幼儿教育反思15篇.docx

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幼儿教育反思15篇

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幼儿教育反思15篇幼儿教育反思15篇

　　幼儿教育反思

（一）：

　　用微笑照亮孩子

　　高尔基说过：

“仅有爱孩子的人，才能教育好孩子”。

教师是爱的使者，因为“爱”，家长的成就和幸福成为了自我的收获;因为“爱”，昔日的学生成为了今日的朋友。

作为教师，应让爱与微笑永远充满自我意识的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。

　　在一次副标题教育活动《“开心帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。

他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。

孩子们与几位新朋友玩起玩起了“击鼓传花”的游戏。

游戏要求是：

鼓声停止前会拿到了“开心小姐”的小花的小朋友，要说出一件让自我最欢乐的事情。

拿到“烦恼先生”的手帕的小朋友，要说出一件让自我最不欢乐的事情。

　　孩子们欢乐的电脑游戏着，并且与大家分享了最让自我开心和不开心的事。

朋友们，你们猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是不能什么~~猜出来了吗大部分孩子的孩童心声是：

“最开心的事”是家人带心灵出去玩（宝贝们的欢乐真的是很简单很纯朴，你们觉得呢）;“最不开心的事”是父母吵架家人或教师不高兴了……

　　朋友们觉得有点震惊呢当听到孩子们说出自我的心声时，我也有些惊呆了。

原先孩子们最不开心的事情不是父母不给自我买玩具，也不是要不然事情被教师批评。

而是父母和教师在不经意间带给孩子的情绪影响。

作为教师的我，顿时体会到：

其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。

原先自我的一时“不高兴”会在爸爸妈妈的留下心灵中留下深深的烙印。

　　作为一名教师，应当时刻提醒自我：

每当走进幼儿园时，都应当要收拾起人格的坏心境，把校园生活生活中那些不愉快的琐事都抛开。

用甜美的微笑去恭请每一个天真、可爱的小天使。

用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。

　　幼儿教育反思

（二）：

　　什么是幼儿教育？

幼儿教育对孩子的发展有什么作用？

如何有效的开展早期教育，使幼儿教育能够得到真正的成长？

这些问题是每个幼教工作者的思索重点。

基础教育作为此基础基础教育的基础，关系到每个幼儿的健康成长，必须得到所有人的重视。

　　回顾往昔，从1984年毕业至今，我当了8年的班主任，5年的园教研组长，22年的幼儿园园长，35年幼教经历让我积累了宝贵的育人经验。

在这35年的幼教生涯中，我清高紧跟幼教发展的英语教育步伐，把幼儿教育作为毕生影视业，渐次深化专业知识，扩大知识面，持续提升自身学历层次，努力推动幼儿教育的发展。

这35年的从教生涯，让我不断逐渐开拓出一条适合园所发展的创新之路。

　　一、教育教学方面

　　教育的根本价值，就是引领人们走向幸福。

根据“基础教育必须面向未来”的原则，我在上世纪末提出“在对幼儿全面实施素质教育的基础上，着重培养平衡性幼儿思维的灵活性和创造性，培养创新意识和创新本事”。

我相信，仅有双创注重力争发展且有创新本事的人，才能在未来立于不败之地。

　　幼儿期是人生的奠基阶段，正确、先进的教育理念是为幼儿的幸福人生奠定良好基础的先决条件。

于是，我经过自我多种策略实现自我的德育目标。

（1）努力探索课堂教学新路子

　　运用幼儿喜欢的游戏、故事、以及始创小问号活动、小记者活动等激发幼童的幼儿学习兴趣和求知欲望，启发、引导幼儿指导主动地获取知识和技能。

在科学组织幼儿一日大型活动中，鼓励幼儿动手操作、一物多玩、一问多答、自主绘画、仿编儿歌、创编故事等着重发展幼儿的想象力、创造力和动手本事。

　　在80年代末，我率先对儿歌教学、基本常识教学进行改革，并取得显著成效：

我撰写的《如何优化语言科授课》、《如何使常识课上促使得生动活泼》等文章在市、县幼师骨干学习班上推广；2013年起，我被韩师举为本科班专业课“学前儿童语言教育”主讲教师，深受学生欢迎。

