人教版八年级上册物理全册教学课件.pptx
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人教版初中物理八年级上册,全册教学课件,第一章机械运动第1节长度和时间的测量,人教版物理八年级上册,我们的感觉可靠吗?
观察一下图片,紫色的线弯了吗?
橙色的线哪段长?
测量的必要性为了更准确地认识周围的世界,把握事物的特点,我们发明了工具,帮助我们测量。
1.会使用适当的工具测量长度和时间。
知道测量有误差以及减小误差的方法有哪些。
2.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。
长度的单位(测量标准),1.国际单位制中,长度的基本单位是米(符号是m)。
2.长度单位的换算。
单位换算步骤数值不变,乘以原单位与目标单位之间的进率,将原单位改写为目标单位。
如:
练一练,一根头发丝的直径约8.2m,合_m=_cm=_mm=_nm.,8.210-6,8.210-3,8.210-4,8200,例如图是常用的5号电池的示意图,其型号的另一种表示方法为“14500”,前两位数是直径,后三位数是高度,该型号电池高度为()。
A14mmB145mmC500mmD50.0mm,D,刻度尺是测量长度的基本工具。
长度的测量,常用的刻度尺有:
直尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等。
用刻度尺测量长度,正确使用刻度尺,使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
(1)会认:
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体,与所测长度平行,不能倾斜。
(2)会放:
(3)会看:
读数时,视线与刻度尺尺面垂直。
(4)会记:
记录的测量结果应由数字和单位组成。
7.03cm,读出物体的长度,在测量长度时,既要读出准确值,还要读出估计值(即要估读到分度值的下一位)。
木块长:
2.77cm=2.7cm+0.07cm(准确值)(估计值),在测量长度时,刻度尺的分度值决定了测量结果的位数,而测量结果又反过来反映了刻度尺的属性(即精确程度)。
例如:
某次测量结果是1.2345m,其中倒数第二位4所在单位是mm,说明该次测量所用刻度尺的分度值是1mm。
由此也就得出测量结果1.20cm和1.2cm的意义是不同的。
若测量物体末端与某一刻度线对齐,需添0充当估计值。
特别强调,例如图是用刻度尺测长度的实验,所记录的测量结果正确的是()A5.3cmB5.25cmC3.25cmD3.3cm,C,例如图所示,木块的长度为_cm。
例如图所示,圆形物体的直径是_cm。
1.87,1.20,使用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度。
探究实验:
练习刻度尺的使用,1.时间的单位:
国际单位:
秒(s)常用单位:
时(h)、分(min)等。
2.测量时间的工具:
钟、表;在运动场和实验室经常用停表。
手表石英钟电子停表机械停表,1h=60min1min=60s,时间的测量,在读数时,先读出小表盘上指针所通过的分钟数(按整数读);再观察小表盘上的指针有没有超过两数字之间的半分钟刻度线,若不超过,则大表盘按照030s读数,若超过,则大表盘按照3160s读数。
停表的使用,例如图所示,停表的示数为_min_s。
3,38.3,误差,2.误差的来源:
(测量工具、测量方法、测量者),误差是客观存在的,不可避免的,不可能消除,只能尽量地减小。
1.定义:
测量值和真实值之间的差异。
3.减小误差的办法:
A选用精度高的测量工具B改进测量方法C多次测量取平均值,4.误差不是错误:
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。
错误是不应该发生的,是可以避免的。
注意:
多次测量取平均值时,最终结果要保留与测量值相同位数的有效数字,以保证相同的准确程度。
例小明利用分度值1mm的刻度尺测量一个物体的长度,四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm,则测量结果应记为_cm。
2.36,1.在通常情况下,你的脉搏1min跳动的次数约为()。
A20次B40次C70次D140次,C,2.如图所示刻度尺,它的测量范围是_cm;若小超用此刻度尺测量某物体的长度,记录结果为5.170cm,此记录结果是_(选填“正确”或“不正确”)的。
010,不正确,3.中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗,如图是天安门广场升旗仪式的场景,根据图片提供的信息估测该国旗的宽度,下列数据最接近实际情况的是()。
A1.8mB3.3mC4.8mD5.5m,B,4.现要测量某球体的直径,如图所示的几种测量方法中正确的是()。
C,1.测量球体的直径,常采用如图所示的方法,该刻度尺的分度值为,转动球体的不同方向,在不同部位测得球的直径D的示数如下,则球的直径应取_cm。
1mm,1.81,2.下列有关误差的说法中,正确的是A.多次测量取平均值可以减小误差B.误差就是测量中产生的错误C.只要认真测量,就可以避免误差D.选用精密的测量仪器可以消除误差,A,()。
3.关于长度测量中产生误差的原因,下列说法中正确的是()。
A.读数时视线与刻度尺不垂直B.测量时刻度尺未放正C.刻度尺本身不够精确D.未将厚刻度尺的刻线靠近被测物体,C,作业内容,教材作业,完成课后“动手动脑学物理”练习,自主安排,配套练习册练习,谢谢指导,第一章机械运动第2节运动的描述,人教版物理八年级上册,我们根据什么说这些物体是运动的?
