《壶口瀑布》PPT课件【精美版】.pptx

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第1课时,第2课时,17壶口瀑布,壶口瀑布位于晋陕交界处，是我国第二大瀑布（仅次于贵州黄果树大瀑布）。

浩渺的黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口忽然收束，河水流速陡增，势若万马奔腾，并从二十多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，故名曰“壶口瀑布”。

新课导入,第1课时,作者介绍,梁衡，1946年生，山西霍州人，新闻理论家、作家。

曾荣获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。

其主要作品有科学史章回小说数理化通俗演义，新闻三部曲没有新闻的角落新闻绿叶的脉络新闻原理的思考，散文集人杰鬼雄只求新去处等。

告诫（）霎时（）漩涡（）寒噤（）迂回（）汩汩（）潺潺（）湿漉漉（）震耳欲聋（）推推搡搡（）前呼后拥（）,ji,sh,w,jn,y,chn,l,ln,sn,yn,字词学习,字音易错,注意区别于“旋涡”,告诫：

警告劝诫。

霎时：

极短时间。

汩汩：

形容水流动的声音。

潺潺：

形容溪水、泉水等流动的声音。

震耳欲聋：

耳朵都快震聋了，形容声音很大。

千军万马：

形容雄壮的队伍和浩大的声势。

怒不可遏：

愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。

文中形容水势不可阻挡的样子。

扑面而来,涛声如雷、雾气弥漫、浪沫横溢、水浸沟岸、雾罩乱石、震耳欲聋,不太像瀑布，而像“一锅正沸着的水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕,排排黄浪、堆堆白雪、一川黄浪、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕,深不可测、千军万马、轰然而下、夺路而走、乘隙而进、折返迂回、钻石觅缝,景观丰富多样，有的雄浑壮阔，有的陡峭奇绝，有的多姿多彩。

勾画出描写不同季节的壶口瀑布的四字短语，填写表格，并概括其特点。

整体感知,作者从声形、态势等方面描写了雨季和枯水季的壶口瀑布，表现其不同的特点。

写了壶口瀑布的水之后，作者为什么又写“脚下的石”？

壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词。

写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前文描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”所有可能带来的片面印象，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定基础。

从观景角度来看，作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然。

作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的。

文章主体部分写了壶口瀑布，我们再来看，开头、结尾写了什么？

分别有什么作用？

开篇交代壶口瀑布的位置和自己去过两次，引起下文。

结尾表达作者对壶口瀑布表现出来的黄河伟大的性格的赞美之情，总结全文，升华主题。

精读品析,回顾游记要素,理清作者“所至”,感受作者“所见”,体会作者“所感”,本文是一篇写景抒情的游记。

结合以前学习游记的经验，大家回忆一下，我们是怎样学习这类文章的？

所至,所见,所感,

（1）“所至”是作者的游踪。

（2）“所见”是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。

（3）“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。

游记三要素：

“所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；“所见”是游记的主体，也是作者着力描写的对象；“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。

各要素之间的关系：

立足点：

沟底河心的一块大石头上,观察角度：

俯视龙槽仰观河面视线随河水由上而下平视龙槽两边俯视脚下,2,3,4,5,6,走到河心，河心有沟,向上游看去,河水跌下去，沟底,沿着龙槽的边沿轰然而下,细观脚下的石,请同学们朗读第35段，圈出表示观察顺序的词句，把握作者的立足点和观察角度。

1,下到沟底,勾画出描写壶口瀑布的语句，赏析作者从不同观察角度描绘的景物的独特特征。

我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

示例：

赏析：

作者俯视“河中有河”的龙槽，介绍壶口瀑布的形状，交代“壶口”得名的原因，表现了景物之“奇”。

我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

瀑布之“雄”,黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

景物之“险”,于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。

还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

多姿多彩,这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。

力量美,作者在文中的感受大致包括三个类型：

一是观景时的直接体验，二是由景物引发的感想，三是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。

温馨提示,面对不同季节的壶口瀑布，作者产生了怎样的感受？

勾画文中表达作者感受的语句，根据提示将其归类，并说说自己的理解。

雨季时“只有一个可怕的警觉：

仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没”,观景时的直接体验,枯水期时“不觉打了一个寒噤”,水势之大,“可怕”,瀑布之“险”,“震撼”,“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。

