部编版小学语文三年级下册第四单元教材解读主讲课件.pptx
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部编版语文三年级下册四单元奇妙大自然察观与发现单元教材分析课时活动设计第四单元集备单元活动设计单元教材解读本单元以“观察与发现”为主题，编排了花本单元以“观察与发现”为主题，编排了花钟、蜜蜂、小虾钟、蜜蜂、小虾33篇课文，这些课文篇课文，这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。
从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。
花钟通过观察，发现了植物的不同开花时间花钟通过观察，发现了植物的不同开花时间；蜜蜂通过观察与实验，发现了蜜蜂具有辨；蜜蜂通过观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力；小虾通过观察，了解小虾的认方向的能力；小虾通过观察，了解小虾的生活习性。
教材旨在引导学生知道细致的观察，生活习性。
教材旨在引导学生知道细致的观察，可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的有心人，养成认真观的乐趣，培养学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。
察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。
部编语文三年级下第四单元交流平台交流平台课文课文22导语导语词句段运用词句段运用课文课文11课文课文33点明要素点明要素落实要素落实要素贯穿方法贯穿方法指导指导梳理总结梳理总结进一步提炼进一步提炼方法方法实践运用实践运用习作习作明确单元每一个组成部分的功能明确单元每一个组成部分的功能0102内容主题语文素养双线并行基本的语文知识、语文方法、基本的语文知识、语文方法、语文技能等。
语文技能等。
人文主题人文主题单元编排特点双线组织单元结构分成若干个知识或能力训练点分布分成若干个知识或能力训练点分布在各单元的导引或习题设计中。
在各单元的导引或习题设计中。
本单元人文主题本单元的语文要素双线并行，不可剥离。
观察与发现阅读训练点习作训练点借助关键语句概括借助关键语句概括一段话的大意。
一段话的大意。
三年级下三年级下三年级上三年级上借助关键语句理解借助关键语句理解一段话的意思。
一段话的意思。
把握册与册之间的梯度把握册与册之间的梯度三年级下三年级下三年级上三年级上体会作者是怎样体会作者是怎样留心观察周围事留心观察周围事物的。
物的。
观察事物的变化，把观察事物的变化，把实验过程写清楚。
实验过程写清楚。
重在观察方法的指导。
重在引导学生在观察中有所发现，并把过程写清楚。
把握册与册之间的梯度把握册与册之间的梯度单元单元内容主题内容主题语文要素语文要素一一动物植物动物植物一边读一边想象画面，体会优美生动的句子一边读一边想象画面，体会优美生动的句子。
二二寓言故事寓言故事读寓言故事，明白其中的道理。
读寓言故事，明白其中的道理。
三三综合性学习：
综合性学习：
传统文化传统文化了解课文是了解课文是怎样围绕一个意思把一段怎样围绕一个意思把一段话写清楚话写清楚。
四四观察与发现观察与发现借助关键语句概括一段话的大意。
借助关键语句概括一段话的大意。
观察事物的变化，把实验过程写清楚观察事物的变化，把实验过程写清楚。
五五习作单元：
习作单元：
想象想象走进想象的世界，感受想象的神奇。
走进想象的世界，感受想象的神奇。
六六童年生活童年生活运用多种方法理解难懂的句子。
运用多种方法理解难懂的句子。
七七大自然的奥秘大自然的奥秘了解课文是从哪几方面把事情写清楚的。
了解课文是从哪几方面把事情写清楚的。
八八有趣的故事有趣的故事了解故事主要内容，复述故事。
了解故事主要内容，复述故事。
单元与单元之间的梯度单元与单元之间的梯度重视册与册之间、单元与单元之间的联重视册与册之间、单元与单元之间的联系，有意识引导运用学过的方法。
避免孤系，有意识引导运用学过的方法。
避免孤立处理教材内容，忽视教材内容之间的联立处理教材内容，忽视教材内容之间的联系。
系。
分类容内要点教学文课花钟蜜蜂小虾1.认识本单元28个生字，会写25个生字，会写30个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。
3.默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意，能读懂课文内容，感受观察和发现带来的乐趣。
4.能体会并积累课文中生动、准确的词句，能借鉴课文的表达仿写句子。
作习我做了一项小实验1.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
文语地园交流平台词句段运用日积月累1.知道能借助关键语句或关键句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。
2.能仿照例子，写下自己的观察和思考。
3.学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。
4.朗读、背诵古诗滁州西涧。
本单元的目标梳理本单元的教学建议113322充分借助学生已有的认知经验，落实本单元语文要素的学习。
针对本单元的习作要求，要关注班级学生的实际，安排一些相应的实验活动。
本单元还可以根据实际情况灵活调整教学内容。
观察事物变化，把实验过程写清楚观察事物变化，把实验过程写清楚。
借助关键语句概括一段话的大意。
借助关键语句概括一段话的大意。
观察周围世界，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
语文要素与课程标准语文要素与课程标准具体到每一课时如何落实的？
具体到每一课时如何落实的？
自然段中，句这两个哪提示了段落的主要意话思呢？