它们的共同特点:
位置随时间不断地发生变化。
飞奔的猎豹,天体的运行,爬行的乌龟,悠然的小狗,1.知道机械运动、参照物的概念。
2.体验物体运动和静止的相对性。
机械运动,物理学里把物体位置随时间的变化叫机械运动。
机械运动是一种常见的运动,例如都市中人的移动、大自然中江河的奔流,浩瀚太空中天体的运动、令人震撼的地壳运动等等。
例下列情况不属于机械运动的是()A小鸟在空中飞行B河水流动C水凝固成冰D雨滴下落,C,水的位置并没有发生变化,下面情境中,你能确定是哪列火车在运动吗?
事例一:
坐在行驶的汽车中,感觉路边的树木高速后退,车内的物体是静止的。
路边的人觉得树不动,车运动得很快。
事例二:
高速路上超车时感觉对方车辆慢慢后退。
会车时却感觉对方车辆速度很快地冲过来。
为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢?
标准不同,想想议议怎样判断物体是运动的还是静止的?
要判断一个物体是否在运动,必须选择另一个物体作为标准,这个作为标准的物体叫做参照物。
若物体相对于参照物发生了位置变化则是运动的;如果没有变化,就说它是静止的。
以车为参照物,树木是_的;以地面为参照物,树木是_的;以地面为参照物,车是_的。
向后运动,静止,向前运动,参照物,我们在判断一个物体是静止还是运动时,要选定参照物。
参照物可以根据需要来选择。
以地面为参照物,车辆是_的;以收割机为参照物,车辆是_的.,运动,静止,选择的参照物不同,描述同一物体的运动情况时,结论一般也不一样。
以_为参照物,战斗机是运动的;以_为参照物,战斗机是静止的.,以_为参照物,乘客是运动的;以扶梯为参照物,乘客是_的.,结论:
物体的运动和静止是相对的。
海面,加油机,地面,静止,地球、卫星的运动和静止,地球同步卫星与地球在做同步运动,如果以地球为参照物,地球同步卫星是运动的还是静止的?
是静止的,例我国“辽宁舰”航母编队已形成体系作战能力。
航母编队在航行过程中,下列哪个物体相对于“辽宁舰”是静止的?
