南京溧水区初三语文一模卷.docx
《南京溧水区初三语文一模卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南京溧水区初三语文一模卷.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
南京溧水区初三语文一模卷
溧水区2015—2016学年度第二学期第一次调研测试
九年级语文试卷
注意事项：
1．本试卷共8页，计120分，考试时间120分钟。
2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。
一（26分）
初三
（2）班决定开展“中国诗词大会”，现邀请您参加。
1.下面是主持人的一段开场白，读后按要求完成相应的题目。
（6分）
中国是一个诗的国度，秀丽的山川孕育出诗的灵气，朴实的人民培育出诗的魂魄。
诗的国度是五彩斑斓的，在这里，我们可以感受到“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的生机，也可以欣赏到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的壮丽。
诗的国度是诗情洋溢的，在这里，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，爱国志士岳飞的豪情令人zhèn撼；“古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯”，秋思之祖马致远的萧瑟凄清，惆怅寂寥，令人潸然泪下。
诗的国度是群星璀璨的。
李白、杜甫的横空出世，让整个天宇为之一亮；苏轼，辛弃疾的凛然正气，让后世为之抚掌。
今天让我们一同走进诗的国度，去感受它的魅力。
【抄诗中名句】
（1）将“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”用正楷或行楷字抄写在田字格中。
（4分）
，。
（2）根据拼音写汉字，并给加点字注音。
（2分）
令人zhèn（▲）撼潸（▲）然泪下
【忆腹中诗词】
2.用诗文原句填空。
（8分）
（1）蒹葭萋萋，▲。
（《诗经·蒹葭》）
（2）不畏浮云遮望眼，▲，（王安石《登飞来峰》）
（3）了却君王天下事，▲。
（辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）▲，思而不学则殆。
（《论语·为政》）
（5）▲，佳木秀而繁阴。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）为什么我的眼里常含泪水？
▲。
（艾青《我爱这土地》）
（7）为了营造“诗中有画，画中有诗”的妙境，诗人常讲究意象的着色，李贺在《雁门太
守行》中就有“▲，▲”的诗句，黑与金的对比色，
产生了明丽鲜艳的效果。
【悟画中诗意】
3.根据右图，结合以下提示猜出诗句，并
填写在横线上。
（2分）
提示：
（1）清明节
（2）杜牧
（3）问路
▲？
▲。
4.王凯是个书法高手，他决定把你猜出的两句诗题写在右图上，他偏爱“刚健而娟秀，飘逸
而端庄”的书风，你觉得他题写的字最有可能与下列哪幅作品的字体相似？
（▲）（3分）
【A】【B】【C】【D】
【赏绝妙好词】
谒金门
南宋·赵师侠
沙畔路，记得旧时行处。
蔼蔼疏烟迷远树，野航（▲）不渡。
竹里疏花梅吐，照眼一川鸥鹭。
家在清江江上住，水流愁不去。
5.苦吟诗人贾岛“推敲”的故事同学们都不陌生，可见古人进行诗歌创作时用心之苦。
现在
如果请你从“泊、横、驻”三个备用词中为赵师侠选择一个词填入上面的诗句括号中，你
选择的词是：
▲，理由是：
▲。
（2分）
【品诗中理趣】
晚春
唐·韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
6.刘永济在《唐代绝句精华》中称：
“玩味三、四两句，诗人似有所讽，但不知究何所指。
”
其实就诗文创作而言，其寓意是十分明显的：
▲。
（2分）
【知作家作品】
7.下列有关作家作品表述有误的一项是（▲）（3分）
A.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，《峨眉
山月歌》《渡荆门送别》《月下独酌》都是他创作的。
B.杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“史诗”，
我们学过他的《春望》《石壕吏》《行路难》等诗作。
C.北宋文豪、唐宋八大家之一的苏轼，字子瞻，号东坡居士，他的代表作品有词《水调歌
头·明月几时有》、散文《记承天诗夜游》等。
D.名霑、字芹圃的曹雪芹虽说是清代著名的小说家，但从其作品《红楼梦》中大量很好的
诗作来看，他也称得上是一位写诗的高手了。
二（40分）
（一）阅读下面文言文，完成8-12题。
（14分）
邓哀王曹冲传
邓哀王冲字仓舒。
少聪察岐嶷
，生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：
“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
”太祖大悦，即施行焉。
时军国多事，用刑严重。
太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。
冲谓曰：
“待三日中，然后自归。
”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。
太祖问之，冲对曰：
“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。
今单衣见啮，是以忧戚。
”太祖曰：
“此妄言耳，无所苦也。
”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：
“儿衣在侧，尚啮，况鞍悬柱乎?
