教师口语学习心得精选多篇.docx

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教师口语学习心得精选多篇

教师口语学习心得（精选多篇）

第一篇：

教师文言文学习心得

我有幸当涂县举办的南京爱德基金会暑期中学英语教师培训班的学习活动。

我们对这次极其宝贵的提升业务水平的机会十分珍惜，钻研是忙碌充实的，不敢有丝毫的松懈与放松。

感受还是非常深刻的，心里的那份感动和感激是无法用言语表达的。

尤其是3位来自昨晨的选自加拿大外籍老师don、debbieandjan，用教给他们的仁爱教我们为师品行。

他们年龄都60多岁了，相当但他们的言行都十分的年轻，充满着活力，充满着热情，我们都为之勃然大怒。

3位老师在给我们传授虽然过程中都很重视营造语言环境,精心布置了我们的学生宿舍：

把从加拿大增添的的书籍，画报，报纸，杂志地图等教学用具放在我们的教室里，我们可以即刻翻阅，增长见识，开拓视野。

在教室的四面读书墙壁上张贴着激励大家学习的画图和标语。

诸如:

”excellence”，”youcandoit””，hip,hiphurray”，”）看到了自己的优势和不足，今后我会发扬自己的优势，改正自己的不足，不断地学习，渐次地扩大自己知识面，不断地系统升级自己的知识，努力使到自己能更上时代的步伐，做一个合格的人民教师。

第二篇：

教师词汇学习心得

我有幸当涂县举办的南京爱德基金会中学英语教师培训班的学习活动。

我们此场极其宝贵的提升业务水平的学习机会十分珍惜，学习是劳累充实的，不敢有丝毫的松懈与放松。

感受却是非常深刻的，心里的那份感动和是无法用言语表达的。

尤其是3位来自大洋彼岸的加拿大英籍老师don、debbieandjan，用他们的仁爱教我们为师做人。

他们年龄都60多岁了，但他们的言行都十分的年轻，充满着活力，充满着热情，我们都为之深受感动。

3位老师在给我们传授过程中都很重视营造语言环境,精心布置了我们的教室：

把从加拿大带来的的书籍，画报，报纸，杂志地图等教学用具放在我们的教室里，我们可以及早翻阅，增长见识，开拓视野。

在教室的四面墙壁上张贴着激励大家学习的画图和讲授标语。

诸如:

excellence，youcandoit，hip,hiphurray，welldone，itrustyou等等，墙壁成了englishwall。

浓厚的外语氛围，教室成了充满英语气息，信息语言环境。

让我们身临其境，在异国文化氛围下自然地感受语言的魅力。

外籍教师们经常因势利导，总是给我们提供自主学习和直接交流的机会，创设各种情景，组织我们讨论一些热点话题，鼓励我们大胆地使用英文交流。

如外籍老师don他是位知识渊博并且拥有丰富英语教学经验的老师，经常组织也常我们讨论一些热门话题，诸如traffichistorypolutionandenvironmentjobsandunemploymentsocietysafety

更值得一提的是每天下午在mediacentre进行的englishcorner活动，外教帮我们开展了westernsongschristmaspartyfootballworldcupshanghaiexpowordschain等等活动，让我们对西方文化习俗又有了更为直观，更为深刻的了解，我认为在余以后自己的教研之余，也许我也可以参照一下他们的做法，经常举办一些englishcornerenglishparty等

活动，以进一步培养和延伸学生英文天分学习的兴趣，并提高他们团结协作的责任意识。

通过这次学习，我深切地体会到英语的工具性的重要性。

语言是一个载体，是一种工具。

它的目的是交流。

要想熟练的使用这个工具来专精达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，接下来以说的形式呈现出来。

然而，在实际英语教学过程中，教师迫于学生压力和各种考试的检测强制手段以及教学条件的限制，有些时候，我们未免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视则表示了说这个语言最基本的技能，忽视了学生口语应变能力的提高，从而把英语学成了勐仑英语。

改革方案随着新课程标准改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的提议和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的实现仍然是一个长期而艰巨的过程。