()A海岛B弹射出去的战斗机C远离中的护卫舰D站立在甲板上的水兵,D,例我国古书套买曜上记载有:
“人在舟中闭牖(门窗)而坐,舟行而人不觉。
”这是_的生动描述,其中“舟行”是以_为参照物,“人不觉”是以_为参照物。
运动和静止的相对性,河岸,人,例观察图中的烟和小旗,关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列说法中正确的是(),A甲、乙两车一定向左运动B甲、乙两车一定向右运动C甲车可能运动,乙车向右运动D甲车可能静止,乙车向左运动,D,1.在商场里,当你站在上升的自动扶梯上时,关于你是运动还是静止的说法中正确的是()A运动的B静止的C相对于自动扶梯是静止的D相对于商场地面是静止的,C,2.如图所示的情景中,下列说法正确的是()A帆船相对于大地是静止的B空中的雨滴相对于帆船是静止的C空中的雨滴相对于牛是静止的D地面上的人相对于大地是静止的,D,3.随着科技实力的不断提升,我国逐渐由航天大国向航天强国迈进。
2017年4月,中国自主研制的首艘货运飞船“天舟一号”在海南文昌航天发射场使用“长征七号”运载火箭发射,并与“天宫二号”空间站顺利完成自动交会对接,如图所示。
此时说“天宫二号”是静止的,选取的参照物是()A“天宫二号”B太阳C“长征七号”D“天舟一号”,D,4.学校运动会上4100m接力赛中,为保证传接棒顺利进行,取得好成绩,在传接棒时两位运动员应该()A都站在原地不动B都奔跑,保持相对静止C都奔跑,接棒运动员速度要大于传棒运动员D传棒运动员奔跑,接棒运动员站在在原地不动,B,5.甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶,甲车中乘客观察乙车,发现乙车向正东方向行驶。
如果以地面为参照物,关于甲、乙两车的运动情况,判断错误的是()A.甲、乙两车都向东行驶B.甲、乙两车都向西行驶C.甲车向西行驶,乙车向东行驶D.甲车向东行驶,乙车向西行驶,D,6.图为高空跳伞运动员在极速下降过程中的一个画面,在图示的情景中,以地面为参照物,他们是_的,以其中一个运动员为参照物,其他运动员是_的。
(填“静止”或“运动”),运动,静止,西游记中常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头,如图所示,其他电影、电视剧中也有武艺高强的武林人士“飞檐走壁”以及飞行的“飞机”和奔驰的“火车”等镜头。
其实,这些镜头是这样拍摄的:
演员做出某种姿势或动作,剧组人员将画有山川、云雾的布景快速向后拉动,同时,用排风扇迎着演员吹风,使演员衣裙向后飘动,这样在播映时便会出现腾云驾雾的镜头。
想想看,这样做为什么可以给观众以逼真的感觉呢?
能力提升题,答:
剧组人员将布景快速向后拉动,演员相对于布景发生了位置的变化,以布景为参照物,演员是运动的,同时用排风扇迎着演员吹风,演员的衣裙向后飘动,所以在观众看来,演员在腾云驾雾,达到逼真的效果。
能力提升题,作业内容,教材作业,完成课后“动手动脑学物理”练习,自主安排,配套练习册练习,谢谢指导,第一章机械运动第3节运动的快慢,人教版物理八年级上册,想想议议:
运动是有快慢的,那怎样判断物体运动的快慢呢?
1.能用速度描述物体的运动快慢。
知道匀速直线运动的概念,了解平均速度的概念。
2.能用速度公式进行简单的计算。
能用数学图像描述物体的运动过程。
比较物体运动快慢有两种方法:
(1)相同时间比较路程;
(2)相同路程比较时间。
小聪同学的100m跑成绩为17s,小明同学的50m跑成绩为8s,要知道他们谁跑得快,应该怎么办?
物理学中采用了前一种,也就是将物体运动的路程除以时间,再进行比较。
速度,1.物理学中,把路程与时间之比叫做速度。
2.用v表示速度,s表示路程,t表示时间,那么有,速度是表示物体运动快慢的物理量,在数值上等于物体在单位时间内通过的路程,这个数值越大,表示物体运动得越快。
反映物体运动快慢,3速度单位:
汽车速度表,1m/s,km/h,=_,3.6,常用单位km/h或kmh-1读作千米每小时,基本单位m/s或ms-1读作米每秒,1.人步行的速度约为1.1m/s,表示的物理意义是_,合_km/h。
3.96,20,人在1s内步行的路程是1.1m,2.72km/h=_m/s,3.某物体在2s内走了10m的路程,该物体的速度是_m/s;若该物体保持速度不变,在1min内通过的路程是_m。
5,300,巩固练习,小资料,一些物体运动的速度(m/s),3070,同步卫星,约1000,出膛的子弹,约700,超音速歼击机,约250,喷气式客机,可达120,上海磁悬浮列车,可达48,雨燕,约33,高速路上的小轿车,约5,自行车,约1.1,步行的人,约1.510-3,蜗牛,机械运动的分类,按照运动路线的曲直,机械运动可分为直线运动和曲线运动。
列车沿直线运动,过山车沿曲线运动,沿直线行驶的两辆小汽车的运动有什么不同?