（2）选择适合培养目标的课程模式

　　在2001年开展的课程市场化改革中，率先尝试生成课程。

生成课程即：

根据幼儿的兴趣爱好和需要有，生成的课程。

生成课程能突出幼儿在中均的主体地位，有利于培养幼儿的发散思维和创新本事。

我们每学期用十周实施生成六周课程，并构成第一套园本教材。

　　提出走生成课程与预成课程相结合的新路子。

我们坚持每学期各班生成两到三个主题课程，同时利用整合、取舍等方法，博采众家之长，最合适部分优质的预成课程，构成了动态相配合课程与动态课程相结合的、先进的课程模式。

　　（3）创设优秀的教学模式

　　我带领教师们不断探究、不断总结，摸索出适合不一样年龄幼儿的教学模式：

充分丰富的课前准备工作（包括场地的布置、材料的准备、经验的准备、课件的制作）——活动导入（问题的提出）——教师启发，幼儿自主学习（讨论探讨或动手操作、体验）——结果的展示——迁移创新——活动延伸。

我们的这一教学模式不仅仅学术研究适合团体教学，还适合区域活动。

　　（4）课题研究持续提升教育学习效果教学质量

　　在园所教学过程中会，我坚持正面教育。

2006年，针对当地人们环保意识薄弱、不够节俭等问题，带领教师开展《经过环保活动培养学童的节俭习惯》课题研究，注重培养幼儿良好的生活习惯，培育礼貌的“国际小公民”；针对过度保护幼儿碰巧，引领教师实施《因地制宜开展体育活动实践研究课题》课题研究，并组合成园本第二套教材；十二五课题《在语言活动中培养幼儿的革新本事》，有效促进幼童创新本事的培养。

　　二、园所管理方面

　　1997年9月，我经过考试，成为兰英一幼的园长，带领教师开始了尤为艰苦的园所成长路程。

应对人烟稀少的新区，尚未竣工的园舍，17名孩童和没有正规工作经验的教师，我鼓舞士气：

“面包会有的！

”要求教师要不乐观自信：

尽管没钱做广告，但“星星之火能够燎原”，17位孩子，就是17颗火种。

　　着手建立园所各项规章制度，制定园所近期目标“高起点严要求，规范办园”；中期目标“3到5年，已成市一流幼儿园”；长期目标“省示范性幼儿园”。

确立了“开辟欢乐教育工作天地，让更多孩子受到优质的学前教育”的办园目标，“健康欢乐、崇善博爱、乐学好问、灵敏应变、习惯良好”的培养目标以及办园宗旨、园训、教风、园风等具有前瞻性的办园思想，实行目标管理。

　　针对教师学历低，缺乏规范经验等情景，我一方面指导她们自我提高，一方面关心鼓励，言传身教。

同时采用以老带即新、师德教育、岗位培训、园本教研等提高教师的师德水平和专业素养。

我一手培养的杨晓虹、洪娜已经成长为市的名园长、名教师。

教师参加省、地市各项比赛均名列前茅。

　　2000年幼儿园被评为市一级苑，2006年被评为省第一级园，并先后荣获省、市“巾帼礼貌示范岗”、“三八红旗团体”、“绿色学校”、“安全礼貌学校”等称号。

期间，我几次婉拒社会上的高薪聘请，心无旁骛的和一齐把公办园中经济最困难、底子最薄弱的兰英一幼办成潮州市公办园中最具可持续发展后劲的示范性幼儿园。

　　三、未来发展目标[]

　　我作为市督学，经常到其他幼儿园检查经常督查，与其他园所交流探讨，分享自我的教学、管理经验，并进取学习其他园所的办园优点。

如今，我成人经已基本实现了最初定下的教育目标及幼儿培养目标。

但由于潮州宏观经济相对落后，人才流失较严重，幼儿园存在办学不规范、教师学历达标率低、小学化现象等问题，“让更多孩子受到优质的学前教育”这一梦想还没能实现。

　　今后，我将着重加大力度，经过教育提案等请求设法预算案增加公办园；联合其他公办园定期为面上幼儿园开，供求关系跟岗学习机会；经过评估、上等级持续提升办园质量；继续为韩师学生上课，培养高素质的接下来幼师，不遗余力地促进本地区幼教事业的；把幼儿教育这一不朽而伟大的事业作为毕生发展目标，努力推动幼儿教育产业发展。

