人音版三年级下册音乐教案(表格版).docx
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（20XX——20XX）学年度第二学期
三年级音乐教案
XXX
人音版三年级下册《音乐》教学计划
20XX—20XX学年度第二学期
XX区XX小学姓名：
XXX
为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。
一、学情分析
三年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。
但是，歌唱的技巧不够熟练，变声期开始，一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确，在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增强。
二、教材分析
三年级下册总共8课：
《爱祖国》、《美妙童音》、《我们的朋友》、《春天的歌》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：
齐唱、独唱等，这是一种以音乐为枢纽进行的人际交流，它有助于学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《红旗颂》、《空山鸟语》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1.音乐表现要素
（1）感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
（木鱼、碰钟）
（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.音乐情绪与情感
（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（2）乐曲情绪的相同与不同
3.音乐体裁与形式
聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4.音乐风格与流派
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现
1.演唱
（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲9首。
2.演奏
（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（3）综合性艺术表演
（4）能够参与综合性艺术表演活动。
（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3.识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
1.探索音响与音乐
（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2.即兴创造
（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3.创作实践
（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。
（四）音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
（2）能够通过广播、电视、CD等传媒听赏音乐。
（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。
2.音乐与姊妹艺术
（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。
（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3.音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。
四、教学重点难点
1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
五、教学方法措施
1.不断提高信息技术能力，提高自己的线上教学水平。
2.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
3.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
4.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
5.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
6.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
7.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
六、本期奋斗目标
1.完成本期工作任务，正常开展社团活动。
2.课余时间认真学习钻研教材、课标。
3.大量阅读有关教学方面的书籍，认真做好学习笔记。
4.向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟，学习他们课堂上的设计思路，学习他们教学上的特色。
5.加强音乐技能训练，不断提高教学艺术水平和信息技术能力，提升自身文化素养，使自己在的音乐课上能够游刃有余的发挥。
七、教学课时安排
周次
教学单元
教学内容
备注
第1周
1
欣赏《红旗颂》，学唱《祖国祖国我们爱你》
第2周
1
欣赏《我们走进十月的阳光》，学唱《只怕不抵抗》
第3周
2
欣赏《猜调》、《穷人的孩子早当家》，学唱《摇船调》
第4周
2
欣赏《木偶的步态舞》，学唱歌曲《一只鸟仔》
第6周
3
学唱《顽皮的杜鹃》欣赏《空山鸟语》
第7周
3
学唱《柳树姑娘》，欣赏《荫中鸟》
第8周
4
欣赏《杨柳青》学唱《嘀哩嘀哩》
第9周
4
学唱《春》，聆听《春天举行音乐会》
第10周
5
欣赏《进行曲》，学唱《我是小小音乐家》
第11周
5
欣赏《男生贾里新传》主题曲、《船调》，学唱《嘹亮歌声》
第12周
6
学唱《剪羊毛》、欣赏《小放牛》
第13周
6
欣赏《孤独的牧羊人》，学唱《小小羊儿要回家》
第14周
7
欣赏《我爱米兰》，学唱《每当我走过老师窗前》
第15周
7
学唱《甜甜的秘密》聆听《飞来的花瓣》
第16周
8
聆听《帕米尔，我的家乡多么美》学唱《山里的孩子心爱山》
第17周
8
聆听《在那桃花盛开的地方》、《梭罗河》，学唱《小巴郎，童年的太阳》
第18周
复习
第19周
复习
第20周
期末成绩考核考试
课
题
《爱祖国》
课
时
第一课时
总节数
教
学
目
标
知识
聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。
情感
在聆听《我们走进十月的阳光》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
重点
通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。
难点
为了降低歌曲《一》的难度，可分两部分学唱
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具
卡片、歌片
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学
二、聆听《我们走进十月的阳光》
三、表演《一个妈妈的女儿》
四、聆听《红旗颂》
五、小结：
师弹琴
1．设问：
“为什么人们把十月称为金秋（气候、季节、节日……）
2．初听
提问：
“歌曲的内容是什么表达了什么主题思想演唱的形式
3．出示歌片，研究的问题：