”一无所问。
冲仁爱识达，皆此类也。
凡应罪戳，而为冲微所辩理，赖以济宥
者，前后数十。
太祖数对群臣称述，有欲传后意。
建安十三年疾病，年十三，太祖亲为请命。
及亡，甚哀。
文帝
宽喻太祖，太祖曰：
“此我之不幸，而汝曹之幸也。
”言则流涕。
太和五年，加冲号曰邓哀王。
（选自《三国志》）
【注释】
岐嶷（qíyí）：
出自《诗·大雅·生民》，形容少年聪慧。
宥（yòu）：
宽容，饶恕。
文帝：
魏文帝曹丕。
8.用“/”给下列两个句子正确划分朗读节奏，每句划一处。
（2分）
（1）邓哀王冲字仓舒
（2）文帝宽喻太祖
9.下面加点字含义和用法不同的一组是（▲）（3分）
A.及亡，甚哀及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）
B.咸莫能出其理村中闻有此人，咸来问讯（《桃花源记》）
C.是以忧戚以是人多以书假余（《送东阳马生序》）
D.为鼠所啮能以径寸之木，为宫室、器皿、人物（《核舟记》）
10.用现代汉语翻译下面句子。
（4分）
（1）冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。
▲
（2）儿衣在侧，尚啮，况鞍悬柱乎?
▲
11.《魏略》曰：
文帝常言“若使仓舒在，我亦无天下。
”文帝这样说的原因是什么？
请结合
选文文意作简要分析。
（5分）
▲
（二）阅读下面一组材料，回答12—14题。
（13分）
“自然缺失症”离你有多远？
【“自然缺失症”正蔓延】
“自然缺失症”这一概念，由美国记者兼儿童权益倡导者理查德·洛夫在《林间最后的小孩》一书中提出。
自然缺失症不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。
《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》显示，在我国每周户外活动时间少于3小时的孩子则达到48.5%。
“宅”这种生活方式正在儿童中蔓延。
一方面，一些父母把孩子圈在狭小范围内，以保证安全和卫生。
另一方面，父母正试图让孩子更早地接受教育。
城市里的孩子往往见多识广、能说会道。
但由于被割裂了与自然的联系，会失去感知能力。
这种情况下，他们感受不到花鸟鱼虫的细节之美，体会不到新发现的快乐，可能无法静下心来观察某个事物，之后就会表现出缺乏注意力等问题。
电视、电脑、手机的普及，更是给了孩子更多留在室内的“理由”。
2012年，厦门学生张欣窈研究的课题《“自然缺失症”现象调查与对策研究》，获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖。
课题研究调查中问到：
“有一项调查‘我们身边的生物’，你到哪里完成这项作业？
”对此，88%的同学回答“上网找”。
眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得“聪明”，但这只是一些“成品知识”。
当孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力就遭到了极大削弱。
缺乏在自然中的学习、探索和体验，不仅可能带来孩子的智力、体质上的缺陷，还可能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重。
据《新闻晚报》报道，不少人开始呼吁社会各界关注“自然缺失症”这一现象。
一些环保、教育专业人士和家长集体发出倡议：
