小学语文教师招聘考试教材教法试题及答案.docx
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小学语文教师招聘考试教材教法试题及答案
小学语文教师招聘考试教材教法试题及答案
一、填空题（18分，每空1分）
1.（ ）与（ ）统一，是语文课程基本特点。
2.《语文课程原则》依照（ ）、（ ）、（ ）三个维度九年一贯整体设计，在“总目的”之下，按四个学段分别提出“阶段目的”。
3.《语文课程原则》规定学生能（ ）地书写中文，并有一定速度。
4. 识字写字是（ ）基本，是（ ）年级教学重点。
5.小学汉语拚音教学内容涉及（ ）个声母，（ ）个韵母，（ ）个整体认读音节。
6.阅读教学是（ ）之间对话过程。
阅读教学重点是培养学生具备（ ）、颀赏和评价能力。
7.口语交际教学要培养学生具备（ ）基本能力，在各种交际活动中，学会（ ），初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展（ ）。
8.朗读课文规定是（ ）、（ ）、有感情地朗读课文。
二、判断题（20分，每题2分，对的打√，错误打×）
1.语文课程应哺育学生热爱祖国语文思想感情，指引学生对的地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使她们具备适应实际需要识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
（ ）
2.语文课程应当尽量满足不同地区、不同窗校、不同窗生需求，并可以依照社会需要不断自我调节、更新发展。
（ ）
3.依照音节构成状况，小学教汉语拼音办法重要有三拼法和四拼法。
（ ）
4.阅读教学应力求寻找原则答案，不必尊重学生独特感受和体验。
（ ）
5.语文是实践性很强课程。
（ ）
6.会认字，只规定读准字音，不抄不默不考。
（ ）
7.《语文课程原则》规定小学阶段合计结识惯用中文3000个，其中2500个左右会写。
（ ）
8.识字教学重在指引学生识记字形，不必考虑音形义结合。
（ ）
9.新课标指出：
九年课外阅读总量应在400万字如下。
（ ）
10.阅读是收集信息、结识世界、发展思维、获得审美体验重要途径。
（ ）
三、简答题：
（20分）
1.新课标提到课程基本理念有哪些？
（8分）
2.一篇课文中应作为重点教学句子有哪些？
（12分）。
四、实践题：
认真钻研小学语文四年级下册课文《鱼游到了纸上》，按规定作答（42分）。
1.写出本课教学目的。
（10分）
2.指出识记下列生字字形各用什么办法？
（6分）
罢 苟 唯
3.怎么指引学生理解下列词语？
（8分）
赏心悦目 忘我 骄傲 速写
4.怎么指引学生理解下面这个句子意思？
（4分）
她笑了，笑得那么甜。
她接过笔在纸上又加了一句：
“先游到了我心里。
”
5.如何在这篇课文中将读训练和口语交际训练结合起来，请为课文设计一种七至十分钟口语交际训练片断。
（14分）
附：
课文
鱼游到了纸上
西湖有诸多地方可以观鱼。
我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”玉泉。
玉泉池水清澈见底。
坐在池边茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。
茶室后院尚有十几缸鱼呢，那儿也汇集着许多爱鱼人：
有老人，有孩子，也有青年。
就在金鱼缸边，我结识了一位举止特别青年。
她高高身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉水。
说“结识”，其实我并不理解她，只是遇到过几次罢了。
说她“特别”，由于她爱鱼爱到了忘我境界。
她老是一种人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，并且从来不说一句话。
一种星期天，我到玉泉比平时晚了某些。
金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼孩子。
这些孩子穿着鲜艳衣裳，好像和金鱼比美似。
“哟，金鱼游到了她纸上来啦！
”一种女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，本来是那位青年在静静地画画。
她有时工笔细描，把金鱼每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，不久地画出金鱼动态，好像金鱼在纸上游动。
围观人越来越多，人们赞叹着，议论着，唯一没有任何反映是她自己。
她好像和游鱼已经融为一体了。
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。
