人教版八年级上册物理全册教学课件.pptx
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人教版初中物理八年级上册,全册教学课件,第一章机械运动第1节长度和时间的测量,人教版物理八年级上册,我们的感觉可靠吗？
观察一下图片,紫色的线弯了吗？
橙色的线哪段长？
测量的必要性为了更准确地认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明了工具，帮助我们测量。
1.会使用适当的工具测量长度和时间。
知道测量有误差以及减小误差的方法有哪些。
2.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。
长度的单位（测量标准）,1.国际单位制中，长度的基本单位是米（符号是m）。
2.长度单位的换算。
单位换算步骤数值不变，乘以原单位与目标单位之间的进率，将原单位改写为目标单位。
如：
练一练,一根头发丝的直径约8.2m，合_m=_cm=_mm=_nm.,8.210-6,8.210-3,8.210-4,8200,例如图是常用的5号电池的示意图，其型号的另一种表示方法为“14500”，前两位数是直径，后三位数是高度，该型号电池高度为（）。
A14mmB145mmC500mmD50.0mm,D,刻度尺是测量长度的基本工具。
长度的测量,常用的刻度尺有：
直尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等。
用刻度尺测量长度,正确使用刻度尺,使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
（1）会认：
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
（2）会放：
（3）会看：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
（4）会记：
记录的测量结果应由数字和单位组成。
7.03cm,读出物体的长度,在测量长度时，既要读出准确值，还要读出估计值（即要估读到分度值的下一位）。
木块长：
2.77cm=2.7cm+0.07cm（准确值）（估计值）,在测量长度时，刻度尺的分度值决定了测量结果的位数，而测量结果又反过来反映了刻度尺的属性（即精确程度）。
例如：
某次测量结果是1.2345m，其中倒数第二位4所在单位是mm，说明该次测量所用刻度尺的分度值是1mm。
由此也就得出测量结果1.20cm和1.2cm的意义是不同的。
若测量物体末端与某一刻度线对齐，需添0充当估计值。
特别强调,例如图是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结果正确的是（）A5.3cmB5.25cmC3.25cmD3.3cm,C,例如图所示，木块的长度为_cm。
例如图所示，圆形物体的直径是_cm。
1.87,1.20,使用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度。
探究实验：
练习刻度尺的使用,1.时间的单位：
国际单位：
秒（s）常用单位：
时（h）、分（min）等。
2.测量时间的工具：
钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表石英钟电子停表机械停表,1h=60min1min=60s,时间的测量,在读数时，先读出小表盘上指针所通过的分钟数（按整数读）；再观察小表盘上的指针有没有超过两数字之间的半分钟刻度线，若不超过，则大表盘按照030s读数，若超过，则大表盘按照3160s读数。
停表的使用,例如图所示，停表的示数为_min_s。
3,38.3,误差,2.误差的来源:
（测量工具、测量方法、测量者）,误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除，只能尽量地减小。
1.定义：
测量值和真实值之间的差异。
3.减小误差的办法：
A选用精度高的测量工具B改进测量方法C多次测量取平均值,4.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。
错误是不应该发生的，是可以避免的。
注意：
多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值相同位数的有效数字，以保证相同的准确程度。
例小明利用分度值1mm的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm，则测量结果应记为_cm。
2.36,1.在通常情况下，你的脉搏1min跳动的次数约为（）。
A20次B40次C70次D140次,C,2.如图所示刻度尺，它的测量范围是_cm；若小超用此刻度尺测量某物体的长度，记录结果为5.170cm，此记录结果是_（选填“正确”或“不正确”）的。
010,不正确,3.中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图是天安门广场升旗仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗的宽度，下列数据最接近实际情况的是（）。
A1.8mB3.3mC4.8mD5.5m,B,4.现要测量某球体的直径，如图所示的几种测量方法中正确的是（）。
C,1.测量球体的直径，常采用如图所示的方法，该刻度尺的分度值为，转动球体的不同方向，在不同部位测得球的直径D的示数如下，则球的直径应取_cm。
1mm,1.81,2.下列有关误差的说法中，正确的是A.多次测量取平均值可以减小误差B.误差就是测量中产生的错误C.只要认真测量，就可以避免误差D.选用精密的测量仪器可以消除误差,A,（）。
3.关于长度测量中产生误差的原因，下列说法中正确的是（）。
A.读数时视线与刻度尺不垂直B.测量时刻度尺未放正C.刻度尺本身不够精确D.未将厚刻度尺的刻线靠近被测物体,C,作业内容,教材作业,完成课后“动手动脑学物理”练习,自主安排,配套练习册练习,谢谢指导,第一章机械运动第2节运动的描述,人教版物理八年级上册,我们根据什么说这些物体是运动的?