并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平汉语和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。

在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识机器，教导方法单调枯燥，只注重单向性，互动性因而难以达到真正的师生互动，生生互动。

因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能全面落实学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变单调压抑的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。

灵活多样的教学方法来自哪里？

来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展战略

的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、饱含爱的心灵深处。

总之,这短暂的学习让我开阔眼界,观念更新了,结识了新朋友,一起探讨教学问题,收获颇丰,希望今后能多一些这样的交流和的机会。

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第三篇：

教师口语的心得

学校教师口语的心得

班级：

08普7学号：

13姓名：

童清

教师离不开教师福州话，正如鱼离不开水一样。

当今社会对教师行业的愈来愈口语水平提出了越来越高的要求。

作为一名现代合格中学教师，我认为应该具备良好的语言修养和职业语音运用能力，能做到因事施言，因人施言，因时施言，因地施言，因材施教。

在学校教师口语过程中，我学习到给小学生班上，遇到基础较差，调皮捣蛋的学生，不应以“你怎么这么笨啊？

”“你脑子怎么长的”“你干脆回家好了?

”这样的话来谩骂学生，应首先耐心的来跟他沟通，然后找出其原因，最后帮助他们进步，在他们有一点进步是应适时鼓励他们。

批评学生时，要有技巧性，不能在公共场所进行教育，因为这样有损学员营员的自尊心。

同时，也不应向他们输送一些老师的个人主义色彩，比如悲观主义，极利主义，反共产主义等等。

上课时要变更更变好自己的情绪，尽量培养他们积极乐观主义的思想，让他们相信世界，并喜欢这个世界。

另外，在当今时代，教师应培养学生的创造性心智，遇到小学生提出的古怪问题，教师应先表扬他，然后再来帮他解答，绝不能压迫他们的思维，不能使他们只能会教学要求考试，要懂得创新。

学习了教师口语，也教会了我们一些朗读的技巧和可行的称赞语。

并且与同事、领导、家长连系之间也学到了一些沟通的逻辑思维

在最后的这一学期，专业培训学校对我们进行了试讲培训，借此我就深刻的体会到了教师口语重要性。

以前我们班同学试讲讲的结结巴巴的，经常出现一些口头语，类似于“嗯啊呐?

”之类的,这样备考是很影响学生备课的质量的。

还有，有些同学上课是一个语调从头上到角花狮属的，没有这点抑扬顿挫之感，作为自制力比较强的我们听起来都没什么兴趣，更别提小学生了。

可是，在这次的试讲中，我发现我们的这变易一问题通过老师分析其中的利弊之后，博得了很大程度的改善，因为我们都看清楚了发觉其中的利害关系，也在很努力的进行改进，相信我们可越来越好的。

总之，我觉得学校开设教师口语这门课对创设我们的收益还是很大的，也为我们初步掌握运用教师职业语言打下了良好的基础，我借助于希望之后能在实际教学中好好利用这些知识，理论付诸时间，不断提高教学情商，在实践中成长、提高自己。

