最新挤呀挤教案.docx
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最新挤呀挤教案
挤呀挤教案
活动目标
1.体验故事中动物朋友越挤越多、越挤越快乐的情感。
2.注意地倾听老师讲故事,并观察画面中角色的变化。
3.能理解并复述作品中的重复句:
他钻进被窝里,高兴地说:
“真暖和呀!
”
4.能分析故事情节,培养想象力。
5.愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点、难点
理解故事,愿意表演故事。
活动准备
1.邀请大班幼儿排练故事《挤呀挤》
2.木偶及图片:
小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛。
活动过程
一.引导幼儿回顾生活经验。
提问:
你和谁挤着睡过觉吗?
挤着睡觉有什么感觉?
你喜欢吗?
二.讲故事《挤呀挤》
宝宝一个人睡觉,真害怕呀!
他“哇哇”哭着去找妈妈。
“吱吱吱”,来了一只小老鼠。
他钻进被窝里,高兴地说:
“真暖和呀!
”
“喵喵喵”,来了一只小猫咪。
她钻进被窝里,高兴地说:
“真暖和呀!
”“
“汪汪汪”,来了一只大灰狗。
他钻进被窝里,高兴地说:
“真暖和呀!
”
“喔喔喔”,来了一只花公鸡。
他钻进被窝里,高兴地说:
“真暖和呀!
”
“呼噜噜”,来了一只大肥猪。
他挤呀挤,挤进被窝里,高兴地说:
“真暖和呀!
”
“咩咩咩“,来了一头大奶牛。
她挤呀挤,挤进被窝里,高兴地说;“真暖和呀!
”
“吧嗒吧嗒”,宝宝回来了。
他挤呀挤,挤进被窝里,高兴地说:
“有这么多朋友在一起,我不害怕啦!
”
三.提问:
为什么小动物要来挤者睡觉?
宝宝喜欢吗?
他怎么说的?
故事里有谁?
四.教师操作木偶表演,以情景对话的方式引导幼儿讲述。
教师根据幼儿的回答,按照出场的先后顺序将动物图片展示在黑板上。
五.欣赏大班幼儿表演故事,幼儿跟学重复句。
六.和老师一起讲故事,重点讲重复句。
教学反思
幼儿听故事时注意力要集中,能模仿小动物的不同声音,重点讲重复句。
活动目标:
1.了解故事主要情节,学用“看热闹、拥挤、危险、塌陷、可笑”等词语讲述画面的主要内容。
2.能迁移已有的经验,讲师故事的主要内容。
3.积极参加讲述活动,大胆表达自己的意见,并养成良好的习惯。
活动准备:
PPT《挤啊挤》、动画片《挤呀挤》。
活动过程:
(一)教师讲述故事开头导入。
教师:
有三个好朋友,红袋鼠,火帽子和跳跳蛙,今天约好一起去公园玩!
三个好朋友到公园以后会发生什么事情呢?
我们一起来看看!
(二)教师出示教学挂图,引导幼儿运用已有经验讲述图中的内容。
1.教师出示幻灯片图一:
引导幼儿按照从左到右,从上到下的顺序观察图片。
教师:
三个好朋友来到公园以后看到了什么?
公园里有那些美丽的景色?
教师:
公园里真好玩,看看树,有松树、柳树、芭蕉树。
看看花,有桃花、杏花、樱花。
红袋鼠、火帽子、跳跳蛙三个好朋友到公园后会发生什么事情呢?
我们一起来看一看。
2.引导幼儿仔细观察幻灯片图二中小动物们的不同表现。
师:
仔细看看,火帽子、跳跳蛙,红袋鼠,他们看到了谁?
他们在干什么?
师:
湖中的小岛很热闹,很多人都往哪儿跑。
猜猜这时三个好朋友心里是怎么想的?
3.让我们一起来听一听,到底发生什么事了?
(放录音第一段)
4.教师引导幼儿学习运用词语“看热闹”完整讲述图二的内容。
(三)欣赏幻灯片图三、四,引导幼儿讲述故事。
1.教师播放幻灯片三。
教师:
火帽子、跳跳蛙急着想跑到小岛上去看热闹,他们是怎么过去的呢?
(请小朋友学一学火帽子翅膀一扇一扇、跳跳蛙一跳一跳的样子)
教师:
他们看到湖上有什么?
小竹桥上有谁?
2.播放幻灯片四,引导幼儿观察小动物的表情猜测会发生的事情。
师:
桥上站了这么多的动物,看看这些小动物的表情,猜猜可能会发生什么事情?
