小学科学五年级分组实验记录上学期.docx

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小学科学五年级分组实验记录上学期

实验名称：

种子发芽试验

（一）

实验类型：

分组

实验器具及材料：

小塑料盒、纸巾、水、种子（本试验回家做）。

实验目的：

研究阳光与种子发芽的关系

实验过程：

1.将两个小塑料盒底部分别铺上吸水纸，并浇上水，将纸浸透。

2.将两粒种子分别放入塑料盒中，其中一粒种子放在能接触到阳光的窗台上；另一粒种子放在黑暗的床底下。

3.过几天观察，种子的发芽情况。

实验结论：

通过实验发现种子发芽不需要阳光

科学实验记录

五年级上学期

科学实验记录

五年级上学期

实验名称：

种子发芽试验

（二）

实验类型：

分组

实验器具及材料：

小塑料盒

（2）、塑料杯

（2）、水、纸巾、种子（本试验回家做）。

实验目的：

研究水与种子发芽的关系

实验过程：

1.预备两个小塑料盒，其中一个底部铺上吸水纸，并浇上水，将纸浸透。

另一个只铺上纸巾，不浇水。

2.将两粒种子分别放入两个塑料盒中。

3.过几天分别观察两个塑料盒里的种子发芽情况。

实验结论：

通过实验发现种子发芽需要水

科学实验记录

五年级上学期

实验名称：

观察绿豆芽的生长

实验类型：

分组

实验器具及材料：

在家做试验的绿豆芽。

实验目的：

观察绿豆芽的生长情况

实验过程：

根据你的实验结果研究：

1.绿豆种子发芽需要阳光吗？

2.绿豆种子发芽需要水吗？

3.绿豆种子发芽需要空气吗？

实验结论：

观察绿豆芽的生长情况，记录绿豆芽的生长。

发现绿豆发芽需要空气、适宜的温度、适量的水分。

科学实验记录

五年级上学期

实验名称：

做一个生态瓶

实验类型：

分组

实验器具及材料：

大塑料瓶、水草、水、金鱼等。

实验目的：

观察并研究生物群落。

实验过程：

将水，水草，金鱼装入塑料瓶中。

观察并分析，当水减少的时候会出现什么情况；当水不减少，但是金鱼增加很多条的时候，会出现什么情况。

实验结论：

当水量减少的时候金鱼生活空间变小，水中的氧气也减少，不利于生存；当水量不变，金鱼数量增加时，耗氧量增加，也不利于生存。

由此可见，改变生态瓶的环境，会影响生态瓶里生物的生存。

科学实验记录

五年级上学期

实验名称：

影子实验

实验类型：

分组

实验器具及材料：

手电筒、小木块、白纸等。

实验目的：

观察并研究光与影子的关系。

实验过程：

1.将小木块立在桌子上。

2.用手电筒从小木块的，上面，侧面照射，并观察和比较个角度下手电筒的影子特点。

实验结论：

形成影子需要光线，遮挡物和屏幕三个条件。

并且当光线照射的角度不同时，同一个物体会产生不同的影子。

科学实验记录

五年级上学期

实验名称：

阳光下的影子

实验类型：

分组

实验器具及材料：

铅笔、橡皮泥、木板。

实验目的：

观察并研究阳光下物体影子的变化规律。

实验过程：

1.将橡皮泥固定在木板上，然后将铅笔插在橡皮泥上。

2.刚上课时，将铅笔的影子方向和长度在，木板上做好标记。

3.过20分钟后，再去观察铅笔影子，看看有什么变化。

实验结论：

阳光下物体的影子随着时间的推移产生有规律的变化：

影子逐渐缩短，并渐渐向东面移动。

在一天中，早晨影子在西方，下午影子移向东方。

早晨，下午影子较长，中午较短。

科学实验记录

五年级上学期

：

实验名称：

光的直线传播

实验类型：

分组

实验器具及材料：

光源、数张在同一位置的带孔纸卡。

实验目的：

研究光的传播方式。

实验过程：

1.将同一位置带孔的纸片间隔等距，摆成一条直线。

