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之．不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益幕圣贤之道。

又惠无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，．大雪深数尺，足肤弱裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备客臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

　　1．解释下列句中划线词语的意思。

（1）援疑质理__________

（2）色愈恭，礼愈至____

　　（3）以衾拥覆__________

　　（4）腰白玉之环________

　　2．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）从乡之先达执经叩问。

　　_________________________________________

（2）负箧曳屣行深山巨谷中。

　　_________________________________________

　　3．用自己的话说说，“余”幼时家贫，却能够“遍观群书”的原因是什么。

　　_________________________________________

　　4．“余”从师的“艰”表现在哪些方面？

　　_________________________________________

　　参考答案：

　　1．

（1）引、提出

（2）周到

　　（3）被子

　　（4）腰佩。

腰，用作动词。

　　2．

（1）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

（2）背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。

　　3．“余”向藏书之家借书，并抄录；由于遵守还书时间，所以藏书之家都愿意把书借给“余”；因此能够“遍观群书”。

　　4．从师的路途艰苦，没有鲜肥美昧的东西可以享用，没有华丽保暖的衣裳。

　　（意对即可）

2021年送东阳马生序阅读答案2

　　（厦门）

　　阅读甲、乙两则文言文，完成1519题（17分）

　　[甲]余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　（选自宋濂《送东阳马生序》）

　　[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。

太夫人③以荻④画地，教以书字。

多诵古人篇章。

及其稍长，家无书读。

就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。

自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。

　　（选自《欧阳公事迹》）

　　注释：

①[欧阳公]指欧阳修。

②[孤]幼年丧父。

③[太夫人]指欧阳修的母亲。

④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。

⑤[闾里]乡里。

⑥[士人家]读书人家。

⑦[惟读书是务]即惟务读书。

务，致力，从事。

⑧[文字]__。

　　15．解释下列句中加点的词：

（4分）

　　①以是人多以书假余②无从致书以观

　　③弗之怠④家贫无资

　　16．阅读文言文，要勤查工具书。

下面是《古汉语常用字字典》对假字的几种解释，判断哪一种解释最适合每假借于藏书之家中的假字。

（只需填序号）（2分）

　　假①借。

②宽容。

③如果，假如。

④非正式的。

　　17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：

（2分）

　　A．余幼/时即嗜学B．手指/不可屈伸

　　C．欧阳/公四岁而孤D．多诵古人/篇章

　　18．将下列句子翻译成现代汉语：

（4分）

　　①录毕，走送之，不敢稍逾约。

②及其稍长，家无书读。

　　19．简要回答下面问题：

（5分）

（1）平时我们说话、写__常引用名人事例来印证自己的观点。

你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？

（只需填序号）（2分）

　　A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。

　　B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。

　　C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。

（2）你怎样看待欧阳修母亲画荻教子这种做法？

请结合[乙]段内容谈谈。

（3分）

　　答案：

　　15．①因此②得到③懈怠，放松④钱财（4分，各1分）

　　16．①（2分）

　　17．B（2分）

　　18．（4分）

　　①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。

　　②到了他稍稍长大些，家里没有书可读。

　　要点与评分：

扣住基本字词，译句要通顺。

每句2分。

　　19．

（1）C（2分）

（2）（3分）

　　例一：

欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。

使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。

　　例二：

欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。

可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。

　　要点与评分：

可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。

结合文段说出看法2分，语言表达1分。

2021年送东阳马生序阅读答案3

　　余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

|

　　1、你知道下列加粗词的含义吗？

请解释。

（1）录毕，走送之（）

（2）色愈恭，礼愈至（）

　　（3）同舍生皆被绮绣（）

　　（4）腰白玉之环（）

　　2、你理解下面文言语句的意思吗？

请翻译。

　　以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　我的译文：

___________________________

　　3、第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的？

　　我的概括：

___________________________

　　4、文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。

　　_____________________________________

　　5、作者“缊袍敝衣”处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。

对此你有何评价。

　　_____________________________________

　　参考答案：

　　1、

（1）跑，赶快去。

（2）周到。

（3）被，通“披”，穿着。

（4）腰挂。

腰，名词作动词。

　　2、因此有很多人都愿意把书借给我，我就能够广泛地阅读很多书。

　　3、①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。

　　4、把我的学习生活与其他学生的学习生活作比较，突出我的好学与不爱攀比。

　　5、作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值得效仿。

2021年送东阳马生序阅读答案4

　　嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

　　【小题1】下列句子中，加线词意义相同的一组是（）（3分）

　　【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。

（5分）

（1）以是人多以书假余。

（2）俟其欣悦，则又请焉。

　　【小题3】下列对__内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．作者年幼时虽然家贫却勤奋好学，冬天砚墨冰冷坚硬，手指冻僵，但也没有放松抄书。

!

?

）Q2I;_,F）P0Q8Y$fB．成年后，因担心没有大师名人与自己交往，作者不惜到百里外向道德声望高的前辈请教。

:

['[+V6i诸生之福，过之不及。

当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识。

结合课文，说一说你的认识。

　　30、读完此文后，你从中得到什么启示?

　　《送东阳马生序》阅读理解答案：

　　15、写太学生求学条件的优越

　　16、四个方面：

衣食无忧（无冻馁之患）;无需奔走（无奔走之劳）;有疑能解（无求师之难）（或有良师指教）;书目齐全）。

　　17、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。

　　得出结论：

说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。

　　18、告诉后生“们，求学之道在于聚精会神，专心致志，人的主观因素起决定性作用。

　　19、

　　○1“日有廩稍之供”与“日再食，无鲜肥滋味之享。

”对比;

　　○2“岁有裘葛之遗”与“緼袍敝衣”相对比;

　　○3“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与“负箧曳屣，行深山巨谷中。

”对比

　　○4“凡所宜有之书，皆集于此”与“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”对比

　　20、

　　○1“我”与“同舍生”生活条件的对比;

　　○2“我”求学经历与太学生优越的学习环境对比。

　　作用：

通过对比，自然得出结论，（或推出论点）突出主旨。

鲜明而有说服力。

　　21、“太学生”之所以没有取得成就，就因为他们缺少吃苦耐劳的精神，缺少勤奋学习的恒心和毅力

　　22、作者意在说明在艰难困苦中能业有所精，德有所成;但处于优越条件下却可能业不精，德不成。

这根本原因在于用心不专。

我赞成“中有足乐”。

因为精神享受是人生的最大快乐。

　　23、“君子食无求饱，居无求安，敏于事而甚于言，就有道而正焉”。

　　24、根本原因在于其用心不专;同意这种观点，学习条件的优越，不一定能取得优异的成绩，学业，道德上的成长，取决于自己的主观上是否努力。

　　25、学习的好坏与天资无关，只是用不用心的问题，更不能去埋怨别人，表明后天的努力的重要性。

　　26、点明了写序的原因和意图，赞扬马生，勉励他刻苦学习。

　　27、赞扬马生的学习态度和学习成绩，勉励马生刻苦读书。

　　28、作者叙述自己青少年时期的求学经历，与太学生的优越的学习条件进行对比，勉励马生刻苦读书。

　　29、现在的中学生，认为“读书苦，”几乎成了口头禅。

深谙了宋濂之苦与累后，我认为我们所谓的苦，简直是微不足道的。

宋濂借书，抄书