下雨了中班教案.docx

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下雨了中班教案

下雨了中班教案

　　下雨了中班教案

　　下雨了中班教案1

　　活动设计背景

　　小班幼儿的认字能力差，通过字卡，图片，下雨时小朋友需要打伞等。

　　活动目标

　　1.在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　2.愿意尝试小段文字的阅读。

　　3.认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1.激发想像。

　　2.巩固认字识字。

　　活动准备

　　1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

　　2、大图书一本，小图书人手一本。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　（放录音）“听，是什么声音”

（打雷、下雨）

　　“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢”

（幼儿讨论）

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　　1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢”

（出示字卡“伞”）

　　2.出示图片一：

“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的”

　　（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

　　3.出示图片二：

“小黄狗顶着什么伞回家的”

（出示字卡“芭蕉”）

　　4.出示图片三：

“青蛙妈妈带来了什么;小青蛙心里觉得怎么样”（出示字卡“荷叶”）

　　5.出示图片四：

“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢?

请小朋友帮她想想办法。

”（出示字卡“折”、“手帕”）

　　三、完整讲述，进一步感知目的字

　　1.教师启发：

“小动物们回到了家会怎么样我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗”

　　2.幼儿尝试看图讲述故事。

　　3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字

　　提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

　　“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞?

快去挑选吧!

”（雨伞后面有字）

　　五、尝试小段文字的阅读

　　1.教师启发：

“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的”

（教师边看文字边讲故事）

　　2.幼儿尝试阅读大图书。

　　六、延伸活动

　　幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　　教学反思

　　本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。

小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。

　　俗话说：

“没有规矩，难成方圆”。

良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。

我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。

　　中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

　　下雨了中班教案2

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

　　2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本常识。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

　　2、电视图片。

　　3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

　　活动过程：

　　一、活动引入

　　1、巩固和提升幼儿已有的经验：

轰隆隆，是什么声音?

　　2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

　　二、在打雷时

　　1、小朋友们知道雷电是什么样子的还有什么也是和雷电一起出现的呢（请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。

）

　　2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。

（教师打开电视图片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。

）

　　3、下雨又打雷时，我们应该怎么办（有什么地方可以让我们躲雨的呢）

　　4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验（有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢）

　　三、打开图片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对应该怎样做

　　图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。

　　雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

　　雷雨天，一幼儿在家看电视。

　　雷雨天，一幼儿在打电话。

　　1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?

　　2、启发幼儿谈谈：

危险的事情还有哪些我们应该怎么做

　　四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应该怎么做?

　　情景表演：

下雨天

　　请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比如：

看电视、踩水、打电话、大声说话。

请观众说说他们的行为好不好应该怎么做

　　五、活动延伸：

进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。

　　活动反思：

　　对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。

在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。

目标1、2大成效果较好。

　　下雨了中班教案3

　　活动目标

　　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　　活动准备

　　1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

　　2、大图书一本，小图书人手一本。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣（放录音）“听，是什么声音”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢”（幼儿讨论）

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　　1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢”

（出示字卡“伞”）

　　2.出示图片一：

“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的”

（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

　　3.出示图片二：

“小黄狗顶着什么伞回家的”

（出示字卡“芭蕉”）

　　4.出示图片三：

“青蛙妈妈带来了什么小青蛙心里觉得怎么样”（出示字卡“荷叶”）

　　5.出示图片四：

“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？

请小朋友帮她想想办法。

”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字

　　1.教师启发：

“小动物们回到了家会怎么样我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗”

　　2.幼儿尝试看图讲述故事。

　　3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？

快去挑选吧!

”（雨伞后面有字）

　　五、尝试小段文字的阅读

　　教师启发：

“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的”

（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。

　　六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　　活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一

　　设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。

在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

　　下雨了中班教案4

　　活动目标：

　　1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

　　2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

　　活动准备：

　　1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

　　2、活动室内准备几把雨伞。

　　3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

　　活动过程：

　　1、谈话引起兴趣。

　　老师：

小朋友们听“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？

让我们一起竖起小耳朵仔细听。

（引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解夏天来了，有时也会雷雨。

）

　　幼儿：

是打雷声。

　　老师：

那我们一起来模仿“轰隆隆，轰隆隆”。

　　幼儿和老师一起模仿。

　　老师：

小朋友们好怕打雷吗？

　　幼儿：

怕，一打雷我就会跑到妈妈那里去，不敢睡觉……

　　2、和幼儿一起听雨。

　　老师：

小朋友们，我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？

引导幼儿用各种象声词来表达。

　　幼儿：

（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）。

　　老师：

我们一起学学看，看哪个小朋友学的最像。

　　幼儿一起模仿。

　　3、和幼儿一起看雨。

　　老师：

小朋友们，你们知道雨点是从哪里落下来的吗？

　　幼儿：

天上。

　　老师：

那它们是怎么落下来的呢？

　　幼儿：

随风飘下来的。

　　老师：

它们落下来的时候是什么样子的呢像什么（引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。

）

　　幼儿：

一滴一滴的。

　　老师：

雨点落在地上像什么地上会有什么（引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

）

　　老师：

你们有没有注意，小草、小花、小树在雨里是什么样子的雨后它们是什么样子的（让幼儿了解这些植物喝足了水会长得更好）

　　4、和幼儿一起玩雨。

　　老师：

我们用小手接住雨看看，看雨是什么颜色的？

　　幼儿：

没有颜色，透明的。

　　老师：

雨点落在手上有什么感觉？

　　幼儿：

凉凉的，湿湿的，滑滑的

　　引导幼儿对雨水的颜色，形状触觉等有一定的认识。

　　老师：

那现在，我们知道了，水师湿湿的，所以在和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，不要把自己还有旁边的小朋友弄湿或淋湿了。

　　幼儿高兴地撑伞出去。

　　活动在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

　　家园共育：

　　家长和幼儿一起在雨中体验下雨的感觉，感受雨中的快乐。

　　日常生活：

　　了解雨具。

　　区域活动：

　　画雨中的小花小草小树。

　　下雨了中班教案5

　　设计意图:

　　雨是幼儿感知、观察过的自然现象,利用幼儿对雨的初步认识来学习乐曲中的节奏，起到了对新知识的铺垫和孕育的作用，从而使幼儿能更深入的理解和学习本次活动中的'乐曲节奏。

　　活动目标:

　　1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。

　　2、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。

　　3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。

　　活动重点:

　　能够正确的唱出歌曲的节奏。

　　活动难点:

　　了解复合节奏。

　　活动过程:

（一）、开始部分

　　1、导入

　　2、创设情景

（二）、基本部分

　　1、欣赏歌曲

　　2、练节奏

（1）、大雨节奏

（2）、小雨节奏

　　（3）复合节奏

　　3、演唱歌曲

（1）、游戏:

开城门

（2）、大雨的歌.

　　（3）、小雨的歌.

　　（三）、结束部分

　　幼儿在歌舞表演中结束。

　　[反思]

　　学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城