幼儿园心理健康教案精选5篇.docx

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幼儿园心理健康教案精选5篇

幼儿园心理健康教案（精选5篇）

幼儿园心理健康教案（精选5篇）

幼儿园心理健康教案1

　　1、了解残疾运动员由于身体残疾所面临的困难。

　　2、通过亲身实践，交流讨论，体验残疾人的不便，知道残疾运动员克服了很多困难才获得成功。

　　3、树立战胜困难的信心，增强抗挫的意识。

活动准备：

　　1、已了解一些残疾运动员的感人事迹；

　　2、残奥会图片；眼罩、皮球、衣服、松紧带、拐杖等；

活动过程：

一、谈话引出话题

　　1、你们知道什么样的人叫残疾人？

　　2、你觉得人的身体哪里残疾最不方便？

为什么？

二、亲身实践、体验残疾人的不便。

　　1、幼儿扮残疾运动员锻炼身体（个别幼儿示范，集体体验）

　　a．蒙着眼睛拍球

　　b．单腿走路

　　c．单手穿衣

　　2、幼儿自由交流扮演感受

　　师：

你试的是什么？

你有什么感觉？

三、观看残奥会图片，感受残疾运动员面对困难的勇敢和坚强。

　　1、这里有几张照片，看一看他们在干什么？

　　a.盲人运动员踢球；b.残疾运动员坐轮椅打球；c.无手运动员领奖等

　　2、师：

想一想，他们虽然没有手、没有脚、有的看不见，为什么能坚持锻炼？

　　3、小结：

这些运动员有的没有手，有的没有脚，有的看不见，可是他们却能够克服困难，忍着身体的伤痛，坚持锻炼，终于取得胜利，拿到奖牌，为国争光。

四、交流自身感受，树立战胜困难的信心

　　1、幼儿互相讨论：

平时你们遇到过什么困难？

应该怎么办？

（幼儿互相交流）

　　2、锻炼身体的时候，应该怎么解决困难？

　　3、总结：

平时我们遇到困难，不要害怕，想办法克服解决，努力获得成功。

幼儿园心理健康教案2

　　1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。

　　2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。

活动准备：

　　课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。

活动过程：

一、欣赏故事，引出问题

　　1.师有感情地讲故事。

　　2.故事里有哪些小动物，发生了什么事？

（幼：

幽灵。

一起喊：

幽灵幽灵，我不怕你）

　　3.生活问题：

你是怎么睡觉的？

你跟谁一起睡？

（引导幼儿说出

（1）和爸妈睡，

（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡）

　　师：

这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表（课件出示统计表图片）

　　和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。

　　4.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。

　　5.师幼共同观察、总结。

　　有几个小朋友是分房睡的？

有几个小朋友是分床谁的？

有几个小朋友适合爸妈一起睡的？

（师幼一起数数，教师在表格中用数字记录）

二、联系生活，展开讨论

　　提问：

　　1.你为什么会自己睡呢？

（提问分房睡的幼儿）

　　幼：

没人跟我抢被子，很舒服。

　　一个人睡，有没有害怕过呢？

小结：

一开始害怕，慢慢地适应了就好了。

　　2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？

（提问分床睡的幼儿）

　　3.你们想过要自己睡吗？

（提问同床睡的幼儿）

　　请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。

（幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。

）

三、继续欣赏故事，感受故事情节

　　师：

有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？

（播放课件）

　　幼：

一起睡。

　　师：

谁愿意把你害怕的事大声说出来？

（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说）

　　师：

现在感觉怎么样？

幼：

心里舒服多了。

不害怕了。

四、大胆尝试

　　师：

现在有没有勇气，想自己睡一睡呢？

　　幼：

想。

　　师：

那就请你把你的头像试着变一变吧。

（幼操作）

　　活动结束：

　　（“原来——现在——想尝试——”的句式说一说）

幼儿园心理健康教案3

　　1、通过故事和各种体验，让幼儿了解一个睡觉并不可怕，并能用各种方法克服对一个人睡的恐惧心理。

　　2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

　　3、借助同伴互助，勇敢寻找缓解害怕的各种方法，进一步树立幼儿自己睡的信心。

活动准备:

活动过程：

　　一、出示夜晚图片，引出主题

　　1.师：

这是什么时候的情景？

你发现了什么？

人们在干什么呢？

　　2.师：

是的，美丽而宁静的夜晚，大家都准备睡觉了，有一只小老鼠，也准备睡了，我们来听听它的故事吧。

　　二、播放故事视频，了解小老鼠的害怕。

　　1.播放故事视频第一段，了解小老鼠为什么睡不着？

　　师：

小老鼠听到了什么声音？

好像怎么了？

　　师：

听到这些声音，小老鼠心里怎么样？

　　师小结：

听到一个声音小老鼠已经很害怕了，又听到了其他声音，奇怪的声音越来越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不着了。

　　2.想办法帮助小老鼠不害怕一个人睡觉。

　　师：

已经很晚了，孩子们你们能帮帮小老鼠赶紧睡着，你们有什么好办法吗？

　　3.讲述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡着。

　　师：

后来小老鼠想了一个什么好办法？

小老鼠戴了耳罩，听不到奇怪的声音不乱想了，就不害怕，慢慢睡着了。

　　4.小结：

有了小朋友的帮助，第二天小老鼠睡得踏实多了，第三天睡得更香了，还做了一个美梦呢。

　　三、出示调查表“你是一个人睡的吗”？

　　1.调查“你是一个人睡得吗”