(引导幼儿运用词语“拥挤”、“危险”)
(四)教师出示图五:
引导幼儿围绕“桥塌了”讲述图中内容。
1.师:
发生什么事了呀?
(引导幼儿围绕“桥塌了”讲述途中内容)
2.师:
红袋鼠把火帽子、跳跳蛙救起来后,他们还会继续到小岛上去看热闹吗?
为什么呢?
3.播放录音并提问,他们去了没有?
究竟小岛上有什么事情引得大家都来观看呢?
我们继续往后看?
(五)启发幼儿思考,猜想故事结局。
1.师:
火帽子他们看到了谁?
小老鼠在干什么?
你们猜猜他会说些什么?
2.师:
你们猜得对不对呢?
我们一起来听一听。
3.小老鼠说了什么呀?
火帽子和跳跳蛙又说了什么呢?
我们一起来学一学。
(六)完整讲述故事,并进一步思考故事的内涵。
师:
红袋鼠和火帽子的故事真有趣,让我们完整第来听一遍吧。
师:
小老鼠做得事情值得大家不顾安全地去看吗?
你觉得小动物们做的这件事怎么样?
为什么?
(学习运用词语“可笑”)
讨论:
我们从这个故事里学到了什么?
师小结:
我们要向红袋鼠学习,懂得到人群拥挤的地方会很危险。
千万不能向火帽子、跳跳蛙那样,只知道看热闹,却不顾自己的安全。
活动延伸:
区域活动:
在语言区张贴教学挂图,引导幼儿尝试看图讲述故事。
欣赏动画片,引导幼儿讨论,进一步思考故事的内涵。
家园共育:
家长平时对幼儿进行外出时的安全教育,如外出时不随便离开爸爸妈妈,不要去人多拥挤的地方。
一、设计构思:
1、教材来源:
小班绘本阅读《挤呀挤》画面简单而温馨,语言形象简短,重复句式多。
故事讲述了宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融,每个人都不再孤单。
内容并不复杂,想和刚离开家进入集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事,来感受集体生活的开心、舒服和温暖。
我班的孩子对于阅读并没有很多经验和较好的习惯,观察画面能力不强,于是我把阅读的重点放在观察有趣的画面上,在阅读活动中有意识地引导幼儿对画面进行观察,帮助幼儿通过自己理解,能用语言、动作表达故事内容。
2、重难点:
理解故事内容,能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读。
3、设计理念:
绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真,动态鲜明,一个一个出场,挤到小床上的情景十分有趣。
书中虽然没有很多文字的描述,但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现,都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。
幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作,完成游戏性的学习
4、活动流程:
提问引出主题——逐步阅读课件、理解故事内容——完整阅读——游戏
二、活动目标:
1、能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读。
2、喜欢参加阅读活动,能大胆清楚地学动物说话,并能大胆地模仿动物的动作。
三、活动准备:
ppt课件。
四、活动流程:
一、提问引出主题。
在家你和谁一起睡觉?
一个人睡害怕吗?
为什么?
(环节自评:
提问引出主题,从自身到绘本中的主要形象,与环节衔接。
在孩子们的回答中进入绘本的情境中。
)
二、逐步阅读课件、理解故事内容,尝试在阅读过程中与老师进行互答式阅读。
1、图一:
你看到了谁?
这是什么地方?
从哪里看出来,除了床上的动物,这里还有什么?
(一起认读:
挤呀挤)
怎么这么多动物在床上呢?
发生什么事了呢?
我们一起来看看吧!
2、图二:
你看到了谁?
他怎么了?
3、图三:
呷呷呷,小老鼠来了。
小老鼠钻进被窝里,高兴地说:
“真暖和呀”?
小老鼠在哪里呀?
他是怎么到被窝里的?
(学习词:
钻)我们来学习小老鼠。
(幼儿学老鼠动作)
谁又来了(小鸭子)小公鸡小母鸡
4、图四:
喵喵喵!
谁来了呀?
猫是怎么来的?
(幼儿学大花猫走路的动作)它钻进被窝里回说什么呢?
小黄狗,小羊、小马
5、图五:
又来了谁?
它会怎么说?
他是怎么到被窝里的?
钻进被窝又会说什么?
现在被窝了都有谁了,一张床上睡几个人,你家睡几个人呀?
睡了这么多的小动物会怎么样?
你们觉得床里还睡得下吗?
6、图六:
这是谁?
床上还钻得进吗?
那怎么办呀?
(幼儿自由发言)
7、图七:
呼噜猪到床上了吗?
(到床上了)你猜猜看他是怎么进去的?