歌曲由几部分组成为什么4．分段深入欣赏：
（1）边看教材的图形谱[1]，边――
5．细致地聆听全歌曲
6．各人根据三段音乐，设计三种动作，
1．谈话导入：
“每个人都―――叫中国。
”
2．播放歌曲范唱。
3．学唱歌曲：
低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。
4．唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。
1．谈话：
“2001年7月1日是―――”
2．播放并弹奏其主题
3．播放第一部分。
设问：
（1）乐曲一开始的――
（2）“红旗”主题给你什―――
4．播放第二部分。
设问：
这部分主题音调是―――5．重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。
6．完整地聆听全曲。
并提出聆听的要求：
（1）要保持安静地聆听音乐的环境。
人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。
显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。
唱师生问好歌
回答问题
聆听
回答问题
再次欣赏：
边看谱边欣赏。
分小组讨论
（2）边看教材的图形谱[2]，边听第―――
（3）听第三部分并按曲调由自己画图形谱。
研究的问题：
（1）歌曲给你什么感受与启示？
（2）对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解
边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。
聆听歌曲
讨论歌曲的内容及其表达的情感。
（1）反复多听几次模仿学唱。
（2）为了降低难度，可分为两部分学唱，
熟悉、哼唱“红旗”主题
听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。
聆听
回答问题
欣赏
（1）要求发表意见的学生――
（2）分析两部分不同的情―――
（3）有必要的适度播放――――
通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，
（2）对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；
设境
问题导入
结合问题来欣赏
分段赏析
谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。
对三年级学生有一定难度，宜用听唱法
谈话法导入
边聆听边讨论
（这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。
）
善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。
当然还可以创造更好的方式来表现。
课后反思
课
题
《爱祖国》
课
时
第二课时
总节数
教
学
目
标
知识
在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。
介绍人民音乐家冼星海。
情感
在聆听《救国军歌》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
重点
通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。
难点
学生对抗日战争时期历史背景的理解，通过歌表演表现出来
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具
卡片、歌片
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲《一个妈妈的女儿》
三、聆听《救国军歌》
四、表演《只怕不抵抗》
五、小结：
师弹琴
放伴奏曲
1.初听《救国军歌》
设问：
为什么提出“枪口对外”
2．再听歌曲《救国军歌》
设问：
这首歌在音乐上有什么特点
3．教师归纳学生的讨论，
4．在歌曲《救国军歌》音乐声中，
5．教师介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。
1．“在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为------”
2．播放范唱。
设问：
谁能把歌词内容记住听后，说说歌词与歌曲的情绪。
3．出示板书歌词、
4．学唱歌曲：
（1）板书1—10小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。
（3）教师范唱11—17小节三遍，并提问：
谁的记忆力最好，能准确地唱出
（6）教师示范歌曲最后一句[5小节方法同（3）]。
（7）学生自学全歌。
5．表演歌曲：
（1）认真地聆听范唱、进一步体验歌曲的情绪。
（3）分组讨论教师巡视指导。
（4）分组展示成果，
6．综合表演：
爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。
唱师生问好歌
全体学生随音乐齐唱
师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“枪口对外”的含义。
引导学生在音调、节奏上、风格上……去讨论。
音调高昂激越，节奏铿锵有力，风格是进行曲队列歌曲。
做队列方整队伍行进步伐操练，在歌词第二段时，可变化队列方向或变化队列。
谈话导入
聆听
回答问题
再听一遍歌曲范唱。
（2）学生自学，学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。
（4）用以上方法再学唱第二乐段10小节。
（5）把第一、二乐段连起来完整的唱并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。
要求：
先学会唱的同学帮助有困难的同学，
（2）有感情歌唱《只怕不抵抗》（背唱）。
设计歌表演，（包括动作、伴奏等），
评选二组歌表演A组与B组。
顺序可以由学生自编，但要包括本单元学过的内容，
设境
复习巩固
课前要求学生到图书馆及网上收集有关抗日战争时期的历史背景及音乐作品。
教师要指导学生，步伐要体现音乐的特征——威武、雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。
情景激趣
从直观学习歌曲
（可以看谱，从实际出发，教师随时调控自己示范的次数，大致估计75%—80%学生已掌握即收。
）
帮助他人的过程也是巩固自己学习成果的过程，最终达到能背唱。
培养学生创编能力
学生互评
培养学生
以突出单元主题－－爱祖国。
如：
----
课
后
反
思
课
题
《老师的歌》
课
时
第一课时
总节数
教
学
目
标
知识
掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。
情感
通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。
重点
通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱
难点
掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具
卡片
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲
三、聆听《飞来的花瓣》
四、表演《甜甜的秘密》
五、小结
师弹琴
放伴奏曲
1．如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话，
2．欣赏《飞来的花瓣》。
要求：
首先明白歌名《飞来的花瓣》的含义；其次，明白歌词的主题思想。