在直线运动中,按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
匀速直线运动,我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。
平直轨道上平稳行驶的列车有时可认为是在做匀速直线运动。
做匀速直线运动的物体在任意相同时间内通过的路程都相等,即路程与时间成正比;速度大小不随路程和时间变化。
不能说“速度与路程成正比,与时间成反比”。
匀速直线运动的s-t和v-t图像
(1)s-t图像:
一条过原点的直线,s与t成正比,即的值不变。
在同一坐标图中,斜率越大,速度越大(即v甲v乙)。
(2)v-t图像:
图像与t轴平行,v是定值。
在同一坐标图中,截距越大,速度越大(即vAvB)。
例如图所示,甲、乙两同学从同一地点同时向相同方向做直线运动,他们通过的路程随时间变化的图像如图所示,由图像可知()在010s内,乙同学比甲同学运动得快两同学在距离出发点100m处相遇在1020s内,甲同学静止不动在010s内,乙同学的速度为10m/s.A只有正确B只有正确C只有正确D只有正确,B,例如图所示,甲、乙两个图像分别描述了做直线运动的两个物体A、B的运动情况,根据图像得出的信息错误的是()AB物体做匀速直线运动BA物体静止不动CvAvBDB物体运动1.5s通过的距离是3m,B,例某物体做匀速直线运动,关于速度、路程和时间的关系,下列说法中不正确的是()A由公式可知,速度与路程成正比,与时间成反比B由公式可知,物体运动的速度v越大,所用的时间t越小C由公式s=vt可知,路程由速度与时间的乘积决定,在相等的时间内路程不一定相同D物体通过任何相等的路程,所用时间都相同,D,变速直线运动,物体做直线运动时,速度大小改变的运动叫做变速直线运动。
对变速运动做粗略研究时,也可以用平均速度来描述物体运动的快慢,表示物体在某一段路程中或某一段时间内的平均快慢程度。
平均速度计算式:
代入数据,求出结果。
数字后面要有单位。
必要的说明,答:
刘翔的平均速度是8.52m/s。
例我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录,成绩12.91s。
他的平均速度是多少?
刘翔在运动过程中通过的路程s=110m,所用时间t=12.91s,利用公式计算他的平均速度为:
解:
所用公式,例飞机沿直线,快慢不变地飞行了15min,通过的路程是270km,则它的飞行速度是多少km/h,合多少m/s?
解:
飞机飞行的时间:
t=15min=0.25h,则它的飞行速度:
例小明在跑百米时,前50m用时6s,后50m用时7s,小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少?
解:
小明前50m路程s1=50m,用时t1=6s,后50m路程s2=50m,用时t2=7s,全程s=100m,用时t=12s。
根据公式和题意可得:
分析:
前50m平均速度:
后50m平均速度:
全程平均速度:
全程时间:
1,2,1.小明骑自行车的平均速度为4m/s,其物理意义是_,小明从家到学校骑了10min,则小明家到学校的距离约_m,每秒通过的路程为4米,2400,2.一个做匀速直线运动的物体在1min内通过了300m的路程,它运动的速度是_m/s,这个物体在前10s内的速度是_m/s,5,5,3.小聪坐在一辆行驶在平直公路上的车里,车运动的快慢是变化的,小聪用手表计时t为3min,还知道这段时间内汽车通过的路程s为4km,则v=_km/h,这个物理量反映了车在这段时间内的_。
80,平均快慢程度,4.双休日自驾车外出郊游在行驶的过程中,善于观察的小唐同学看到汽车上有个显示速度和路程的表盘,示数如图甲所示该车匀速行驶了一段时间后,表盘示数如图乙所示,则汽车在这段路程中行驶的速度为_,行驶的路程为_,行驶的这段时间为_。
