四年级下册语文按课文内容填空.docx

四年级下册语文按课文内容填空.docx

《四年级下册语文按课文内容填空.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文按课文内容填空.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四年级下册语文按课文内容填空

四年级下册语文按课文内容填空

四下语文精读课文按课文内容填空

1、人们都称“桂林山水（）”，“甲”的意思是（）。

我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过（）这样的水。

漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）。

这一部分写了桂林的（），先与大海、西湖（），再运用了（）和（）的修辞手法，写出了桂林水的三个特点（）、（）、（）。

2、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真（）啊，（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，（），（），好像（）。

这一部分写了桂林的（），先与（）、（）作比较，运用了（）、（）和（）的修辞手法。

3、这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到走进了（），真是“______________________________”.

4、随着山势，溪流（），（），（），（），

18、请写出《小英雄雨来》的六个小标题：

（）、（）、（）、（）、（）、（）。

19、啊！

（）听见了，（）听见了，（）听见了，（）都听见了，他呼唤的是：

和平！

和平！

和平！

“如约”指的是（）和（）有约定。

他们的约定是（）。

20、雨来和外号小夜莺的两个孩子相同的特点是：

他们热爱（），在敌人面前表现得（）、（）；不同的是雨来（）本领强，小夜莺学（）。

他们都是我们学习的（）。

21、《一个中国孩子的呼声》和《和我们一样享受春天》中的孩子们都希望要维护（），制止（），都希望生活在战火中的孩子们能（）。

22、雨来像（）抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

23、那双手就像（），扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

24、早晨，我在绿地里面的（）上做操，安静在（）。

她走得很（），没有

一点儿（）。

……谁都有（），谁都可以（）。

在这个（）的早晨，安静告诉我这样的道理。

安静是一个（）,（）的女孩。

25、但它挣扎着，极力（），我感到（）在我手中（），那样强烈！

那样鲜明！

那小小的种子里，包含着一种多么强的（）啊！

竟使它可以（）的外壳，在没有（）、没有（）的砖缝里，（），（），（）它仅仅只活了几天。

那一声声（）的跳动，给我极大的（），这就是我生命，单单属于我的。

我可以好好地使用它，也可以白白地（）它。

一切全由我自己决定，我必须对自己（）。

虽然生命（），但是，我们却可以让（）。

《生命生命》作者从（），（），（）三个事例中引发了对生命的思考：

____________________________________。

26、当花儿落了的时候，藤上便（），它们一个个（），衬着那（）。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了（）。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（），（）。

鸡，乡下人家（）总要养几只的。

从他们的（）走过，肯定会瞧见一只母鸡，（）一群小鸡，在竹林中（）；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

天边的（），向晚的（），头上飞过的（），都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）。

27、默写古诗《乡村四月》作者（）_______________，__________________。

_______________，__________________。

山原：

（）。

白满川：

（）。

川：

（）。

子规：

（）。

了：

（）。

这首诗不仅表现出诗人对（）的热爱与欣赏，也表现出对（）的赞美。

28、默写古诗《四时田园杂兴》作者（）。

_______________，__________________。

_______________，__________________。

杂兴：

（）。

耘田：

（）。

绩麻：

（）。

未解：

（）。

供：

（）。

傍：

（）。

诗人描写了（）以及（）的情景，表现了农村儿童的（）、（）、（），流露出诗人对（）的赞扬。

29、默写古诗《渔歌子》作者（）_____________，_______________。

_____________，______________。

箬笠：

（）。

蓑衣（）。

这首诗生动地表现了（）。

30、再默写两首课外的描写田园风光的诗。

_____________，_______________。

_____________，_______________。

_____________，_______________。

_____________，_______________。

31、伽利略是17世纪（）伟大的（）。

他在学校念书的时候，同学们就称他为“（）”。

他提出的问题（），（）使老师（）。

伽利略敢于向权威挑战，他带着这个（）（）做了（）试验，结果都证明（）的这句话说错了。

他乡学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在（）上做一次（）的试验。

伽利略是个（）的人。

32、玉泉的池水（）。

坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着（）看鱼儿（）地游来游去，真是（）。

33、他高高的（），长得很（），一对大眼睛（）得就像玉泉的水。

这是青年人（）。

他老是一个人（）站在金鱼缸边，（）看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

这是青年人（）。

他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘绣花那样（）；有时又（），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在（）。

这是青年人（）。

围观的人越来越多，大家（）着，（）着，唯一没有任何反应得是他自己。

他好像和游鱼已经（）了。

这是一个（）的青年。

34、《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好（）。

纪昌按飞卫的要求回家先练），再练（）。

告诉我们（）。

35、扁鹊解释道：

“皮肤病用（）就能够治好；发展到（），用（）可以治好；即使发展到（），（）也还能治好；一旦（），只能（），医生再也（）了。

《扁鹊治病》告诉我们（）。

36、普罗米修斯把（）带到了人间。

自从有了火，人类就开始用它（），但众神的领袖（）得知消息后，（），决定给普罗米修斯以（）。

火神把普罗米修斯押到（）。

普罗米修斯的双手和双脚（），被（），他既（），也（），（）的痛苦。

后来狠心的宙斯又派一只（）鹫鹰，用它（）。

但普罗米修斯没有（），他的（）真让我们感动。

37、在古希腊神话中有许多神，天神（），众神之王（），太阳神（），海神（），冥王神（），智慧女神（）。