默读12自然段，自然段，说说这两说说这两段的大意段的大意。
概括实验步骤说说第三自然段主要写了什么？
梳理总结，提炼方法。
梳理总结，提炼方法。
关键句的作用以及如何用一句话概括一段话的大意“把实验过程写清楚”前提：
留心观察前提：
留心观察具体到每一课时如何落实的？
具体到每一课时如何落实的？
三上习作单元观察观察的方法：
观察的方法：
由表及里由表及里对比观察对比观察多感官多感官与联想结合与联想结合理清实验步骤理清实验步骤观察有顺序，观察有顺序，实验有步骤，实验有步骤，记录也要有顺记录也要有顺序实验的序实验的顺序。
顺序。
“把实验过程写清楚”生动的描写生动的描写“把实验过程写清楚”加入有趣的发现加入有趣的发现“把实验过程写清楚”细致生动地记录观察过细致生动地记录观察过程；程；适当加入自己的心情或适当加入自己的心情或有趣发现有趣发现体会拟人手法的体会拟人手法的好处与妙处好处与妙处每一课时独有的教学功能学习用不同的说学习用不同的说法表达同一个意法表达同一个意思，丰富语言表思，丰富语言表达。
达。
每一课时独有的教学功能感受科学实验语言表达的准确、严谨；对待科学的态度每一课时独有的教学功能第四单元集备单元活动设计观察与发现观察与发现任务一：
看懂花钟的时间任务一：
看懂花钟的时间任务二：
辨别方向小能手任务二：
辨别方向小能手-蜜蜂蜜蜂任务三：
养虾之我见任务三：
养虾之我见活动一：
阅读文章，初识“花钟”活动一：
阅读文章，初识“花钟”活动二：
概括段意，走进“花钟”活动二：
概括段意，走进“花钟”活动三：
聚焦语言，领悟表达活动三：
聚焦语言，领悟表达活动四：
迁移运用，学以致用活动四：
迁移运用，学以致用活动一：
通过实验知道蜜蜂的秘密活动一：
通过实验知道蜜蜂的秘密活动二：
感受准确性、严谨性的词句活动二：
感受准确性、严谨性的词句活动一：
故事我来说活动一：
故事我来说活动二：
小虾有特点活动二：
小虾有特点11、借助关键句概括大意（关注泡、借助关键句概括大意（关注泡泡）泡）22、小练笔：
不同说法，表达同一意、小练笔：
不同说法，表达同一意思。
思。
习作：
写清实验经过，加入心情习作：
写清实验经过，加入心情和有趣的发现和有趣的发现1.1.借助表格，提取实验信息。
借助表格，提取实验信息。
2.2.感受本课用词的准确性和严谨性。
感受本课用词的准确性和严谨性。
1.1.了解略读课文的学习要求。
了解略读课文的学习要求。
2.2.概括第三自然段主要内容。
概括第三自然段主要内容。
3.3.细致生动语句我来找细致生动语句我来找单元活动设计留心发现奥秘任务四：
小试身手任务四：
小试身手第四单元集备课时活动设计精读引领课部编语文三年级下第四单元13花钟+植物中的闹钟目录0101教材分析教材分析0202教学设计教学设计0101教材分析教材分析花钟是部编版语文教材三年级下册第四单元中的第一篇精读课文，它是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，说明不同的花会在不同时间开放及其原因，最后扩展开去，谈到植物家修建“花钟“，其做法很奇妙。
文章思路清晰，文质兼美，表达方式丰富。
教材分析教学目标1、正确流利地朗读课文，能借助关键语句概括一段话的大意2能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
3读懂课文内容，感受观察和发现带来的乐趣，培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学目标教学目标教学目标1.借助关键句概括一段话的大意。
2学会用不同句式表达鲜花的开放。
教学重教学重难点难点0202教学设计教学设计精读引领课花钟精读引领课花钟教学流程教学流程:
活动一：
阅读文章，初识“花钟”活动一：
阅读文章，初识“花钟”活动二：
概括段意，走进“花钟”活动二：
概括段意，走进“花钟”活动三：
聚焦语言，领悟表达活动三：
聚焦语言，领悟表达活动四：
迁移运用，学以致用活动四：
迁移运用，学以致用活动一：
阅读文章，初识“花钟”活动一：
阅读文章，初识“花钟”1、自由读课文，遇到难读的地方多读几遍，争取把课文读正确，读流利。
2、想一想什么是花钟？
阅读要求：
什么是花钟？
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
日日内内瓦瓦花花钟钟活动二：
概括段意，走进“花钟”活动二：
概括段意，走进“花钟”轻声读第1.2自然段，思考：
这两个自然段主要讲了什么内容？
想一想哪句话提示了每一自然段的主要意思，说说理由。
阅读要求：
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花，开放的时间是不同的。
一天之内，不同的花，开放的时间是不同的。
方法小结：
关注关键性的语句，就能概括出段落大意。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
有的植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气气燥，要是在白天开花就有被灼伤的危险，深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
请把写到影响开花时间的句子找出来，并用一句完整的话说一说，植物开花的时间与哪些因素有关系？
方法小结：
有时候我们对句子稍加修改，就可以概括出段落大意。
植物开花的时间不仅与温度、湿度、光植物开花的时间不仅与温度、湿度、光照有着密切的关系，还与昆虫活动的时间有关。
照有着密切的关系，还与昆虫活动的时间有关。
这其实就是不同植物开花时间不同的原因。
这其实就是不同植物开花时间不同的原因。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟。
这些花在二十四小时内陆续开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣?
