小学信息技术三年级下册全册教案.docx

资源描述

小学信息技术三年级下册全册教案.docx

《小学信息技术三年级下册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术三年级下册全册教案.docx（59页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学信息技术三年级下册全册教案.docx

小学信息技术三年级下册全册教案

信息技术（校本部）课时教学设计

设计者：

学科

信息技术

下册

课　题

1、用键盘符号构图

共1课时

第

课

时

教学内容

选用学生感兴趣的字符图帮助学生认识并掌握键盘符号

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

1、巩固键盘的基本知识与基本操作。

2、学会使用键盘输入符号。

3、学会熟练使用上档键。

4、能用键盘字符组成有趣的图形。

【教学重点】利用上档键输入键盘符号。

【教学难点】如何创作有创意的键盘符号图。

教学具准备

多媒体网络教室

授课时间：

第2周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

教师活动

学生活动

一、导入新课

二、探究活动

三、创新活动

四、展示与总结

1.师生交流;我们上学期学了很多键盘的知识，今天老师来考考大家，看看的键盘知识最丰富。

2.课件出示问题（在下划线处填上

合适的符号）:

（1）邮箱输人:

（2）数学运算:

百分之六可以写为6____

（3）我喜欢看的书是:

________窗边的小豆豆________

3.请部分同学发言。

4.教师总结:

题目中用到的都是符号键，符号键是键盘区的重要组成部分，它的用途广泛，不仅能帮我们进入电子邮箱，进行数学运算，还可以组成有趣的图形。

5.教师出示学习任务的四幅图。

6.揭示课题，提出任务:

用键盘铸号构成有趣的图形。

1、任务一、复习巩固键盘上的各种符号

（1）出示“开阔视野”里的二幅符号图。

（2）引导学生观看键盘:

在键盘上找一找，这些图形都是由哪些符号组成的?

他们都分布在键盘的什么位置?

2、任务二、认识双字符键。

（1）归纳总结:

刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是一个键位有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。

（2）引导学生看课本自学:

看课本P3，说一说，双字符键是以什么命名的?

图1——2中各个健位的名称是什么?

3任务三.输人键盘上的符号。

（1）提出间题:

如何在记事本中输人双字符键呢?

（2）请学生上台演示:

输人主键盘中的2，以及2的上档字符“@”。

（3）总结双字符键的输人方法:

输人双字符键的下档字符，可以直接按相应的键位，输人上档字符，则需要使用到上档键Shift。

（4）引导学生尝试操作:

输人图1--3上的所有字符。

课件提示:

中英文状态不同，输出

的结果也是不同的。

4.任务四、输人表情图。

（l）过渡:

键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的符号输入法输出表1-1的表情图。

看谁输人得最快。

（2）巡视指导，及时鼓励评价。

（3）引导小组同学互帮互助。

课件提示:

输人速度较快的同学还

编有趣的图形。

5.任务五、输人小猪表情图。

（1）功引导学生小组合作商讨并打开记事本输人小猪表情图。

（2）展示学生的作品并提问学生遇到的困难，根据相应的间题做出讲解。

（3）展示学生最后的作品，肯定学生的学习表现，评价学生的“小猪字符

图”作品。

1.指导学生自行输人创新活动1的符号表情图。

2.鼓励学生自行创作有个性的表,清图。

1.展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。

2.引导填写活动评价表。

3.总结延伸:

本课同学们学会了利用上档键输人符号，能用符号输人简单的表情图，有很多同学还会自己创编有个性的表情图，希望同学们在课下能创编出更多更有趣的表情图。

思考并查看键盘，回答老师的问题。

认识到键盘符号的用途广泛;欣赏教师出示的四幅图。

看“开阔视野”中的三幅图，在键盘上找一找组成三幅图的各种符号键。

看课本P3，认识双字符键，知道双字符键的命名规则，写出图1-2中双字符键的名称。

思考输人双字符键的方法。

相应的学生上台演示2字键上档字符和下档字符的输人方法。

打开记事本，输人图1一3里的字符。

认识到输出结果的不同与键盘的中英文状态有关。

在记事本里输出表1一1的表情图，输人速度较快的学生可以继续参照表1一2练习，或者自己创编有趣的图形。

小组合作育讨，输人小猪表情图。

有问题的要及时问老师或者小组成员提问。

完成创新活动。

展示作品。

填写评价表。

利用评价表进行自评、互评。

教学反思

信息技术（校本部）课时教学设计

设计者：

学科

信息技术

下册

课　题

2、击同一个键，输不同的字母

共1课时

第

课

时

教学内容

使用大小写锁定键快速输出大小写字母

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

1、认识CapsLock以及指示灯。

2、学会通过CapsLock键切换英文字母大小写状态。

3、学会输入有大小写英文字母的文稿。

【重点】熟练掌握使用CapsLock键输出大量大写字母的方法

【难点】CapsLock键的熟练使用

教学具准备

多媒体网络教室

授课时间：

第3周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

教师活动

学生活动

一、导入新课

二、探究活动

三、听歌曲做练习

四、展示于总结

1，播放字母歌《ABC》并展示26个英文大写字母。

2.课件出示比赛任务:

看谁能用最快的速度把这些大写英文字母输人到电脑里。

3.学生练习，教师评价并鼓励。

4.补充:

刚才输入的英文全部是大写的，请刚才第一名的同学教教我们他的秘诀。

——CapsLock。

点击CapsLock键，输出的都是大写的英文字母，再次点击CapsLock,键盘会输出小写字母，所以我们的一个键位可以输出不同的字母。

6.揭示课题:

第2课击同一个

键，输不同的字母。

（一）任务1、输人单个大写字母。

1.提问:

如何输入一个大写字母?

2.请部分学生演示方法。

3.总结:

可以利用上档键，方法是;上档键+相关字母键。

4提问:

如果想输人整段的大写字母，用上档键可以吗?

5。

补充提问:

还有没有更快的方法?

6.课件出示CapsLock键的位置。

讲解:

利用CapsLock键，可以提高大写字母的输人效率。

（二）任务2、认识CapsLock键的位置并认识指示灯。

1.指导学生在键盘中找到CapsLock键的具体位置。

2.提问:

如何识记它的位置比较容易?

3.补充提问:

这个键有没有其他什么特点?

4.课件出示CapsLock键的指示灯并讲解:

键盘的右上方第一个灯就是1Caps

Lock的指示灯。

如果灯亮，说明键盘处于大写状态。

如果灯不亮，说明键盘处于小写状态。

5.指导学生打开记事本，试试灯亮与灯灭键盘的状态有什么不同。

（三）任务3、试着使用大小写字母锁定键输入大写英文。

1.让学生在记事本中再次输入26个大写英文字母。

2.比一比，这次吁泛二次输人快了多少?

1.播放歌曲《Appleround, AppleRed》。

课件出示任务:

对照着课本上的图片，将歌词输人到记事本中。

比一比，谁输人得最快。

2.课件出示分层任务布置:

任务完成的同学可以接着输人创新活动的题目。

3.学生输人，教师指导，重点指导学生使用大小写字母锁定键与上档键的指法以及使用的场合。

4.对学生及时进行鼓励性的评价，肯定学生的学习行为。

1.展示部分学生的作品并提出评价，给予鼓励。

2.引导填写活动评价表。

3.总结延伸:

本课同学们学会了大小写字母锁定键—CapsLock键的使用方法，能利用CapsLock键进行大写字母的输人并学会用键盘指示灯查看键盘状态，以及进行英文大小写的混合输入。

指法比较不熟练的同学课后多加练习。

学生练习。