她似乎忘掉了时间，也忘掉了自己。
“你真专心哪！
”我忍不住轻声问她。
没想到她头也不抬，理也不理我。
好骄傲年轻人。
我正想着，眼睛落到她胸前厂徽上，心不由得咯噔一跳！
“福利工厂”，本来她是个聋哑人！
咱们开始用笔在纸上交谈。
她告诉我，她学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一成天，经常忘了吃饭，忘了回家。
我把那个女孩说话写给她：
“鱼游到了你纸上来啦！
”
她笑了，笑得那么甜。
她接过笔在纸上又加了一句：
“先游到了我心里。
”
模仿试卷
（二）参照答案
一、填空题（18分，每空1分，错一字则1分全失。
）
1.工具性；人文性。
2.知识和能力；过程和办法； 情感态度和价值观。
3. 对的工整。
4.阅读和写作 ；1-2。
5. 23；24；16 。
6.学生、教师、文本； 感受 、理解。
7.寻常口语交际；倾听、表达与交流；合伙精神。
8.对的；流利。
二、判断题（20分，每题2分。
对的打√，错误打×）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
√
√
×
×
√
√
√
×
×
√
三、简答题：
（20分）
1.《语文课程原则》中语文课程基本理念有：
（1）全面提高学生语文素养；
（2）对的把握语文教诲特点；（3）积极倡导自主、合伙、探究学习方式；（4）努力建设开放而有活力语文课程。
2.一篇课文中应重点教学句子重要有下面几类：
①含义深刻句子。
有些句子从字面上看，并不难懂，但含义深刻。
这些句子旨在言外，需要引导学生进一步体会。
②对于体现主题思想有较大作用句子。
③内容和构造都比较复杂长句。
要协助学生分清它主干和枝叶。
④生动形象句子。
有句子选词用语精确贴切，表达细致生动；有句子采用了比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，具备强烈艺术性，也应着重教学。
⑤在文章构造上有特殊作用句子。
如，提纲挈领总起句、收束全段小结句、承上启下过渡句，都在文章构造层次上有重要作用。
四、实践题：
认真钻研第九册课文《鱼游到了纸上》，按规定作答（42分）。
1.写出本课教学目的。
（10分，此答案仅供参照。
）
知识目的：
（1）学习本课生字新词，理解含义较深句子。
（2）理解课文内容，学习作者观测事物和积累材料办法。
能力目的：
（1）培养学生用在读中理解，理解中读办法进行阅读能力。
（2）能运用文中学到观测事物和积累材料办法。
（3）继续训练学生有感情地朗读课文。
思想目的：
学习聋哑青年做事勤奋、专注，在技艺上精益求精先进品质。
2.指出识记下列生字字形各用什么办法？
（6分）
罢 ：
字谜口诀法，（谜语）东南西北都到过。
苟：
与句比较。
唯：
字谜口诀法（谜语）一口咬住。
形近字比较，与推，难比较。
3.怎么指引学生理解下列词语？
（8分）
先理解词素，再理解整个词：
赏心悦目。
用找近义词、反义词办法解释词语：
骄傲。
联系上下文理解：
忘我。
直观形象或联系生活：
速写。
4.怎么指引学生理解下面这个句子意思？
（4分）
“她笑了，笑得那么甜。
她接过笔在纸上又加了一句：
“先游到了我心里。
”
可联系上下文理解，只有对金鱼作了重复细致观测，特点了如指掌了，才干把金鱼画得栩栩如生。
只有观测得细致、精确，才干画得鲜明真切，呼之欲出
5.如何在这篇课文中将读训练和口语交际训练结合起来，请为课文设计一种七至十分钟口语交际训练片断。
（14分）
此题依照学生答题状况酌情给分，如下仅供参照。
例：
（1）出示自学提纲4，学生读提纲。
提纲4：
联系课文内容，说说作者和那个聋哑青年是如何观测事物，你从中受到哪些启发？
（2）学生依照提纲自学、讨论，教师进一步学生倾听发言，适时引导点拨。
（3）全班交流，教师引导学生理解：
作者去西湖观鱼，发现了那位举止特别青年，这是她留意观测成果，如果作者是一位“无心人”，对周边事物视而不见，就不会发现这位青年。
板书：
留意观测。
课文写青年看鱼特别认真、专注，画鱼用功细致，以及日后发现那位青年是聋哑人等从这些地方可知作者善于观测事物，真正做到了多看、多听、多问。
板书：
多看、多听、多问。
课文描写青年形象那么逼真、动人，字里行间流露出作者对青年敬佩之情，感情变化真实细腻，这都不是一次观测成果，并且做到了勤动笔。
聋哑青年观测事物认真仔细，也非常值得咱们学习。
“她老是……，呆呆地……”“一看就是一成天”等，阐明她观测事物十分专注、刻苦，从“有时……有时……”可以看出她观测时抓住了金鱼特点，因而，画出鱼才干在纸上游动。
启发：
联系自己谈谈你平时在细致观测、积累材料方面做得如何？
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