第四篇：

学习心得-英语口语

学习心得--深感英语课堂口语的重要性

时间：

201*年10月18日地点：

英语组孔德英

在新课改的今天，教学设计以学生为本，课堂上学生带着任务进行活动等等被我们每位教师予以充分的重视，但是课堂上时用语在课堂上也是很重要的。

课堂用语是英语课堂上教师最基本的功底。

在语言迅猛发展的今天，有许多不太规范的语言，但是能够交流被很多人接受。

但是作为语言的教授者、传播者，课堂用语的统一性规范性显得尤为重要。

课堂用语不仅是教师完成特定的教育、教学技术难题的主要工具。

叙述、讲解知识，组织教学活动；开发智力、感染情绪，对学生进行思想教育工作。

更是学生最大、最可靠的英语输入来源。

它既是一种工作手段，也是对学生听力和口语训练的内容和方式。

教师使学生直接模仿的对象，教师的语言无时无刻不为学生起着模范的作用。

我们在教英语是一定要注意英语课堂用语的示范性，这对学生起着潜移默化非常积极的影响。

作为教师课堂上不能随意地灵活运用，说出的每句话都要保证其准确性。

我们在说的每句话是都要考虑到的认知水平，让学生能够听懂所所讲，但是随着年级的增长，可以增大输入量，从词汇指令到简单的句子、复杂的句子。

学生家长课堂上适当的用语可以拉近教师与学生之间的距离。

用关怀的话语制做着有效的沟通。

针对于我们农村教学的关键词对象尽可能地说英语，因为课堂是学生的语言学习的主阵地。

第五篇：

英语口语学习心得

口语是语言技能中最容易和最基础的部分，远较枯燥的语法和高深的写作技巧，口语最容易掌握。

但是，中国传统英语教育只注重笔试，忽视听力和口语，而中国同学比较内向含蓄，福州话就成了一个很大的困难。

很多同学学了英语却不能和人西班牙文顺畅交流，这岂不是一件憾事？

在此跟大家我们分享一下我这些年英语学习，特别是口语学的专攻一些心得，希望能对大家有所启迪。

★心态篇

这是学习口语的第一个阵痛期阶段，就是心态要好，要有自信。

首先，中国人在亚洲人中是比较有优势的。

看看邻国日本和韩国看下就知道了，本国语言造成了他国他们有些元音、辅音发不清楚，而中国人就没有这方面的障碍。

第二，最重要的是要敢于开口。

不严肃地说，口语说得好的人因都是“厚脸皮”，因为不怕难堪，不怕犯错。

不转头说给别人听，就永远也别想提高口语水平。

对学生朋友来说，最好的方法上均是上才英语课踊跃发言，表达自己的意见，上台演讲。

对于外向的同学自然比较容易，那么内向一点的同学就要自己逼迫自己了，比如每节课至少举一次手，回答一个问题。

这个并不难，日积月累，胆量大了，口语也有了提高，何乐而不为呢？

开始入门时，学习最简单的用法和表达，学会描述、定义、举例说明的方法。

这样你听才有内容。

也可以找来一个语言伙伴，天天练习。

如果对方的母语是英语，那就更是锦上添花了。

需要注意的是，栗子要现炒现卖，口语也要学了就用。

有些同学说也说了，练也练了，但就是进步不大。

原因很简单，他们每次总是用同样的句式说菜地同样的谷仓，水平大自然不会提高。

词汇任何语言都是用了才会记住，才能变成自己的。

把刚学到的、看到的，马上就说出来，用到自己的表达中去，即使错了也没有关连。

方法论才才是检验真理的惟一标准。

★语音篇

这个可能将是大家最关心的，我也没有什么技巧，主要是模仿练习。

听磁带跟读固然很好，但是很多人不能分辨混音自己与录音的差距，听完、读完也就算完了，结果自己的发音依旧没有改进。

反复听磁带，录下自己的声音，先放自己的，再对比磁带，很容易就找到差别了。

然后再对照录音反复模仿，不断练习。

在天马行空的尤为时候要注意最基本的三点：

语调、发音、音色。

语调很重要。

英语抑扬顿挫，讲求音律感。

模仿时，对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。

这看似很傻，但却有助于记忆。

在自己朗读时，还可以根据记号，寻找其中的规律。

另外一个是发音。

我们的缺陷主要包括是双元音。

发双元音时，需要将第一个单元音发得饱满，音然后迅速滑动到第二个单元音，并结束。

认真练习双元音，这是一种很好的锻炼口腔较多肌肉的手段。

此外建议倾听大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。

至于音色，这是先天的，恐怕不是练习不在乎可以淡化的了。

★背诵篇

这是口语学习的第二个阶段，目的是为了精准。

背诵的关键作用大家不能小看，这是英语法语学习最笨但是最有用的方法。

背诵的功力高，口语、听力、写作都会大大提高。

许多同学一天读一篇，我的力劝是一天背一段。

不用背很长，没有时间，几句话也行。

时间长了，自然会成为“大牛”。

背诵的方法，我简单总结为“四走”：

首先还是要无数次听磁带，跟着磁带走，否则