它们的共同特点：
位置随时间不断地发生变化。
飞奔的猎豹,天体的运行,爬行的乌龟，悠然的小狗,1.知道机械运动、参照物的概念。
2.体验物体运动和静止的相对性。
机械运动,物理学里把物体位置随时间的变化叫机械运动。
机械运动是一种常见的运动，例如都市中人的移动、大自然中江河的奔流，浩瀚太空中天体的运动、令人震撼的地壳运动等等。
例下列情况不属于机械运动的是（）A小鸟在空中飞行B河水流动C水凝固成冰D雨滴下落,C,水的位置并没有发生变化,下面情境中，你能确定是哪列火车在运动吗？
事例一：
坐在行驶的汽车中，感觉路边的树木高速后退，车内的物体是静止的。
路边的人觉得树不动，车运动得很快。
事例二：
高速路上超车时感觉对方车辆慢慢后退。
会车时却感觉对方车辆速度很快地冲过来。
为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢？
标准不同,想想议议怎样判断物体是运动的还是静止的?
要判断一个物体是否在运动，必须选择另一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫做参照物。
若物体相对于参照物发生了位置变化则是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。
以车为参照物，树木是_的；以地面为参照物，树木是_的；以地面为参照物，车是_的。
向后运动,静止,向前运动,参照物,我们在判断一个物体是静止还是运动时，要选定参照物。
参照物可以根据需要来选择。
以地面为参照物，车辆是_的;以收割机为参照物，车辆是_的.,运动,静止,选择的参照物不同，描述同一物体的运动情况时，结论一般也不一样。
以_为参照物，战斗机是运动的;以_为参照物，战斗机是静止的.,以_为参照物，乘客是运动的;以扶梯为参照物，乘客是_的.,结论：
物体的运动和静止是相对的。
海面,加油机,地面,静止,地球、卫星的运动和静止,地球同步卫星与地球在做同步运动,如果以地球为参照物,地球同步卫星是运动的还是静止的？
是静止的,例我国“辽宁舰”航母编队已形成体系作战能力。
航母编队在航行过程中，下列哪个物体相对于“辽宁舰”是静止的？
（）A海岛B弹射出去的战斗机C远离中的护卫舰D站立在甲板上的水兵,D,例我国古书套买曜上记载有：
“人在舟中闭牖（门窗）而坐，舟行而人不觉。
”这是_的生动描述，其中“舟行”是以_为参照物，“人不觉”是以_为参照物。
运动和静止的相对性,河岸,人,例观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（）,A甲、乙两车一定向左运动B甲、乙两车一定向右运动C甲车可能运动，乙车向右运动D甲车可能静止，乙车向左运动,D,1.在商场里，当你站在上升的自动扶梯上时，关于你是运动还是静止的说法中正确的是（）A运动的B静止的C相对于自动扶梯是静止的D相对于商场地面是静止的,C,2.如图所示的情景中，下列说法正确的是（）A帆船相对于大地是静止的B空中的雨滴相对于帆船是静止的C空中的雨滴相对于牛是静止的D地面上的人相对于大地是静止的,D,3.随着科技实力的不断提升，我国逐渐由航天大国向航天强国迈进。
2017年4月，中国自主研制的首艘货运飞船“天舟一号”在海南文昌航天发射场使用“长征七号”运载火箭发射，并与“天宫二号”空间站顺利完成自动交会对接，如图所示。
此时说“天宫二号”是静止的，选取的参照物是（）A“天宫二号”B太阳C“长征七号”D“天舟一号”,D,4.学校运动会上4100m接力赛中，为保证传接棒顺利进行，取得好成绩，在传接棒时两位运动员应该（）A都站在原地不动B都奔跑，保持相对静止C都奔跑，接棒运动员速度要大于传棒运动员D传棒运动员奔跑，接棒运动员站在在原地不动,B,5.甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶，甲车中乘客观察乙车，发现乙车向正东方向行驶。
如果以地面为参照物，关于甲、乙两车的运动情况，判断错误的是（）A.甲、乙两车都向东行驶B.甲、乙两车都向西行驶C.甲车向西行驶，乙车向东行驶D.甲车向东行驶，乙车向西行驶,D,6.图为高空跳伞运动员在极速下降过程中的一个画面，在图示的情景中，以地面为参照物，他们是_的，以其中一个运动员为参照物，其他运动员是_的。