2.将光源从孔的一端射向另一端，用眼睛观察能否看见光源。

3.将带孔纸片中间的几张拉出纸的队列，让纸上的孔不再成一条直线，此时再用眼睛观察光源，看看能否看到光源。

实验结论：

在一般情况下，光线是沿直线传播的。

科学实验记录

五年级上学期

：

实验名称：

光的反射

实验类型：

分组

实验器具及材料：

小镜子

实验目的：

观察并研究光的反射特点。

实验过程：

1.将小镜子的镜面朝向阳光充足之处。

2.将阳光通过小镜子反射到各处，并观察反射光的特点。

3.通过多面小镜子，进行反光接力。

实验结论：

在空气中光线能够沿着镜面，改变传播路径，反射到别的方向。

科学实验记录

五年级上学期

：

实验名称：

光的反射

实验类型：

分组

实验器具及材料：

小镜子、温度计、放大镜（本试验在阳光底下做）。

实验目的：

观察并研究光含有光热量的特点。

实验过程：

1.将温度计放在背阴的墙面处，然后记录下温度。

2.用多面小镜子，将阳光反射到一只温度计下面的玻璃泡处，过一会观察温度计的读数有什么变化。

3.在增加数面小镜子反射阳光，在观察温度计的读数有什么变化。

实验结论：

反射光线叠加的越多，反射光线照到的区域温度就会越高。

科学实验记录

五年级上学期

：

实验名称：

物体的颜色与吸收光热的关系

实验类型：

分组

实验器具及材料：

各种颜色的纸做的口袋、水温计、计时工具。

实验目的：

物体的颜色与吸收光热的关系。

实验过程：

1.将几种颜色的纸袋里装上水温计。

2.将这几个纸袋，放到阳光下，并开始计时。

3.在阳光下放置相同的时间后，观察水温计的读数，看看有什么不同。

实验结论：

在相同光照和相同照射时间下，物体颜色越深温度越高，吸收光热的能力越强

科学实验记录

五年级上学期

：

实验名称：

设计制作简易太阳能热水器

实验类型：

分组

实验器具及材料：

纸盒、泡沫塑料、塑料瓶、黑色的纸等。

实验目的：

利用所学知识制作简易太阳能热水器

实验过程：

将塑料瓶包上黑色的纸，然后将瓶子放入纸盒中，中间用泡沫塑料填充紧密。

实验结论：

用深颜色的，能保温的材料，制作的热水器效果最好。

科学实验记录

五年级上学期

：

实验名称：

探索岩石变化的原因

实验类型：

分组

实验器具及材料：

烧杯、冷水、酒精灯、镊子、小石块、火柴，带盖子的瓶子。

实验目的：

温度变化对岩石的破坏作用。

实验过程：

1.将烧杯里的冷水倒入瓶子里。

2.将小石子放入到瓶子里，并拧紧盖子。

3.用力摇晃瓶子约1分钟左右，然后观察瓶子中的石子和瓶子里，有什么现象发生。

4.点燃酒精灯，用镊子夹起一块小石子放在火焰中烤一会，然后快速的将石子放入烧杯中的冷水里，反复几次，观察小石子发生了什么改变。

实验结论：

通过实验得知温度的变化会对岩石产生破坏作用。

科学实验记录

五年级上学期

：

实验名称：

土壤的成分

实验类型：

分组

实验器具及材料：

放大镜，土壤，烧杯，水等。

实验目的：

观察并研究土壤的成分。

实验过程：

1.先用手摸一摸烧杯中的土壤，是否有潮湿的感觉。

2.用放大镜观察土壤，找一找里面有什么东西。

3.将土壤放入烧杯里的水中并搅拌，沉淀一会后观察会出现什么现象。

实验结论：

土壤由空气，水，砂，黏土，腐殖质构成。

科学实验记录

五年级上学期

：

实验名称：

探索水侵蚀土地的试验

实验类型：

分组

实验器具及材料：

水、两块大的木板、大盆、草、土壤、水桶、等高的大木块等。

实验目的：

观察并研究土壤的成分。

实验过程：

1.将一块大木板上铺上土，然后在上面插上小草，另一块木板只铺上土。