　　师：

小老鼠克服了恐惧，勇敢的一个人睡了，秦老师想问问你们是一个人睡的吗？

老师这里有一张调查表，如果你是一个人睡的就把名字贴贴在一个人睡的这里，不是就贴在两个人睡得这里，现在就请你们有秩序的上来贴。

　　2.看结果有几个1个人睡？

多少还不是1个人睡？

　　师：

我们一起来看看，一个人睡的小朋友有几个？

不是一个人睡的有几个？

　　3.讲一讲勇敢的一个人睡的经历。

　　师：

现在请一个人睡的小朋友讲讲勇敢一个人睡的经历。

　　4.讨论一个人睡觉的好处

　　师：

孩子们，你们知道一个人睡觉有什么好处吗？

　　师小结：

一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助。

而且还是一个人长大的标志。

要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？

　　5.说一说不是一人睡的原因

　　师：

这些孩子不是一个人睡，秦老师想知道为什么？

　　师：

哦，有的孩子是没有自己的房间，有的孩子是害怕一个人睡？

害怕是很正常的事情？

只要你勇敢说出来，就能想办法解决？

　　四、借助同伴互助，小组讨论解决办法。

　　1.绘画记录孩子们的害怕。

　　师：

现在谁愿意勇敢的告诉老师一个人睡觉你会害怕什么？

　　师小结：

秦老师明白了，一个人睡觉有的孩子害怕从床上滚下来，有的害怕做噩梦、有的害怕听到奇怪的声音，还有的害怕黑……

　　2.分小组，讨论解决办法并简单记录下来

　　师：

今天我们和好朋友一起合作、商量，开动脑筋想出好办法克服这些害怕。

待会儿一组小朋友一起想办法，选一个孩子把你们的好办法一个一个画下来，待会儿选一个代表来介绍。

　　师：

请小朋友想一想，你想帮助解决哪一个害怕？

想好了站到它的前面。

现在就请你们把板拿到后面桌子把好办法记录下来，一首音乐结束后，把板放回来，回到位子上坐好。

　　3.小组轮流分享克服害怕的办法。

　　师：

下面请代表上来，介绍你们的办法。

（1）害怕从床上滚下来

　　师小结：

小朋友你们的办法真好，相信有护栏、小椅子的保护，我们就不害怕从床上滚下来了，睡得更香啦！

（2）害怕做噩梦

　　师小结：

是的，平时不看可怕的电视，睡觉之前听听音乐、看看书让自己心情放松一点、开心一点，就不会做噩梦啦，睡得更香，说不定会做美梦呢。

　　（3）害怕奇怪的声音

　　师小结：

孩子们，我们来看看，你们听到的这些奇怪的声音都是哪里来的？

（播放图片）原来，这些声音来自我们生活中，来自生活的声音没什么可怕的，对吧！

　　（4）害怕黑

　　师小结：

哦，可以放个小台灯，让房间亮一点，找个东西陪自己，都是好办法。

孩子们其实黑夜是很美好，很神秘的，老师这里有一段美丽的黑夜的视频，我们一起来欣赏一下吧。

　　4、体验试感受一个人睡觉的情景。

　　师：

现在我们来感受下一个睡觉的情景，请孩子们在椅背后面拿出眼罩带上。

　　在音乐声中，体会一个人睡觉的情景。

　　师：

美丽的夜晚来临了，今天妈妈给我准备了香香的被褥，我准备一个人睡觉啦。

床头开着小夜灯，床边有护栏保护着我，床上有我心爱的娃娃陪着我。

刚刚妈妈给我讲了好听的故事，我害怕的东西是不存在的。

我会做一个美美的梦，梦里，我在和我的好朋友玩游戏。

我们都笑得很开心，我是有一个勇敢的孩子，听着优美的音乐，我睡着了，睡得好香好香，还打着呼噜，嘴边挂着甜甜的笑容……天亮了，美好的一天开始了，请小朋友把眼罩拿下来放回去。

　　师：

孩子们，一个人睡觉感觉怎么样？

　　师：

一个人睡觉真的很舒服，也可以是一件很开心的事情，今天我们想了这么多好办法来克服害怕，我们把它们做成一本大的绘本图画书，放到班级里，如果以后有朋友害怕一个人睡，你就可以把这些好办法介绍给他。

　　师：

最后，秦老师祝所有的小朋友天天拥有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身体棒！

幼儿园心理健康教案4

　　1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。

活动准备

　　1、趣味练习-各种表情

　　2、区域活动准备

活动过程

一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

　　1、教师：

今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗？

　　来表示一下吧！

（鼓掌欢迎）

　　2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？

　　（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

　　3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

　　4、教师：

今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，

　　我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

　　5、幼儿看多媒体

　　6、提问：

（1）小朋友喜欢青青吗？

为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

　　（3）如果是你，你会怎样做呢？

　　（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己。

）

　　（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的.事吗？

　　说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？

　　（5）教师：

小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？

　　你生气的时候周围的人怎么样？

　　7.教师小结：

　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，

　　时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，

　　生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？

　　（高兴，快乐的心情。

）

二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？

（幼儿热烈讨论）

　　1.教师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？

　　你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

　　2.教师：

小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。

　　当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？

那你的心情呢？

　　3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办？

　　（比如：

学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？

那怎么办呢？

三、区域活动

　　1.教师：

我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。

　　有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，

　　在游戏中与你的好伙伴分享快乐。

好，现在自己选择吧！

　　2.小朋友们在玩的时候心情怎么样？

有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

　　教师：

你们真棒，遇到困难或问题，能想办法解决。

　　3.教师：

当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？

　　（唱歌，跳舞，大声笑……）

　　教师：

小朋友知道小木偶送给你们的微笑