(学习词:
挤)
8、图八:
哎呀!
大奶牛也来了!
它也想到床上来这可怎么办呀?
9、图九:
它会说什么呢?
10、图十:
床上又多了谁?
他还哭吗?
他会说什么话呢?
(环节自评:
这一环节通过逐步阅读课件,在阅读过程中与老师进行互答式阅读,理解故事内容。
加上幼儿通过辨别教师模仿的小动物的声音是谁,以及模仿小动物的声音等游戏中激发幼儿兴趣,从而积极参与到讲述活动中去,既能体会到游戏与讲述活动的乐趣,又能加深幼儿对小床上都有哪些小动物的印象,更能理解故事内容。
)
三、游戏:
挤呀挤,体验挤在一起“真好暖和”的感觉。
教师以语言暗示邀请幼儿坐到老师身边:
宝宝们,老师一个人坐在这里有点孤单,谁愿意坐到老师身边来呀?
(找几个宝宝坐在一起)呀,一下子来了好多宝宝,有点挤了。
还有宝宝也想上来,让我们来挤挤吧,大家一起坐。
(再次找几个宝宝上来坐一起)(教师带着宝宝玩挤呀挤的游戏)挤呀挤,挤呀挤,宝宝们,挤在一起暖和吗?
(幼儿回答)是呀,挤呀挤,挤在一起真暖和呀!
(集体说,个别说)
(环节自评:
通过游戏法,让幼儿在挤一挤的游戏中进一步巩固故事内容,真正做好在学中玩、在玩中学。
)
五、教学反思:
故事《挤呀挤》画面简单,语言形象、简短,重复句式多。
故事讲述宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友特别的开心。
大家挤在一起,好舒服,好温暖。
适合集体生活的孩子们分享这样有趣的小故事,来感受集体生活的开心、舒服和温暖。
在活动中,首先出示故事的第九幅图片,请幼儿仔细观察有哪些小动物睡在这一张床上。
再数一数有多少只小动物,感知动物的数量。
并大胆的猜测,这些小动物们挤在一块睡得舒不舒服,很好的调动了幼儿参与活动积极性。
第二环节,引导幼儿边看画面边倾听故事帮助幼儿理解故事的内容。
活动的最后,我通过故事表演将本次活动推向了高潮,在这一环节中,幼儿表现出了特别明显的兴趣。
本活动的重点是引导幼儿了解动词“钻”和“挤”,特别是挤在一起感受到温暖的那种体验,但是在活动中我还是没能让幼儿实在地感受挤在一起的感觉,最后一个环节设计得也有点浪费时间。
本活动还存在着很多欠缺的地方,希望自己能够通过进一步的反思,在教学策略方面有进一步地提升。
活动名称:
挤呀挤
一、活动目标:
1.初步理解故事,感受理解各种小动物挤在床上的故事情节。
2.愿意模仿小动物的叫声和简单动作。
尝试说:
好舒服的床,让我也睡一睡吧。
3.体验与同伴一起挤呀挤的快乐情感。
二、活动准备:
每人一本绘本,PPT,各种小动物图片一份,垫子一张,娃娃家宝宝的床一张,各种小动物地面贴纸若干,大半圆形地标
三、重点:
模仿小动物的叫声和动作,体验挤一挤的快乐情绪
难点:
四、活动过程:
(一)、出示娃娃家的床,激发幼儿兴趣
师:
小手放在小腿上,小眼睛看倪老师。
这是什么呀?
(娃娃家宝宝的床)天冷了,有好多小动物想去宝宝家的床上睡觉呢,你们猜会有哪些小动物?
好,让我们一起来听一听这个有趣的故事,名字叫“挤呀挤”。
为了让小朋友们都看到,老师准备了一本大书。
(二)、共读绘本,理解故事内容
1、第一遍阅读:
引导幼儿逐一看图猜测故事发展,重点引导幼儿感知各种小动物的声音,尝试说“好舒服的床,让我也睡一谁吧”。
第一幅图:
“妈妈,我要尿尿!
”宝宝一觉醒来,跑出房间找妈妈。
这时----你们猜谁会从床底下的小黑洞里钻出来呀?
(小老鼠)是吗,真的是小老鼠。
那宝宝去尿尿了你们猜小老鼠会干嘛呀?
(吱吱吱,吱吱吱,真暖和呀,小老鼠钻进了被窝里)
第二幅图:
“呷呷呷”谁要来啦,小鸭子来了,那小鸭子会去干嘛呢?
(小鸭子也钻进了被窝里)
第三幅图:
“好舒服