（填“静止”或“运动”）,运动,静止,西游记中常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，如图所示，其他电影、电视剧中也有武艺高强的武林人士“飞檐走壁”以及飞行的“飞机”和奔驰的“火车”等镜头。
其实，这些镜头是这样拍摄的：
演员做出某种姿势或动作，剧组人员将画有山川、云雾的布景快速向后拉动，同时，用排风扇迎着演员吹风，使演员衣裙向后飘动，这样在播映时便会出现腾云驾雾的镜头。
想想看，这样做为什么可以给观众以逼真的感觉呢？
能力提升题,答：
剧组人员将布景快速向后拉动，演员相对于布景发生了位置的变化，以布景为参照物，演员是运动的，同时用排风扇迎着演员吹风，演员的衣裙向后飘动，所以在观众看来，演员在腾云驾雾，达到逼真的效果。
能力提升题,作业内容,教材作业,完成课后“动手动脑学物理”练习,自主安排,配套练习册练习,谢谢指导,第一章机械运动第3节运动的快慢,人教版物理八年级上册,想想议议：
运动是有快慢的，那怎样判断物体运动的快慢呢？
1.能用速度描述物体的运动快慢。
知道匀速直线运动的概念，了解平均速度的概念。
2.能用速度公式进行简单的计算。
能用数学图像描述物体的运动过程。
比较物体运动快慢有两种方法：
（1）相同时间比较路程；
（2）相同路程比较时间。
小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同学的50m跑成绩为8s，要知道他们谁跑得快，应该怎么办？
物理学中采用了前一种，也就是将物体运动的路程除以时间，再进行比较。
速度,1.物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
2.用v表示速度，s表示路程，t表示时间，那么有,速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动得越快。
反映物体运动快慢,3速度单位：
汽车速度表,1m/s,km/h,=_,3.6,常用单位km/h或kmh-1读作千米每小时,基本单位m/s或ms-1读作米每秒,1.人步行的速度约为1.1m/s，表示的物理意义是_，合_km/h。
3.96,20,人在1s内步行的路程是1.1m,2.72km/h=_m/s,3.某物体在2s内走了10m的路程，该物体的速度是_m/s；若该物体保持速度不变，在1min内通过的路程是_m。
5,300,巩固练习,小资料,一些物体运动的速度（m/s）,3070,同步卫星,约1000,出膛的子弹,约700,超音速歼击机,约250,喷气式客机,可达120,上海磁悬浮列车,可达48,雨燕,约33,高速路上的小轿车,约5,自行车,约1.1,步行的人,约1.510-3,蜗牛,机械运动的分类,按照运动路线的曲直，机械运动可分为直线运动和曲线运动。
列车沿直线运动,过山车沿曲线运动,沿直线行驶的两辆小汽车的运动有什么不同？
在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
匀速直线运动,我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。
平直轨道上平稳行驶的列车有时可认为是在做匀速直线运动。
做匀速直线运动的物体在任意相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比；速度大小不随路程和时间变化。
不能说“速度与路程成正比，与时间成反比”。
匀速直线运动的s-t和v-t图像
（1）s-t图像：
一条过原点的直线，s与t成正比，即的值不变。
在同一坐标图中，斜率越大，速度越大（即v甲v乙）。
（2）v-t图像:
图像与t轴平行，v是定值。
在同一坐标图中，截距越大，速度越大（即vAvB）。
例如图所示，甲、乙两同学从同一地点同时向相同方向做直线运动，他们通过的路程随时间变化的图像如图所示，由图像可知（）在010s内，乙同学比甲同学运动得快两同学在距离出发点100m处相遇在1020s内，甲同学静止不动在010s内，乙同学的速度为10m/s.A只有正确B只有正确C只有正确D只有正确,B,例如图所示，甲、乙两个图像分别描述了做直线运动的两个物体A、B的运动情况，根据图像得出的信息错误的是（）AB物体做匀速直线运动BA物体静止不动CvAvBDB物体运动1.5s通过的距离是3m,B,例某物体做匀速直线运动，关于速度、路程和时间的关系，下列说法中不正确的是（）A由公式可知，速度与路程成正比，与时间成反比B由公式可知，物体运动的速度v越大，所用的时间t越小C由公式s=vt可知，路程由速度与时间的乘积决定，在相等的时间内路程不一定相同D物体通过任何相等的路程，所用时间都相同,D,变速直线运动,物体做直线运动时，速度大小改变的运动叫做变速直线运动。