”,由景物引发的感想,水的多样与人的多情,“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

”,基于景物进行的理性思考,脚下的巨石,拟人,黄河个性,诠释,在学习游记散文时，要注意三要素的哪些特点？

所至：

不一定都是实录游程，也不一定都有明显的“移步换景”，可以像本文这样定点换景。

所见：

要写最能触动自己的景物，选择表现景物之美最集中、最典型的“点”描写。

所感：

由景物自然而然地触发出来，与景物融为一体；写出自己对景物的独具个性的体验与感想。

本文紧扣游记的三要素所至、所见、所感，采用定点换景法，以自己的游踪为线索，描绘了雨季和枯水季的壶口瀑布各具特色的景观，层次清晰、鲜明逼真地展示了壶口瀑布的立体美，表达出充满智慧的感悟与思考。

第2课时,品析语言,朗读第3、4段，找出自己最喜欢的写景语句，读一读，从句式特点、修辞手法、词语运用（四字短语、动词、叠词、重复用词）等角度品析这些精彩的语句，体会壶口瀑布的磅礴气势和伟大精神，并做好批注。

示例：

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

赏析：

“挤、撞、推、搡、呼、拥”等动词准确地表现出水的种种动态。

“挤着”“撞着”突出波浪数量之多、密度之大，“推推搡搡”是横向的动态，“前呼后拥”是纵向的动态，这样就把“撞”的情态写得非常细致生动，突出壶口瀑布波涛汹涌、奔腾激越的气势。

（动词）,河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

赏析：

用短促急骤的句式，表现河水奔腾汹涌之势，突出画面的动态美。

（句式特点）赏析：

“推推搡搡”“排排黄浪”“堆堆白雪”中叠词的运用，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。

（叠词）,尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。

还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕,赏析：

大量地运用四字短语，如“一川黄浪”“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”“钻石觅缝”“汩汩如泉”“潺潺成溪”“哀哀打旋”“如丝如缕”，将泉、溪、漩涡的形态描绘得精练生动，简洁整齐，余味无穷，显得典雅而有韵味。

（四字短语）,赏析：

“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”运用拟人的修辞手法，将水的流淌赋予人的动作，使其一下子就有了不同的情感，甚至成为人遭遇困难、障碍时选择心态的象征有的果断放弃，有的伺机而动，有的灰心退却。

（修辞手法）,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

赏析：

“跌”“碎”二字反复出现，不仅强化了瀑布流水的力量，也形成了独特的音节效果。

（重复用词）,在第4段中，作者由壶口瀑布联想到人。

齐读文段中作者的沉思，理解人的“喜、怒、哀、怨、愁”在文中具体指什么内容以及作者借此表达的情感。

怨,体味哲思,喜,怒,哀,愁,喜：

还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕怒：

于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。

不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

哀：

或被夹在石间，哀哀打旋。

怨：

于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。

愁：

或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪。

作者情感：

作者由水的各种形态，联想到人生百态。

壶口集纳了水的所有形态，表现了黄河宽广博大的胸怀，表达了作者对黄河博大胸襟的赞美之情。

齐诵文章最后一段，思考：

作者由黄河伟大的性格联想到了人，其中蕴含着什么哲理？

抓住关键句进行理解。

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。

关键句,哲理,一个人历经磨难，坚强不屈，百折不挠，勇往直前，方显英雄个性。

作者借赞美黄河的伟大性格想表达什么情感？

作者借对黄河伟大性格的赞美，表达了对中华民族面对磨难时的坚强不屈、勇于抗争、百折不挠、勇往直前精神的歌颂。

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