家庭和学校共同保证每个孩子每天能有1小时以上的户外活动时间；家长不要因为省事，把孩子过度暴露在电子产品前，接触电子产品平均每天不宜超过1小时；节假日，请家长尽可能带孩子去公园和自然地域游览体验……
绿洲生态保护交流中心还建议学校开设户外课程，在自然环境中进行教学。
教育学者陈建翔在接受中国青年报记者采访时，虽对这种教育方式表示赞赏，但他却把解决问题的矛头指向了家长。
他指出：
“每一个孩子都是大自然的产物，具有极大的潜能。
家长应该尊重孩子的天性，重视大自然的力量。
在学习抽象知识之前，首先要让孩子的潜力和天性，在自然中得到充分的发挥和显现。
”
【健康知识勤调查】
影响家长忽视孩子走进自然、参加锻炼的因素分析。
表1家长对健康知识了解程度调查统计表
项目
非常了解
很了解
一般
不了解
没必要了解
总人数
人数
12
23
93
23
15
166
百分比
7.23％
13.86％
56.02％
13.86％
9.03％
表2家长对健康三维观的认识程度调查统计表
项目
人数
百分比
心理健康
12
7.23％
生理健康
92
55.42％
良好的社会适应能力
9
5.42％
心理健康和生理健康
18
10.84％
心理健康和良好的社会适应能力
10
6.02％
生理健康和良好的社会适应能力
17
10.24％
生理健康和、心理健康及良好的社会适应能力
8
4.82％
【典型个案试剖析】
申甲是一名8岁的女孩，父亲是在长沙工作的一名会计师，一年前，申甲被父亲从邵阳农村的老家接到了长沙。
为让女儿习惯城市生活，父亲给申甲报了培训班，其余时间就是在家看电视，户外活动很少。
慢慢地，女儿的变化让父亲申先生不知所措，“以前女儿很乖，到了城里后，慢慢地没以前听话了，她看电视的时候跟她说话，得说两遍她才会给你反应，甚至还不耐烦冲我发脾气。
”申先生不知道问题出在哪儿，他决定带女儿去长沙最好的医院看看。
12.【“自然缺失症”正蔓延】专栏，从哪些方面对“自然缺失症”进行了说明？
（4分）
▲
13.教育学者陈建翔为什么把解决问题的矛头指向了家长？
请结合【健康知识勤调查】中的
两个统计表中的数据说说其中的原因。
（4分）
▲
14.请你根据阅读选文后获得的知识，解决下面的问题。
（5分）
【典型个案试剖析】中的申先生带女儿去医院后，
（1）申先生的烦恼能解决吗？
为什么？
（2）如果不能解决烦恼，那么申先生又该怎么办呢？
▲
（三）阅读下面文章，完成15-18题。
（13分）
太阳雨
林清玄
对太阳雨的第一印象是这样子的。
幼年随母亲到芋田里采芋梗。
突然，被一阵巨大震耳的雷声所惊动，那雷声来自远方的山上。
不久，乌云里哗哗洒下一阵大雨，雨势极大，大到数公里之外就听见噼啪之声。
我站在田里被这阵雨的气势慑住了，看着远处的雨幕发呆，因为如此巨大的雷声、如此迅速集结的乌云、如此不可思议的澎湃之雨，是我第一次看见。
说是“雨幕”一点也不错，那阵雨就像电影散场时拉起来的厚重黑幕，整齐的拉成一列，雨水则踏着军人的正步，齐声踩过田原。
最奇异的是，雨虽是那样大，离我和母亲的位置不远，而我们站的地方阳光依然普照，母亲也没有跑的意思。
“妈妈，雨快到了，下很大呢！
”
“是西北雨，没要紧，不一定会下到这里。
”
母亲的话说完才一瞬间，西北雨就到了，哗啦一声从我们头顶掠过，就在扫过的那一刹那，我的全身已经湿透。
西北雨淹过我们，继续向前冲去。
奇异的是，我们站的地方仍然阳光普照，使落下的雨丝恍如金线，一条一条编织成金黄色的大地，溅起来的水滴像是碎金屑，真是美极了。
母亲还是没有要躲雨的意思，只是对我说：
“这是西北雨，如果边出太阳边下
升级会员 