对变速运动做粗略研究时，也可以用平均速度来描述物体运动的快慢，表示物体在某一段路程中或某一段时间内的平均快慢程度。
平均速度计算式:
代入数据，求出结果。
数字后面要有单位。
必要的说明,答：
刘翔的平均速度是8.52m/s。
例我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩12.91s。
他的平均速度是多少？
刘翔在运动过程中通过的路程s=110m，所用时间t=12.91s，利用公式计算他的平均速度为：
解：
所用公式,例飞机沿直线，快慢不变地飞行了15min，通过的路程是270km，则它的飞行速度是多少km/h，合多少m/s？
解：
飞机飞行的时间：
t=15min=0.25h，则它的飞行速度：
例小明在跑百米时，前50m用时6s，后50m用时7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？
解：
小明前50m路程s1=50m，用时t1=6s，后50m路程s2=50m，用时t2=7s，全程s=100m，用时t=12s。
根据公式和题意可得：
分析：
前50m平均速度：
后50m平均速度：
全程平均速度：
全程时间：
1,2,1.小明骑自行车的平均速度为4m/s，其物理意义是_，小明从家到学校骑了10min，则小明家到学校的距离约_m,每秒通过的路程为4米,2400,2.一个做匀速直线运动的物体在1min内通过了300m的路程，它运动的速度是_m/s，这个物体在前10s内的速度是_m/s,5,5,3.小聪坐在一辆行驶在平直公路上的车里，车运动的快慢是变化的，小聪用手表计时t为3min，还知道这段时间内汽车通过的路程s为4km，则v=_km/h，这个物理量反映了车在这段时间内的_。
80,平均快慢程度,4.双休日自驾车外出郊游在行驶的过程中，善于观察的小唐同学看到汽车上有个显示速度和路程的表盘，示数如图甲所示该车匀速行驶了一段时间后，表盘示数如图乙所示，则汽车在这段路程中行驶的速度为_，行驶的路程为_，行驶的这段时间为_。
50km/h,1h,50km,5.如图，沿同一条直线向东运动的物体A、B，其运动相对同一参考点O的距离s随时间t变化的图像，以下说法正确的是（）两物体由同一位置O点开始运动，但物体A比B迟3s才开始运动；t=0时刻，A在O点，B在距离O点5m处；从第3s开始，vAvB，5s末A、B相遇；5s内，A、B的平均速度相等A只有正确B只有正确C只有正确D只有正确,D,6.课外活动时，小明和小刚在操场上沿直线跑道跑步，如图所示是他们通过的路程随时间变化的图像，则下列说法正确的是（）A前2s内，小刚跑得较快B两人都做变速运动C两人都做匀速直线运动D全程中，小刚的平均速度大于小明的平均速度,A,7.如图是某汽车通过一平直公路时记录的v-t图像，甲、乙、丙、丁四个过程中，汽车做匀速直线运动的是（）A甲B乙C丙D丁,B,2018年10月24日，被外媒冠以“中国奇迹”之称的“超级工程”港珠澳大桥正式通车。
如图所示，是港珠澳大桥的限速牌。
港珠澳大桥全长55km，其中，粤港澳三地共同建设的主体工程长约29.6km，由长达22.9km的桥梁工程和6.7km的海底沉管隧道组成。
则：
（1）一辆小客车匀速通过大桥用时37.5min，请通过计算判断该辆客车是否超速；
（2）若某车队以20m/s的速度完全通过海底沉管隧道用时6min，则该车队的长度为多少m？
解：
（1）小客车通过大桥的时间：
t=37.5min=0.625h，小客车通过大桥的速度：
v=88km/h；,因为88km/h100km/h，所以这辆小客车没有超速；
（2）由题意可知，该车队完全通过海底沉管隧道行驶的路程：
s=vt=20m/s660s=7200m，该车队的长度为：
L车队=s-L隧道=7200m-6700m=500m。
作业内容,教材作业,完成课后“动手动脑学物理”练习,自主安排,配套练习册练习,谢谢指导,第一章机械运动第4节测量平均速度,人教版物理八年级上册,随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，越来越多的家庭有了自己的小轿车。
小轿车在行驶时的速度有快有慢，那么，在生活中怎样测量汽车的平均速度呢?