4．再欣赏《飞来的花瓣》。
设问：
（1）歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱5．讨论为什么采用混声合唱的形式。
1．这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师请听《甜甜的秘密》范唱。
2．按节奏朗读歌词－－有感情地按节奏朗诵歌词。
5．学唱第二乐段：
（2）分句跟唱第二乐段歌曲→分句跟唱第二乐段曲调。
6．完整地唱全歌。
唱师生问好歌
全体学生随音乐齐唱
那这首歌是广义的，是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与答卷，
聆听
3．全班师生讨论题材与内容。
（2）歌曲为什么采用这样的演唱形式？
分小组讨论6．复听《飞来的花瓣》。
要求：
从内容、形式进而感受并体验作品所表达的情感。
3．学生在教师的指导下，学唱第1—4小节曲调。
（1）范唱第二乐段歌曲。
7．师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》
8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。
设境
复习巩固
是全社会的人们对老师的祝愿
边听边研究探讨
带问题欣赏加深乐曲的理解
7．完成课本上作业要求。
4．跟唱第5—8小节曲调→唱好第1—8小节曲调，→有感情地唱好第一乐段歌曲。
（3）唱好第二乐段曲调→唱好第二乐段歌曲。
课
题
《老师的歌》
课
时
第二课时
总节数
教
学
目
标
知识
掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。
情感
通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。
重点
通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱
难点
掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具
卡片
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲
三、聆听《我爱米兰》
四、表演《每当我走过老师窗前》
五、小结
师弹琴
放伴奏曲
1．如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话，
2．欣赏《我爱米兰》。
要求：
首先明白歌名《我爱米兰》的含义；其次，明白歌词的主题思想。
4．再欣赏《我爱米兰》。
设问：
（1）歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱5．讨论为什么采用混声合唱的形式。
1．这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师请听《每当我走过老师窗前》范唱。
2．按节奏朗读歌词－－有感情地按节奏朗诵歌词。
5．学唱第二乐段：
（2）分句跟唱第二乐段歌曲→分句跟唱第二乐段曲调。
6．完整地唱全歌。
唱师生问好歌
全体学生随音乐齐唱
那这首歌是广义的，是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与答卷，
聆听
3．全班师生讨论题材与内容。
（2）歌曲为什么采用这样的演唱形式？
分小组讨论6．复听《我爱米兰》。
要求：
从内容、形式进而感受并体验作品所表达的情感。
3．学生在教师的指导下，学唱第1—4小节曲调。
（1）范唱第二乐段歌曲。
7．师生讨论以怎样的情绪演唱《每当我走过老师窗前》
8．有感情地、投入地演唱《每当我走过老师窗前》。
设境
复习巩固
是全社会的人们对老师的祝愿
边听边研究探讨
带问题欣赏加深乐曲的理解
7．完成课本上作业要求。
4．跟唱第5—8小节曲调→唱好第1—8小节曲调，→有感情地唱好第一乐段歌曲。
（3）唱好第二乐段曲调→唱好第二乐段歌曲。
课
题
《爱和平》
课
时
第一课时
总节数
教
学
目
标
知识
从聆听《小小白鸽》中进一步了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
情感
白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。
让全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各国儿童心连心》，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。
重点
通过歌曲的学习让学生感受爱感受和平
用八个音按组合节奏组合编自己的歌，唱一唱
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具
卡片
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲
三、聆听《小小白鸽》
四、表演《每人伸出一只手》
五、小结
师弹琴
放伴奏曲
1．白鸽虽小，它的作用可大着呢，你能说说白鸽的作用吗？
3．再欣赏《小小白鸽》。
设问：
（1）你听了《小小白鸽》，在音乐声中你获得什么感受？
4．板书歌谱，边看谱边听录音。
设问：
歌曲的节奏有什么特点××××|××××|
请你用“××××|”节奏轻轻地为歌曲伴奏。
5．聆听《小小白鸽》，学生可作自由选择：
1．导入：
有句名言，团结就是力量。
众人拾柴火焰高。
再听一次范唱。
问题：
（1）歌曲分几部分？
（2）速度有什么变化？
5．按教材提示排练集体舞，也可重新设计表演。
唱师生问好歌
全体学生随音乐齐唱
2．听赏《小小白鸽》。
设问：
小白鸽在歌唱什么
（2）歌曲的引子与尾声音乐使你想到什么？
6．表演《小小白鸽》。
选择部分同学跟着音乐歌唱、舞蹈、画画……
7．小结：
让和平鸽带着和平的祝愿飞向远方。
2．聆听范唱：
要求听清歌曲内容。
设问：
“白色的手”是哪个洲的人种
3．学唱歌曲：
4．轮唱与齐唱。
可以让学生自己来处理轮唱与齐唱，以及两部分的不同情绪处理唱法。
要尊重学生的二度创作。
设境
复习巩固
总之，要表演出热烈的气氛，以体现世界儿童大团结。
课
题
8.《爱和平》
课时
第二课时
总节数
教
学
目
标
知识
通过欣赏《欢乐颂》让学生了解人声的分类
情感
白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。
让全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各国儿童心连心》，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。
重点
通过歌曲的学习让学生感受爱感受和平
难点
用八个音按组合节奏组合编自己的歌，唱一唱
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具
卡片
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲
三、聆听《欢乐颂》
四、表演《友谊花开万里香》
五、小结
师弹琴
放伴奏曲
1．设问：
你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬谁能举出他的作品名称？
3．再听《欢乐颂》。
4．复听《欢乐颂》。
5．讲解混声合唱，各声部的组成，介绍人声的分类
（二）。
1.播放范唱
提问：
歌中唱了什么内容---
2.播放范唱曲
3.师弹琴
4.师范唱
5.师伴奏
6.为歌曲伴奏
7.表演
大家团结友爱、合作、友谊，
唱师生问好歌
全体学生随音乐齐唱
2．初听《欢乐颂》。
思
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