两块木板分别搭在登高的木块上，下面接到大盆里。

2.用水桶里的水由上往下轻轻的倒水，观察两块木板上的土壤有什么变化。

实验结论：

植物相对较多的土壤在流水的作用下，流失较少；植物较少的土壤，在流水的作用下，流失较多。

所以，流水会将植物稀少的土壤冲走

科学实验记录

五年级上学期

：

实验名称：

拉力与小车的关系

实验类型：

分组

实验器具及材料：

垫片、小车、粗线。

实验目的：

研究拉力与小车运动的关系。

实验过程：

1.将小车放在桌子上，将粗线绑在小车上，线的一端放在桌子外面。

2.将粗线在桌子外面的一边挂上六个小垫圈，观察小车的行驶速度。

3.增加小垫圈的数量到12个，再观察小车的速度，并与前面的速度作比较。

实验结论：

拉力越大，小车的速度越快。

科学实验记录

五年级上学期

：

实验名称：

橡皮筋驱动的小车

实验类型：

分组

实验器具及材料：

橡皮筋、小车。

实验目的：

研究拉力与小车运动的关系。

实验过程：

1.组装用橡皮筋作动力的小车。

2.研究橡皮筋缠绕的圈数与小车的行驶速度的关系

3.增加小垫圈的数量到12个，再观察小车的速度，并与前面的速度作比较。

实验结论：

先皮筋缠绕圈数越多，产生的弹力越大，小车的速度越快。

科学实验记录

五年级上学期

：

实验名称：

气球驱动的小车

实验类型：

分组

实验器具及材料：

气球，小车。

实验目的：

研究喷气与小车运动的关系。

实验过程：

1.组装气球为动力的小车。

2.观察研究气球喷气方向，与小车的行驶方向的关系。

实验结论：

气球向后喷气，小车向前运动。

小车运动的方向与气球喷出的气体方向相反。

科学实验记录

五年级上学期

：

实验名称：

认识弹簧秤

实验类型：

分组

实验器具及材料：

弹簧秤、钩码、重物。

实验目的：

学习弹簧秤的使用方法。

实验过程：

1.学习弹簧秤的使用方法。

2.用弹簧秤称量勾码，重物，联系弹簧秤的使用方法。

实验结论：

使用弹簧秤是要按照弹簧秤的使用方法操作，否则测量不准确，或者容易损害弹簧秤。

科学实验记录

五年级上学期

：

实验名称：

摩擦力大小与接触面和重量的关系

实验类型：

分组

实验器具及材料：

弹簧秤、钩码、接触面不同的纸板、小车、细线。

实验目的：

研究摩擦力大小与接触面和重量的关系。

实验过程：

1.把勾码放在小车上，用弹簧秤拉动小车，观察并记录弹簧秤的读数。

2.增加小车上的勾码，用弹簧秤拉动小车，观察并记录弹簧秤的读数。

3.在小车上放置勾码，然后在不同的粗糙程度的接触面上拉动小车，观察并记录读数。

4.比较这些数据，看看能得出什么结论。

实验结论：

接触面越粗糙产生的摩擦力越大，物体的重量越大产生的摩擦力也越大。

科学实验记录

五年级上学期

：

实验名称：

滚动与滑动摩擦

实验类型：

分组

实验器具及材料：

钩码、小车、弹簧秤。

实验目的：

研究滚动与滑动摩擦。

实验过程：

1.把勾码放在小车上。

2.把小车上的轮子卸下，用弹簧秤拉动小车，观察并记录读数。

3.把小车的轮子按上，用弹簧秤拉动小车，观察并记录读数。

4.比较这些读数，看看能得出什么结论。

实验结论：

在重量一定，接触面粗糙程度一定的条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦。

科学实验记录

五年级上学期

实验名称：

设计制作小赛车

实验类型：

分组

实验器具及材料：

学生自备。

实验目的：

自制小车比赛

实验过程：

1.学生们用自己带的材料制作比赛小车。

2.小车比赛，比创意，比速度，比功能。

实验结论：

对小车制作很感兴趣。