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟。
这些花在二十四小时内陆续开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣?
活动三：
聚焦语言，领悟表达活动三：
聚焦语言，领悟表达不同的花分别在什么时间开放呢？
下面请同学们默读课文第一段，哪些句子写了这个内容，用“”画下来。
阅读要求：
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；七点左右,月光花舒展开自己的花瓣；晚上八点,夜来香开花；九点左右,昙花含笑一现凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现观察鲜花朵朵，争气斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右开放凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现凌晨四点，牵牛花凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
吹起了紫色的小喇叭。
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点，睡莲从梦中醒来七点，睡莲从梦中醒来傍晚六点，烟草花傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；在暮色中苏醒；烟草花烟草花昙花却在九点左右含笑一现昙花却在九点左右含笑一现昙花昙花万万寿寿菊菊下午三点，下午三点，万寿菊欣然怒放。
万寿菊欣然怒放。
月光花舒展开自己的花瓣；月光花舒展开自己的花瓣；月月光光花花清晨六点：
龙葵花下午五点：
紫茉莉晚上七点：
剪秋罗下面是其他几种花每天的开花时间，请你仔细观察，想象它们开花时独特的风姿，仿照以上句式选择一种写一写。
植物中的闹钟：
植物中的闹钟：
自学要求：
自学要求：
11、默读短文，用“、默读短文，用“”画出每个段落的关键句，并借助关键句概括段”画出每个段落的关键句，并借助关键句概括段落大意。
落大意。
22、画出你认为生动的句子，小组内朗读，谈一谈自己的看法。
、画出你认为生动的句子，小组内朗读，谈一谈自己的看法。
活动四：
迁移运用，训练表达活动四：
迁移运用，训练表达植物中的闹钟植物中的闹钟著名植物学家林奈，经过对植物的开花时间的多年研究之后发现，每种花开放的时间基本上是固定的：
蛇麻花约在凌晨点开，牵牛花约在点开，野蔷薇约在点开，芍药花约在点开，半支莲约在点开，鹅鸟花约在点开，万寿菊约在下午点开，紫茉莉约在下午点开，烟草花约在傍晚点开，丝瓜花约在晚上点开，昙花约在晚上点开。
他把这些开花时间不同的花卉种在大花坛里，制成了一个“报时钟”。
根据“报时钟”里种植在哪个位置的植物花开了，就可大致知道当时的时间。
在植物花期内，一天当中植物的开花时间大体是固定的。
就一年来说，植物进入花期的月份也是大致不变的。
有人把始花期月份不同的种花卉编成歌谣：
一月腊梅凌寒开，二月红梅香雪海，三月迎春报春来，四月牡丹又吐艳，五月芍药大又圆，六月桅子香又白，七月荷花满池开，八月凤仙染指盖，九月桂花吐芬芳，十月芙蓉千百态，十一月菊花放异彩，十二月品红顶寒来。
如果把这种花卉按一定顺序栽种，也可组成一个“报月钟”。
为什么各种植物都有自己特定的开花时间，而且固定不变呢？
这是植物在长期的自然选择作用下形成的，以利于植物自己的生存。
科学家研究发现，这种现象是由遗传基团控制的，代代相传就形成一种习性。
植物中的闹钟植物中的闹钟著名植物学家林奈，经过对植物的开花时间的多年研究之后发现，每种花开放的时间基本上是固定的：
蛇麻花约在凌晨点开，牵牛花约在点开，野蔷薇约在点开，芍药花约在点开，半支莲约在点开，鹅鸟花约在点开，万寿菊约在下午点开，紫茉莉约在下午点开，烟草花约在傍晚点开，丝瓜花约在晚上点开，昙花约在晚上点开。
他把这些开花时间不同的花卉种在大花坛里，制成了一个“报时钟”。
根据“报时钟”里种植在哪个位置的植物花开了，就可大致知道当时的时间。
在植物花期内，一天当中植物的开花时间大体是固定的。
就一年来说，植物进入花期的月份也是大致不变的。
有人把始花期月份不同的种花卉编成歌谣：
一月腊梅凌寒开，二月红梅香雪海，三月迎春报春来，四月牡丹又吐艳，五月芍药大又圆，六月桅子香又白，七月荷花满池开，八月凤仙染指盖，九月桂花吐芬芳，十月芙蓉千百态，十一月菊花放异彩，十二月品红顶寒来。
如果把这种花卉按一定顺序栽种，也可组成一个“报月钟”。
为什么各种植物都有自己特定的开花时间，而且固定不变呢？
这是植物在长期的自然选择作用下形成的，以利于植物自己的生存。
科学家研究发现，这种现象是由遗传基团控制的，代代相传就形成一种习性。
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