2.能写出简单的实验报告。
1.能用刻度尺测出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的时间，能根据公式v=计算出物体在这段时间内运动的平均速度。
阅读课本P23-24的内容，同时思考以下问题：
1.测量物体运动的平均速度的实验原理是什么？
2.测量平均速度需要测量哪些物理量？
3.测量路程需要什么仪器？
测量时间需要什么仪器？
自学指导与检测,在测量平均速度的实验中，测量的物理量有_和_，分别用_和_测量，然后由公式_计算出运动物体在某一段时间内的平均速度。
路程s和时间t必须_，即选定某路程s，必须用_所用的时间t。
刻度尺,停表,对应,通过这一段路程,路程,时间,填一填,s1,s2,制定计划与设计实验,s3,t3,t2,t1,便于测量时间。
注意：
1小车运动距离为车头到车头的距离。
2小车在斜面顶端要从静止释放。
3测量过程中不要改变斜面的坡度。
同组的两名同学分别完成一次，并对比。
金属挡板,注意：
调整斜面呈较小的坡度，可延长小车运动时间，便于计时。
把小车放在_，金属片放在_，用_测出小车将要通过的_。
用停表测量小车从_滑下到撞击_的_。
根据测得的_，利用公式_算出小车通过斜面全程的_。
将金属片移至_，测出小车到金属片的_。
测出小车从_滑过_所用的_，算出小车通过上半段路程的_。
斜面顶端,斜面底端,刻度尺,路程s1,斜面顶端,金属片,时间t1,s1、t1,平均速度公式v1,斜面的中部,距离s2,斜面顶端,斜面上半段路程s2,时间t2,平均速度公式v2,测量物体运动的平均速度实验步骤,探究实验：
测量物体运动的平均速度,探究实验：
测量物体运动的平均速度,小车沿斜面下滑的速度越来越大，说明小车沿斜面下滑运动越来越快。
v2v1v3,0.15,0.12,0.3,1.5,0.2,不相同。
因为斜面的坡度、选取路程等不同。
实验数据分析,你的数据和其他同学相同吗？
为什么？
扩展性实验：
滑块在气垫导轨上的运动,例如图，测平均速度时，测得小车从斜面的顶端A处由静止开始滑到B处所用时间为t，小车长为s1，斜面长为s2。
（1）小车从A到B的平均速度的数学表达式为（用题中字母来表示）；
（2）若小车还没放开之前就已开始计时，则测得的平均速度跟真实值相比偏_；（3）图2中能够准确反应小车运动情况的是_。
小,C,例在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。
对上述实验，数据处理正确的是（）A图中AB段的路程sAB=50.0cmB如果测得AC段的时间tAC=2.5s，则AC段的平均速度vAC=32.0cm/sC在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏大D为了测量小车在BC段的平均速度vBC，可以将小车从B点静止释放,B,1.如图记录了汽车在平直的公路上行驶时，在相同时间间隔内通过的路程。
由图可知汽车在各段时间内速度是_的，汽车从20s到40s的平均速度是_m/s。
不同,37.5,2.一个物体沿平直的高速公路运动，在10s内通过60m的路程，通过前一半路程用了4s，那么该物体在前、后半程内的平均速度分别是（）A6m/s、7.5m/sB5m/s、7.5m/sC5m/s、6m/sD7.5m/s、5m/s,D,3.做直线运动的物体，在开始5s内通过5m的路程，接着静止5s，再在5s内通过10m的路程，物体在这15s内的平均速度是（）A.1m/sB.15m/sC.2m/sD.1.5m/s,A,小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了下图的实验装置：
小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：
（1）该实验是根据公式_进行测量的。
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较_。
（3）请根据图中所给信息回答：
sAB_cm，tBC_s，vAC_m/s。
（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏_。
小,4.00,1,0.03,大,作业内容,教材作业,完成课后“动手动脑学物理”练习,自主安排,配套练习册练习,谢谢指导,第1节声音的产生与传播,第二章,声现象,人教版物理八年级上册,蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣,在我们生活的世界里存在着各种各样的声音,1.知道声音是怎么产生的；知道声音的传播需要介质，真空不能传声；了解不同介质中的声速。
2.通过观察和实验，探究声音是如何产生与传播的，从而培养学生初步探究问题的方法。
声音的产生,大量的实验事实表明：
发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的。
发声的物体叫做声源。
常见乐器的发声体弦乐器管乐器打击乐器琴类乐器,常见动物的发声体哺乳类动物蝉青蛙蜜蜂,琴弦,空气柱,鼓面或锣面等,金属片（丝）等,声带,腹部鸣膜,鸣囊,飞动的翅膀,正在发声的音叉放入盛水的水槽中，会看到水花四溅；敲击大鼓，会发现放在鼓面上的豆子蹦起；将乒乓球靠到正在发声的音叉上，乒乓球被弹开。
把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法。
视频中，我们从大量的实验事实中概括得出：
“发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的。
”这种得出物理规律的方法叫做归纳法。
例【多选】下列关于声音的产生正确的说法是（）A一切正在发声的物体都在振动B物体振动停止后还会发出微弱的声音C振动停止，发声也停止D向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱,ACD,振动可以发声。
如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
唱片上有一圈圈不规则的沟槽。
当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。
随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法。
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