50km/h,1h,50km,5.如图,沿同一条直线向东运动的物体A、B,其运动相对同一参考点O的距离s随时间t变化的图像,以下说法正确的是()两物体由同一位置O点开始运动,但物体A比B迟3s才开始运动;t=0时刻,A在O点,B在距离O点5m处;从第3s开始,vAvB,5s末A、B相遇;5s内,A、B的平均速度相等A只有正确B只有正确C只有正确D只有正确,D,6.课外活动时,小明和小刚在操场上沿直线跑道跑步,如图所示是他们通过的路程随时间变化的图像,则下列说法正确的是()A前2s内,小刚跑得较快B两人都做变速运动C两人都做匀速直线运动D全程中,小刚的平均速度大于小明的平均速度,A,7.如图是某汽车通过一平直公路时记录的v-t图像,甲、乙、丙、丁四个过程中,汽车做匀速直线运动的是()A甲B乙C丙D丁,B,2018年10月24日,被外媒冠以“中国奇迹”之称的“超级工程”港珠澳大桥正式通车。
如图所示,是港珠澳大桥的限速牌。
港珠澳大桥全长55km,其中,粤港澳三地共同建设的主体工程长约29.6km,由长达22.9km的桥梁工程和6.7km的海底沉管隧道组成。
则:
(1)一辆小客车匀速通过大桥用时37.5min,请通过计算判断该辆客车是否超速;
(2)若某车队以20m/s的速度完全通过海底沉管隧道用时6min,则该车队的长度为多少m?
解:
(1)小客车通过大桥的时间:
t=37.5min=0.625h,小客车通过大桥的速度:
v=88km/h;,因为88km/h100km/h,所以这辆小客车没有超速;
(2)由题意可知,该车队完全通过海底沉管隧道行驶的路程:
s=vt=20m/s660s=7200m,该车队的长度为:
L车队=s-L隧道=7200m-6700m=500m。
作业内容,教材作业,完成课后“动手动脑学物理”练习,自主安排,配套练习册练习,谢谢指导,第一章机械运动第4节测量平均速度,人教版物理八年级上册,随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高,越来越多的家庭有了自己的小轿车。
小轿车在行驶时的速度有快有慢,那么,在生活中怎样测量汽车的平均速度呢?
2.能写出简单的实验报告。
1.能用刻度尺测出物体运动的路程,能用停表测出物体通过这段路程所用的时间,能根据公式v=计算出物体在这段时间内运动的平均速度。
阅读课本P23-24的内容,同时思考以下问题:
1.测量物体运动的平均速度的实验原理是什么?
2.测量平均速度需要测量哪些物理量?
3.测量路程需要什么仪器?
测量时间需要什么仪器?
自学指导与检测,在测量平均速度的实验中,测量的物理量有_和_,分别用_和_测量,然后由公式_计算出运动物体在某一段时间内的平均速度。
路程s和时间t必须_,即选定某路程s,必须用_所用的时间t。
刻度尺,停表,对应,通过这一段路程,路程,时间,填一填,s1,s2,制定计划与设计实验,s3,t3,t2,t1,便于测量时间。
注意:
1小车运动距离为车头到车头的距离。
2小车在斜面顶端要从静止释放。
3测量过程中不要改变斜面的坡度。
同组的两名同学分别完成一次,并对比。
金属挡板,注意:
调整斜面呈较小的坡度,可延长小车运动时间,便于计时。
把小车放在_,金属片放在_,用_测出小车将要通过的_。
用停表测量小车从_滑下到撞击_的_。
根据测得的_,利用公式_算出小车通过斜面全程的_。
将金属片移至_,测出小车到金属片的_。
测出小车从_滑过_所用的_,算出小车通过上半段路程的_。
斜面顶端,斜面底端,刻度尺,路程s1,斜面顶端,金属片,时间t1,s1、t1,平均速度公式v1,斜面的中部,距离s2,斜面顶端,斜面上半段路程s2,时间t2,平均速度公式v2,测量物体运动的平均速度实验步骤,探究实验:
测量物体运动的平均速度,探究实验:
测量物体运动的平均速度,小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。
v2v1v3,0.15,0.12,0.3,1.5,0.2,不相同。
因为斜面的坡度、选取路程等不同。
实验数据分析,你的数据和其他同学相同吗?