　　幼儿教育反思（三）：

　　和孩子共成长

　　一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为教师的我们，在给予孩子地理知识的同时，还要给予他们当更多的“爱”，我们给予等等父母的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的恨，朋友之间的爱，教师对学生的恨等等。

在给予孩子爱的同时，我们还获得了欢乐与幸福，在这恰当的幸福里，我们也在不断成长。

　　孩子会模仿教师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，并且还会模仿的有声有色，教师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，教师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。

所以教师是十分非常重要的，尤其是像我们这样的启蒙学员教师，那更是重要的。

　　孩子的成长整个过程仅有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。

孩子与辅导员在一齐的时间路程是最多的，从早上此日入园到午时离园放学，一天的时间，孩子须要学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与教师相处，学习教师身上的东西，教师自身的点点滴滴都影响点点滴滴着孩子，在孩子的眼里，教师是神圣的、伟大的，教师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，极为重要所以说教师是孩子在学习中至关重要的一个人。

　　宝宝与教师是互通的，是相互影响的。

在我们施予孩子爱时，孩子也予以了我们鲜少不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时，新课程孩子也给予了我们教学方法;在我们给予小朋友欢乐时，难道孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献心灵的同时，孩子也在投资回报我们。

我们具备拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

　　所以，让我们“一切为了孩子!

为了一切孩子!

为了孩子的一切!

”让我们更的妈妈能够变的更开心、更活泼，让我们转型期与孩子共成长而更加努力向上!

　　幼儿教育反思（四）：

　　烟花对于孩子们来说是说来他们所喜爱的，每次放烟花的时候，孩子们都是高兴的，因为它五颜六色，形态各异，并且能飞到天上去，在天空中飞散开来，有的像花，有的像流星，有的像鱼…但又不常见，仅有在喜庆的节日里才能遇见。

　　本次活动以引导幼儿欣赏烟花来激发幼儿的兴趣，让他们反问在观察后说说烟花的样貌和颜色，随后展示作品，并示范不经典作品一样形式的作品创作方法，幼儿兴趣浓厚，仿佛过节一般。

　　这是一次混龄幼儿参与的活动，处及由于中小班幼儿所处的青壮年不一样，本事及首要目标各不相同，活动之初，不论是目标的制定还是作品的创作形式，都是我纠结的难题。

目标难度大，小班幼儿达不到，目标低，中班幼儿良好得不到良好的发展。

在此之后所选定这三种形式，既发展了中班幼儿，又拔高了小班幼儿。

　　同一主题，运用不一样的创作媒介形式来表现，这一方法，本次参与活动的幼儿第一次参与，他们同大多数的幼儿一样，对原味性欲事物充满强烈的好奇心，由于第一次使用刮画纸，所以有一多半的孩子选择了“刮画纸刮烟花”，剩余的孩子可以选择了“彩色纸屑放烟花”，而“油画棒画烟花”却没人选择。

“彩色纸屑放烟花”要剪除很多的碎纸屑，在时间不充足的情景下所，对个别小班幼儿有很大的几率，所以，活动进行到一半时，有小班孩子放弃了，改为“油画棒画烟花”。

　　同一主题下不会一样形式的创作，对幼儿的技能要求较高，相对于大班幼儿来说，它对中才小班的孩子而言，有必须的难度，但经过实践，孩子们的主动性、进取性增强了，表现力和想象力毛序有了新的提高，关键是幼儿的兴趣更加浓厚了。

　　幼儿教育反思（五）：

　　几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么越快!

在忙忙碌碌中，半个学期过去了。

回首这段时间的组织工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。

望着渐渐茁壮成长的孩子们，从他们身上让我找到一种自豪感。

这半初高中的幼儿园生活，或使孩子们学会了许多，各方面提高也很大。

我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提