为什么?
扩展性实验:
滑块在气垫导轨上的运动,例如图,测平均速度时,测得小车从斜面的顶端A处由静止开始滑到B处所用时间为t,小车长为s1,斜面长为s2。
(1)小车从A到B的平均速度的数学表达式为(用题中字母来表示);
(2)若小车还没放开之前就已开始计时,则测得的平均速度跟真实值相比偏_;(3)图2中能够准确反应小车运动情况的是_。
小,C,例在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度,让小车从斜面的A点由静止开始下滑,分别测出小车到达B点和C点的时间,即可测出不同阶段的平均速度。
对上述实验,数据处理正确的是()A图中AB段的路程sAB=50.0cmB如果测得AC段的时间tAC=2.5s,则AC段的平均速度vAC=32.0cm/sC在测量小车到达B点的时间时,如果小车过了B点才停止计时,测得AB段的平均速度vAB会偏大D为了测量小车在BC段的平均速度vBC,可以将小车从B点静止释放,B,1.如图记录了汽车在平直的公路上行驶时,在相同时间间隔内通过的路程。
由图可知汽车在各段时间内速度是_的,汽车从20s到40s的平均速度是_m/s。
不同,37.5,2.一个物体沿平直的高速公路运动,在10s内通过60m的路程,通过前一半路程用了4s,那么该物体在前、后半程内的平均速度分别是()A6m/s、7.5m/sB5m/s、7.5m/sC5m/s、6m/sD7.5m/s、5m/s,D,3.做直线运动的物体,在开始5s内通过5m的路程,接着静止5s,再在5s内通过10m的路程,物体在这15s内的平均速度是()A.1m/sB.15m/sC.2m/sD.1.5m/s,A,小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了下图的实验装置:
小车从带刻度(分度值为1mm)的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示:
(1)该实验是根据公式_进行测量的。
(2)实验中为了方便计时,应使斜面坡度较_。
(3)请根据图中所给信息回答:
sAB_cm,tBC_s,vAC_m/s。
(4)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度vAC偏_。
小,4.00,1,0.03,大,作业内容,教材作业,完成课后“动手动脑学物理”练习,自主安排,配套练习册练习,谢谢指导,第1节声音的产生与传播,第二章,声现象,人教版物理八年级上册,蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣,在我们生活的世界里存在着各种各样的声音,1.知道声音是怎么产生的;知道声音的传播需要介质,真空不能传声;了解不同介质中的声速。
2.通过观察和实验,探究声音是如何产生与传播的,从而培养学生初步探究问题的方法。
声音的产生,大量的实验事实表明:
发声的物体都在振动,声音是由物体的振动产生的。
发声的物体叫做声源。
常见乐器的发声体弦乐器管乐器打击乐器琴类乐器,常见动物的发声体哺乳类动物蝉青蛙蜜蜂,琴弦,空气柱,鼓面或锣面等,金属片(丝)等,声带,腹部鸣膜,鸣囊,飞动的翅膀,正在发声的音叉放入盛水的水槽中,会看到水花四溅;敲击大鼓,会发现放在鼓面上的豆子蹦起;将乒乓球靠到正在发声的音叉上,乒乓球被弹开。
把不容易观察到的现象,转换成可以明显观察到的现象,这种方法称为转换法。
视频中,我们从大量的实验事实中概括得出:
“发声的物体都在振动,声音是由物体的振动产生的。
”这种得出物理规律的方法叫做归纳法。
例【多选】下列关于声音的产生正确的说法是()A一切正在发声的物体都在振动B物体振动停止后还会发出微弱的声音C振动停止,发声也停止D向暖水瓶中灌水时,发声体是水面上方的空气柱,ACD,振动可以发声。
如果将发声体的振动记录下来,需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音,这样就可以将声音保存下来。
唱片上有一圈圈不规则的沟槽。
当唱片转动时,唱针随着划过的沟槽振动,这样就把记录的声音重现出来。
随着科学技术的进步,人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法。